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编辑推荐 【菊韵】郑玄(小说)


作者:东岳雨石 童生,724.58 游戏积分:0 防御:破坏: 阅读:4281发表时间:2020-08-13 14:10:05

郑玄字康成,北海高密人。我有幸和这位汉末著名的经学大儒成为山东老乡,山东多圣贤胜于其它地域,我曾经搜集整理过材料,得出过结论。
     读《后汉书》我第一行动就是在目录中寻找《郑玄传》,找到后欣喜细读,被这位古代老乡的事迹所感动,心绪激荡万分,他治学之刻苦坚毅,痴迷精研,求学异地,效贤若渴的精神,是常人所做不到的。郑玄时处东汉末期,此时尚未形成三国鼎立,正处黄巾军道众作乱时段;以及向三国发展前之期,真所谓是“生逢乱世”,但他一心向学,别无他求,不喜仕途威仪,锦衣耀乡,只爱经学精奥义理之探,释疑惑而求明识后示。这股执着的江河东流的精神劲头,使他处乱世亦如五岳雄稳恒峙。
     《玄列传》载:“汉郑康成以永建二年七月戊寅生。玄八九岁能下算乘除。年十一二随母还家。腊日宴会,同时十许人皆美服盛饰,语言通了,玄独漠然,状如不及。母私督数之,乃曰:“此非玄之所志也。”
     郑玄开始是追随京兆人第五元先的经学大家学习《京氏易》、《公羊传》、《三统历》、《九章算术》,学成后,又从东郡张恭祖学研《周官》、《礼记》、《左氏春秋》、《韩诗》、《古文尚书》,学成,在山东无有可以释解他疑问的人了,于是,他西入关内,由涿郡卢植引荐,入学扶风马融门下。
    马融字长季,扶风茂陵人,为人美辞貌,博通经籍,有隽才。马融门徒四百余人,能入堂面见耳听者,才五十余人。马融以此而骄贵,郑玄入他门下三年没有见上马融,只是让早入学的师兄代替传授郑玄。郑玄日夜勤学苦诵,从不懈怠息倦。有一次,马融会集几个贴身弟子考论图纬,遇有演算难疑之障,终无法越过而无解,听众门生说郑玄善算,召于楼上,郑玄很轻松地解释疑难,事毕,郑玄辞归故里。马融喟然向门人说:“郑生今去,吾道东矣!”门人中有嫉妒郑玄的人,怕郑玄以后名掩师誉有污己名,就暗地里鼓动马融去追赶郑玄,要在半道上劫杀于他。
     据《异苑》载:“后汉郑玄字康成,师马融三载无闻,融鄙而遣还。玄过树阴假寝,梦一老父以刀开腹心,倾墨汁着内,曰:\\\'子可以学矣。’于是寤而即返,遂精洞典籍,融叹曰:\\\'诗书礼乐皆已东矣。’潜欲杀玄,玄知而窃去,融推式以玄,玄当在土木上,躬骑马袭之,玄入一桥下,俯伏柱上。融踟蹰桥侧,云:\\\'土木之间,此则当矣。有水,非也。’从此而归。玄用免焉。一说玄在马融门下,三年不相见,高足弟子传授而已。常演算浑天不合,问诸弟子,弟子莫能解。或言玄,融召令算,一转便决,众咸骇服。及玄业成,辞归。融心忌焉,玄亦疑有追者,乃坐桥下,在水上,据屐。融果转式逐之,告左右曰:\\\'玄在土下水上,而据木,此必死矣。’遂罢追,玄竟以免。
    《异苑》野史,不足以信,但由此可知郑玄的经儒之学已达到当时最高峰了,已经是无出其右者了。
     《幽明录》载:“王辅嗣注《易》,辄笑郑玄为儒,云:\\\'老奴无意于时。’夜分忽闻外阁有著履声,须臾进,云郑玄责之曰:\\\'君年少,何以辄穿凿文句,而妄说诋老子。’极有忿色,言竟便退。辅嗣心生异恶,少时遇病而卒。”
    《幽明录》乃荒诞传奇故事,不信于世。可以说明后人对《易》都有不同的理解和注释。王辅嗣,又名王弼。山东山阳高平(今微山县人)魏晋玄学的创始人之一,魏时经学家,他对郑玄的注《易》另有观点,不认同郑玄。王弼明察灵敏,聪慧博学,善辩机智,当然会有自己的见解,可惜的是二十三岁早逝。郑玄是以儒家思想来注释;王弼则是以道家思想来注释,当然,两者的注释是背驰各说。
    《异苑》的同者相嫉,有点像释迦佛教中禅宗惠能得师父弘忍传受给衣钵,是在夜里三更。后被同门师兄所妒,一路追杀,此事被《西游记》作者吴承恩借鉴后改写成孙大圣挨了三诫尺,寓意夜里三更来学艺,莫被同学知晓。
     郑玄在外游学十余年归乡耕读,有慕名相从学弟子数百千人,一时他盛誉大江南北;黄河上下,名播京都。《三国演义》中载:“刘备,年十五岁,母使游学,尝师事郑玄、卢植,与公孙瓚等为友。”一代枭雄刘备则是郑玄的弟子。
