一
　　 那年赴日本考察访问，正值岛国樱花盛开。
　　 当我们一行六人像仙人般骑着飞机，一从云头降落到地面，便驱车直往静冈疾去。此后的几天，我见识了扶桑国的城乡、山川、河流，当然，还有那些艳丽的花……
　　 樱花的印象自然是深刻的。如雪如云，姹紫嫣红，开放在葱茏的原野上，倒映在清澈的河流里，迷幻人的视线，那是云霞般的感觉。
　　 然而，最让我难以忘怀的，并非是梦里的樱花，而是在静冈的一所中学所遇到的一个操场、一堂课和一个人。今天，我就先说说操场这事。
　　 那所学校，是静冈市下辖的一所初中。去那访问，是到日本后的次日。
　　 刚接到访日通知时，我婉言拒绝了。电影电视上看来看去，从小看到大，给我留下印象好点的，只有三个半日本人——一休哥、高仓健和山口百惠。另外半个，是那个唱《星》的谷村新司。因为，我喜欢聪明、深沉、清纯和有情怀的人。此外，日本人的形象是大板牙、唇上一撮毛、举着大弯刀，嗜血成性，暴戻若魔，说来说去三句话：开路开路的有，死啦死啦的有，皇军金票大大的有。哥们我对此不屑一顾，把我惹火了，一颗地雷就把它炸成伤心的太平洋。
　　 领队大谢说：你去看看吧，要知此知彼呵，再者，说不定哪天那些樱花万一被太平洋的波涛沉没了，没瞧上一眼挺遗憾的。我听了，认为此话有理，就愉快地答应了。因为，我是个爱面子的文明人，总得讲道理，给大谢一点面子吧。
　　 从宾馆到学校有蛮长的一段路。早上八点整，我对站在宾馆门厅前的那两个笑得比樱花还灿烂、上唇略突、不断朝我们躹躬的女服务员道过“沙扬娜拉”后，便上车往学校开拔。
　　 路上，穿过了几座山，越过了几条河。那山长得很蓬勃茂盛，像一个从没剪过发的野人，植被甚是蓊葱。一问，才知日本人是从来不砍树的，要砍，也得到岛外有熊出没的地方与光头强一起砍。那河，水很清，清凌凌的像青罗带。河滩上除了沙石杂草野花，不见任何杂物，估计垃圾都被太平洋上的台风刮到遥远的荒岛上去了。看到这些，我的感觉就不是很好。我想起了故乡的那条小河，已经漂了好几年的黄沫泡子了，我怀疑这里的一部分垃圾被风吹到老家那里去了，我在心里真想骂：姥姥！
　　 车过村庄，很熟悉的感觉。马路旁的指向牌，右手一指是东京，左手一指是静冈，那些字很亲热地往我的眼眶里面钻，可惜有很多是错别字。对此，我一点都不生气，人家是徒弟，出些差错总是难免的。如此想来，我就感到自己很像一个师傅，师傅到徒弟家做客，心情就有点飘。
　　 车窗外，飘过了几朵云，吹来了几阵风，流过了一条河。我不由诗兴大发，在心间吟道：
　　 有多少云，飘飘缈缈，来去总徘徊啊！
　　 有多少风，浩浩荡荡，消失无影踪啊！
　　 有多少河，滚滚滔滔，一去就不返啊……
　　
　　 二
　　 终于到了那所学校。
　　 校园内绿树成荫，樱花簇拥，环境清幽。但校舍没有比我事先想象的好，几幢粉墙黛瓦，有些斑驳，岁月的沧桑感十分明显。这让我感到很振奋。我们的学校，在青山脚下，四周的树木清秀挺拔，与他们相比，气派多了。
　　 日方的校长寅次郎。他是个年过半百的清瘦男子，长得温尔文雅，白面书生一个。他先领我们去逛学校，两转三转就逛到了一个操场边。一见到这个操场，大家都像当年哥伦布发现新大陆一样，不约而同地停了下来。
　　 那是一个偌大的操场。操场边没有池塘，也没有榕树，知了应该还躲在某个角落里睡觉。有几只小鸟在鸣，翅膀掠过樱花树，溅落了几朵娇艳的英灵。放眼望去，操场四周绿草萋萋。不见醒目的四百米跑道，不见铺设亮眼的塑胶，也不见如茵的草坪。远看就是一块泥地。走近瞪大眼睛仔细瞧，才发现地面铺有一层细沙子。太原始了，这让我想起了山顶洞人练习狩猎的旷野。
　　 “都说日本是最重视教育的国家，怎么体育设施如此落后，真是百闻不如一见呀！”同行的西朝我嘀咕。
　　 我深有同感。我在心里想，再穷也不能穷孩子。都什么年代了，这里的孩子们却仍在享受着一休哥的待遇，让他们在泥地上摸爬滚打，日本政府也太不地道了。
　　 那一刻，西的自豪感和优越感爆棚，他不屑地对我说：应该叫静冈的市长到我那看看，前年，我那所有的中小学校，标准操场建设就达到百分之百了，清一色的塑胶。
　　 西这话，绝对不是吹嘘，更没掺入一丝水分。这点我可以用人格担保。
