难忘的一堂课
　　
　　
　　 我经历的事，让我难以忘怀的很多，其中最让我刻骨铭心的是发生在读初中时的一堂课。
　　 我6岁上学，当时小学五年制。五年级毕业，我考上了初中。读初一时，我是班上年纪最小（比年纪大的小五六岁)，个子最矮，体格最单薄的一个。我性格内向，不爱讲话，不善于跟其他人交流，尤其不会与那些在班上有威望的同学搞好关系。这就注定少不了受到一些比我大的同学的欺负，在课间，他们常常会有事无事地拿我开玩笑，寻开心。我对他们的讽刺、嘲笑、挖苦敢怒不敢言，只能忍气吞声，默默地承受着。就算让我从他们的胯下钻过去，我也只得咬着牙强忍着眼泪爬过去，把委屈吞到肚里。他们常常警告我，如果我把他们对我的“优待”汇报给老师，向班主任打小报告，或者回家告诉父母，他们一定让我吃不了兜着走。
　　 一次，语文老师布置我们写一篇作文，作文的题目是《记一件小事》。我的作文主要写星期天下午去放牛的事。作文交后几天，语文老师对这次作文进行评讲，可能是我的作文主次不分，好似记流水账，加之我写字差，书写不规范的原因，语文老师首先就拿我的作文开刀进行讲评。当老师拿起作文本，说出我的名字时，我紧张得心突突狂跳，胸膛要爆炸了一般。老师刚点出我的名字，就触动了那些平时常常“关心”我的同学的神经，他们按捺不住自己的激情，只听见有的叫他们起给我的绰号，有的发出“呜呜、哈哈”的刺耳声。尽管老师在上面喊道：“不要讲话，好好听着。”但还是有部分学生在小声地对我说长道短。面对此情，我脸烧身子发抖，脑袋像灌了水银一般，脑子乱轰轰、昏沉沉的，一片空白，老师讲些什么，我一点也听不清楚，半句话都没听进去，一心只希望老师的评讲赶快结束，自己能够尽快得到解脱，不再遭受折磨。
　　 也许是老师看到我像被霜冻的茄子一样耷拉着脑袋，发现我没有专心听讲，为了帮助好我，达到让我吸取教训、改正错误的目的吧，只听他大声说道：“xx，请注意，你‘午’‘牛’都不会分清，大脑有问题吧？！竟然把‘下午’写成了‘下牛’，不知你家下了一条什么牛，是公牛还是母牛？”同学们“轰”地大笑起来。老师转身在黑板上用力写出“下牛”两个大字（字比一般的要大四五倍，占据了黑板较多的位置，这两个字，是我这生中看到过的最刺眼的字，也是让我难以忘怀的两个字）。我旁边几个同学朝我叫道:“你家下牛，下得一条公牛还是两条母牛？”“两条白牛还是三条黑牛？”“哈，哈哈，哈哈哈！”其他同学也附和着大笑。老师在上面大喊：“静一静，不要讲话！”，似乎不管用。同学们的嘲笑声犹如汹涌的潮水般向我扑来，我害羞极了，恨不能有一条地缝钻进去，逃之夭夭，以免被这刺耳的声音所吞噬。这种让我恐惧的声音虽然只持续了1分多钟，但我觉得是那么的漫长。
　　 然而事情还没有结束，下课后，几个同学幸灾乐祸的拿这件事跟我开玩笑，他们又给我封了一个雅号：小下牛。其他同学在课外，常常不叫我的名字，而是称呼我“小下牛”。遭遇到这件事后，我的心情十分沮丧，开始害怕上语文课，恐怕老师再次拿我开刀，像上次那样让我出洋相，使我尴尬得无地自容，成为笑柄，再给同学们增添笑料，陷自己于更大的痛苦之中。这节课是我这生中最狼狈的一堂课，它对我的心灵冲击实在太大了。在以后的时光中，每每想起这堂课，心里就会产生一种莫名的感觉，那心灵深处的痛苦阴影，怎么赶也无法把它驱走。我曾为此事受尽了煎熬，我的学习受到了影响，我甚至还产生了退学，放弃读书的念头，只是父母坚决不答应，我只好作罢，硬着头皮撑着。
　　 不久，教我们语文的李老师调到了小学，由另外一位老师来教我们语文。接任的老师的教学法与原来的那位有所不同。一次写作文，我作文中的几个句子因恰当地运用了比喻拟人的修辞手法，生动形象，有表现力，竟出乎意料的受到了这个语文老师的赞扬。他对其中的一个句子进行点评，说这个句子比喻新颖、贴切，形象生动。老师的鼓励，激发了我写作文的兴趣。尔后写的作文，又多次得到了老师的表扬。我的作文不断进步，让一些同学改变了对我的态度。那些作文没有我写得好的同学对我的嘲笑声也渐渐减少了。于是，我又慢慢树立起了学习语文的信心，开始喜欢语文，再也不怕上语文课了。
　　 长大后，我也当了一名教师，我时常想，如果当初没有遇到给我鼓励的那位语文老师，我的人生可能是另一种境况了。自己的这次经历，让我深切体会到老师所说的一些话对学生的影响是不可忽视的，老师的一句话，一个动作，可以点燃学生的理想之光，照亮他们前进的道路，也会扑灭学生的理想之火，毁灭他们的前程。正是如此，教学工作中，我常常告诫自己，要关心学生，爱护学生，善待学生，尊重学生，注意一言一行，不要让自己的言行去伤害学生的心灵。
　　 几十年来，我都努力这样去做。