     汉灵帝建宁元年(168年),朝廷下诏各州郡查究党人,凡"党人"及其门生、故吏、父子、兄弟现居官位者,一概免职禁锢,发生了第二次"党锢之祸"。郑玄曾为杜密故吏,受杜密的赏识与提携,所以也被视为党人,于建宁四年(171年)和同郡人孙嵩等四十余人俱被禁锢。郑玄受至杜密的牵连,也在禁锢之内,他只好闭门不出隐韬深修经儒之学。当时官员何休也嬖好《公羊传》学,著有《公羊墨守》、《左氏膏盲》。郑玄读后另有见的,发《墨守》,针对《膏盲》,起论述《废疾》之言,何休阅读后叹曰:“康成入吾室,操吾矛,以伐我!”郑玄义据通深,由此古学遂明释解。
     灵帝末年,党禁解禁,大将军何进慕郑玄才学大名,召入朝廷任以官职。州郡惧怕大将军何进权威,不敢违意,遂强迫郑玄进京受职,郑玄不得已而进京都。何进设几杖,礼待甚优,对郑玄极为尊敬。郑玄不受朝服,而以幅巾见,只住一宿就逃走了。
     郑玄六十岁时,门下弟子慕名追随者已达数千人,遍极全国各地。将军袁隗上表朝廷封郑玄为侍中,他以父丧不能出外远行,守孝为名而委婉辞去封爵。
     著名的名士大儒国相孔融深心敬佩郑玄,常登门造访,成为密友。特告高密县,为郑玄专设一“郑公乡”,曰:“昔齐国置\\\'士乡’;越国置\\\'君子军’皆是奇异贤才之意也”。郑玄好学,实怀明德。把他并肩排于太史公、廷尉吴公、仆射邓公、商山四皓之列;言称为“公”,“公”之称谓《周礼》之一等公爵,乃是德才兼备之萃秀者,“公”者仁德之正号,不必国之司空、司徒、司马之职,他一介布衣,是才学和德性高而众民敬仰也。郑玄村居称曰“郑公乡”,由见他才华和大德昭明于世,可惜,他虽有琼璧之华,却世无他驷马之车的路可以奔驰,但愿苍天广开门衢,容纵高车,号为“通德门”。
     至董卓迁都长安时,朝廷众公卿举荐郑玄为赵相,因道路阻断而不至。
     张角黄巾军起义,兵入青州,郑玄避黄巾军去徐州,徐州牧陶谦接待他以师友之礼,情发敬重。建安元年,自徐州返回高密,途中遇黄巾军兵数万人,众黄巾军得知他是郑玄时,皆跪拜以礼,相约不敢入高密县境。由此可见郑玄才德,是深感人心。
     袁绍拥兵割据冀州等地,遣使邀请郑玄,大会宾客,郑玄最后至,被请让到上坐。袁绍帐下多豪俊之士,能言善辩,皆是杰士隽才者,见郑玄儒者老生,没有经过袁绍许可,竟对他群而攻之,百家相继设疑提问,郑玄皆依据经典而辩对,咸出问表,皆得所未闻,莫不嗟服,颇有后来的诸葛亮江东舌战群儒之势。(笔者初入本邑文学交流群时,也曾经历,被笔者三言两语而辩倒。)后人形容孔明在东吴之论为萤虫与明月争辉。这时和郑玄争论者何尝不是如此?真是夏虫何知有雪。 当时名士应劭也归顺袁绍,他曾任泰山郡太守一职,因此他自赞曰:“故泰山太守应中瑗,北面称弟子何如?”郑玄笑曰:“仲尼之门考以四科,回、赐之徒不称官阀。”应劭听后面有惭色。
     袁绍于是宣扬郑玄盛茂之才,提任为中郎将,郑玄皆不任职而辞。
     公车征为大司农,给安车一乘,所过长史送迎,郑玄又以托病自乞还家。
     后五年春,郑玄梦孔子来告之曰:“起,起,今年岁在辰,来年岁在巳。”辰为龙年,巳为蛇年,龙蛇混杂而争,有凶象而不吉。郑玄深通谶术,知命当终,有顷寝得疾。
    其时,袁绍与曹操相争战于官渡,袁绍令其子袁谭强逼郑玄随军,以此购誉于天下,郑玄不得已,带病随军到元城县,疾病重而不能前进,其年六月与世长辞,是年七十四岁,袁绍闻郑玄已故,令以薄葬,一代经学大家就这样逝于异地无奈之中。郑玄仙后,自郡守以下尝受业者,穿孝赴丧者有千余人。
     门生把郑玄笔记答诸弟子问《五经》依据《论语》写成《郑志》八篇。凡是郑玄所注释的《周易》、《尚书》、《毛诗》、《仪礼》、《论语》、《礼记》、《孝经》、《尚书大传》、《中候》、《乾象历》,又著《天文七政论》、《鲁礼褅袷又》、《六艺论》、《毛诗谱》、《驳许慎五经异义》、《答临孝存周礼难》,凡有百余万言。
    《后汉书》著作者,史学家范晔对郑玄赞曰:“富平之绪,承家载世。伯仁先归,厘我国祭。玄定义乖,褒修礼缺。孔书遂明,汉章中辍。”
     郑玄一生致力于古经文学,以授后生为志向,不愿为官,乐于注释经典疑惑,纠正谬讹之传,明德于世。于后世经儒之学,其质灿灿若旭日之辉,艳丽于春芽之期;又如甘霖轻洒于山原之地,滋润草木之荣。
   取材料于《后汉书》
   公丕刚撰文