　　 西是与我共地区A市的教育局长。A市地处东海之滨，既是经济强市，又是教育强市。近年来，我们所在的省份掀起了建设教育现代化的热潮，各地政府对教育的投入很大。甭说是A市了，就连我所处的山区县，全县的标准化学校也达到百分之九十五了。对此，我感到很欣慰。
　　 操场上，正在上体育课。
　　 这体育课很别样。三十几个同学，三三两两的散在东南西北中不同的方位上，个个凝神屏息，卯足劲儿，造着随时要奔跑的型，一动不动地站在那里，像一群雕塑。一个女生，手执飞碟，立于操场中央。蓦然，她弯下腰，“嘿”地喊了声，接着便“嗖”地一声将飞碟甩向了空中。
　　 我全神贯注地看着。只见飞碟打着旋子，飞向了操场的东边。东边的同学们立刻就像小鹿般奔跑了起来，一男生若猎豹一样高高地跃起，伸手往风里一抓，遂将飞碟抓到手里。其他方位的同学们仍然于原地不动，仍像雕塑般立着。抢到飞碟的男生跑到操场中央，站成弓步，弯下腰，奋力一甩，飞碟遂“嗖”地一声飞向了空中。他的力量明显要比刚才的女生大，飞碟在空中像一只急速旋转的陀螺，飞出了一道美丽的弧线，又飘向了操场的东边。东边的同学们又从静止的雕塑变成了小鹿，而其他方位的同学们仍然如雕塑，在那一动不动地造着型……
　　 这课程有何内涵和外延呀？我一边思考，一边走向操场的那边。
　　
　　 三
　　 操场那边，像树桩般立着一个中年男子。
　　 我观察他很久了，他就像一棵俊拔的树，一直笔挺地站在那。他穿着一身天蓝色的运动衣，始终保持着立正的姿势，默默地看着学生们在耍飞碟。
　　 我对这节别开生面的体育课产生了浓厚的兴趣。我想，那个站成一根木棍似的哥们应该是体育老师，我便去跟他亲善亲善，交流一下。
　　 寅次郎说：他叫山本，是本校的体育老师。说起山本，寅次郎十分得意。他说，山本是他们学校的骄傲，除了专业技能高超，还是个围棋八段、柔道红带、剑道七段的全才。
　　 山本见到我，向我躹了一躬，然后又像弹簧般弹回了原样。他听了我问题后，微笑着对我说，这节课，是由他一手开发的校本课程，旨在磨练学生的毅力和意志。一节课，同学们就那样绷紧神经，以时刻奔跑的姿势，站在各自的位置上一动不动，看似简单，其实要坚持近半个小时，也是很难的。规则是飞碟飞向哪里，那里的同学方能去抢，其他同学一律不得做任何动作。往往，一节课下来，很多同学都没有跑抢飞碟的机会，只能是像木头似的硬撑一节课。
　　 我听了，稍一琢磨，就恍惚大悟。这是中国功夫的活学活用，有道是“站如松，坐如钟，行如风”呵！
　　 我顺便问他：山本老师，这个班级学生的近视率怎么样？
　　 山本说：不容乐观，全班三十六人，有十人近视，几乎是三分之一。
　　 这是初一的学生，我曾了解过一个数据，国内同年段学生的近视率远比这要高得多。
　　 与山本道别之际，我很友好地跟他握了一下手。他的手掌很重、很结实，他轻轻地握了我一下，我就有如被钢丝钳子钳了一下的感觉。对此，我为自己感到非常的悲哀。早知如此，我早就该去拜铁掌峰上的裘千仞把铁沙掌练好了，或者赴少林寺先修炼一通大力金刚指。如是，我想我只须稍显功力，就可以把他的手掌捏成一团棉花了。但为时已晚也，我惟有懊恼不已。
　　 我走回人群，西还在纠结着操场的事。他问寅次郎：校长先生，贵校的操场如此简陋，为何不修缮，是学校差钱吗？
　　 寅次郎笑着说：不，不是钱的问题，是我喜欢这样的操场，生态、原始、自然，我希望我的孩子们能在这种环境里上体育课和运动。他介绍道：这种操场是特制的，看似简单，其实下面铺设了许多东西，下雨不积水，刮风不起尘。还有就是环保，无副作用。不像塑胶操场，弄不好有副作用的。他还说，这操场的建设成本，远比建塑胶操场高的多。
　　 西听愣了。不仅是西，我也听愣了。
　　 我是个多愁善感的人。蓦地，一个假设的情景浮现在我的脑海：某时，我与山本率队进行生死对决，他领着一支从大自然成长起来的虎狼之师，而我则领着一群从温室中长大“眼镜兵”……
　　 我不敢想象了。
　　 望着那个青草边的操场，一个念头又在我的心头升起：我们的县中要建新操场，回去后，我决定不用塑胶，也不用假草，我要给它铺上一片真正的绿荫！
　　 这样做，虽然成本有点高，但我想，为了孩子们，咱们不差钱。