一日，跟做中小学校长的几个朋友相聚一堂，席间，大家纷纷侃谈着工作中所遇到的有趣事情，我便有机会听到了好几段发生在他们身边的笑话。
　　 起初，我也觉得让知识分子的校长们讲起来，那些故事真是笑料十足，有声有色，可是，笑过之后我的心情却马上沉重起来。现在我把听到的所谓笑话给大家讲出来，看您是否会笑了之后很难受吧。
　　 *小学三年级的语文课，老师让学生用“又、又、的”造句子。一学生造的句子是：妈妈给我买了一个有红又大的苹果。老师听了却说：“你这句子造的不好，苹果能有多大呢？还不如这样造：妈妈给我买了一个又红又大的西瓜。”究竟是谁造的不好呢？
　　 *数学课，老师讲课：2加２等于４，２乘以２等于４，２的平方还是等于４，同学们，你们说２尿性（厉害的意思）不？同学们异口同声地回答：尿性！
　　 *中心校领导听了所有七所学校的音乐课，教的都是同一首歌，结果，七所学校的音乐老师唱出了七个调儿，闹得听课者迷茫地说：究竟哪位唱得对呢？
　　 *一山东口音老师，教学生拼读汉字白，他说bai，白，白（他读“贝”）菜的白（他读“贝”）；又教写汉字，他说，一横（读成四声），学生跟他读四声一横，他瞪了眼睛训斥学生：我说横（四声），你们不能说横（四声）．我说一横就一横，都读的四声，结果是他读横（四声），学生读横（二声），抑扬顿挫的两不轮，让人哭笑不得。
　　 *语文老师读范文，读“兢兢业业”里的“兢”为“克克克克业业”。学生有认识这个字的给他质疑出来，他却说，我没有念错，不就是克克克克业业吗？
　　 *一个校长在给教工开会时强调师德师风问题时说，你们为人师表，一定要注意自己的言行，尤其要注意你们自身的形象。平时，我看有的老师行为很不检点，尤其是一部分女老师，你看你们，走路就好好走你的路吧，还故意拿出姿态来，尽情地扭动你们的臀部（臀，读成了“殿”），成什么样啊？
　　 *一小学生到黑板前来用“皮”组词，他组了个“顽皮”，老师看了怒气冲冲地训斥他说：“你整天就知道玩儿，玩皮了，看你组的词却是白玩了，还不知道“玩皮”这个词，真是笨蛋一个，应该是‘玩皮’，你懂得了吗？”
　　 以上的笑话都是我一次听到的，尽管事实上，它们不可能都发生在一个学校或者一个老师身上，可它们却都千真万确的，是铁定的事实。为此，我听了以后心情很沉重，我想，我们的老师的素质差到这样的程度，他们怎么可以为人师表呢？苟且用此种人传道授业解惑，他们是不是把学生都越教越糊涂了？我看这样继续下去，误人子弟事小，贻害了国家的未来事大啊！
　　 孩子是祖国的未来的建设者，只有他们拥有真才实干，才能担当起社会栋梁的艰巨而光荣的职责。而让他们从小逐渐掌握本领，那得有具备相当素质的启蒙人领路人。象前面所叙述的那般老师，何以能胜此重托？！人们都爱把优秀的老师比喻成蜡烛，可是，如果象我故事中的那些老师，他们本身自己都没有光彩，就算他们也拼命想燃烧了自己，可他们拿什么来照亮学生？只能污染学生吧？应该引起重视了。
　　 当然，我不是说，我们的教师队伍天下乌鸦都象这些老师一样黑，其实他们中，相当一部分还是精英。无数事实充分证明，是我们的教师教诲出数不胜数的各条战线的有用人才，这些教师真的是燃烧的蜡烛，奉献的是自己，照亮的是学生。
　　 我之所以罗列了前面那些副面的情况，那是对我们的教育事业忧虑萦怀啊。您如果有兴趣可以到你周围的基层学校（尤其是农村的学校）去看看，情况真的很严重啊。
　　 必须说明一点，即，我的用意不在腹诽那些农村的教师，却是在于真诚地呼吁我们的相关部门迅速采取得力的措施，尽快提高我们教师的素质。拥有了素质过硬的教师队伍，才能教出来合格的学生。打铁需要自身硬，磨刀不误砍柴工。
　　 只有这样，我们的农村教育才会真的有希望。