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【编者按】老师这篇人物传奇小说,详细介绍了汉末经学大儒郑玄的一生和他的辉煌成就。郑玄从小不以当官从政为荣,而以古经文学为志,穷毕生之力,”皓首穷经”于著书立说,修注群经,纠正谬误,先后著述百万余言,真可谓著作等身“灿若旭日之辉,如甘霖滋润草木!”他所处的时代是东汉末年,群雄争相拉拢郑玄,希望借助这一经学大家之名为己增辉,然则玄俱辞之,专心于自己既定目标而矢志不渝。他的这种精神不仅感动了不少包括当时上流社会的达官贵人和民间的高人隐士,这些显赫人士均尊他为大师而顶礼膜拜。而他的学生也遍布天下达数千人之多,在他去世后奔丧送葬者不下千人。这足以说明其人格之伟岸精神之楷模。文章引经据典,考证细密援例有出,所用材料翔实,点评客观公正,实为一篇人物传奇之佳作。而郑玄的这种不为名利专心治学的高尚人格,也是中华民族十分宝贵的精神遗产,于今仍熠熠生辉,照耀着后世有志之士砥砺前行,使他们孜孜于祖国的文化和科研事业而矢志不渝夙兴夜寐,为国家的策荣富强而奋斗。本文的可贵之处与现实意义恰在于此。衷心为老师点赞!并鼎力推荐欣赏学习!【编辑:刘银科】

大家来说说

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1 楼        文友:刘银科        2020-08-13 14:26:05
  我国经学大师郑玄的事迹通过这一篇小说使我们有了一个比较全面的认识,对他的人格肃然起敬。老师古文知识深厚,叙述清晰考证翔实,使文章典雅而不枯燥。小说人物形象的塑造也很有特色,在一连串事件中完成人物性格的刻画,情节有起有伏,环境典型可信。真实地再现了当时的社会现实,再现了那一典型环境中的典型人物,艺术感染力很强,作品的社会意义也更为突出。感谢老师赐稿菊韵,期待后续佳作纷呈!
2 楼        文友:黄金山        2020-08-13 14:43:03
  学习好文,增长知识:
活到老学到老
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