玩物丧志，这些天由于有了新的“爱好”，公众号有些荒芜了，对不住关心我的朋友。
　　 虽然玩物丧志多被认为是一个贬义词，但我认为它也可以有正解。为何会沉迷于玩物？因为那是“真爱”，因此能倾情投入。为何会丧志呢？因为志是责任、是使命，是外在强加的东西。由此可见，外在的功利抵挡不过发自内心的真爱。痴迷永远比用功更重要。
　　 常常听到一句话：“兴趣是可以培养的。”我认为兴趣是天然的，但凡需要培养的，那不叫兴趣。那叫责任、使命、工作、职业……
　　 好了，切入正题吧。湖南耒阳农村留守女生钟芳蓉，以高考文科676分、全省第四的成绩，填报了北大考古专业，引起舆论强烈关注。一个有关大学专业志愿的新闻短短数天内几次冲上热搜，实不多见。凭兴趣报志愿，原本是天经地义的事情，可怎么却成为热点，成为新闻了呢？由此足见功利主义对当今教育戕害之惨重。
　　 随着钟芳蓉到北大报到入学，这个热点将会画上一个句号。作为一个教育工作者，我想从专业的角度，就此做个小结。
　　 钟芳蓉事件能够给我们哪些启示呢？我认为可以概括为一句话，即：打破了教育的三个“神话”和中产者的集体焦虑。
　　 1、 打破了“寒门难出贵子”的神话
　　 我国高考被认为是世界上最公平的选拔制度，但与此同时，寒门难出贵子也一再被媒体热炒。这似乎是自相矛盾的。我不知道寒门是如何界定的，但我能确定作为农村留守女孩的钟芳蓉一定不能算“豪门”。据报道，钟芳蓉就读的学校到目前共有12名学生考生清北，其中有9名都是像钟芳蓉这样的留守学生。
　　 2、 打破了“起跑线”的神话。
　　 一句教育商家炒作的“不让孩子输在起跑线上”，让中国无数家庭为此倾尽家财精力，疲于奔命。钟芳蓉的父亲小学肄业，母亲初中毕业，而且，在她的所谓“成长关键期”，他们统统不在她身边。可以说，钟芳蓉既没有高成就背景的父母，也没有正常的陪伴。钟芳蓉自己还说，她在初中成绩并不怎么拔尖，只是在高中才开始爆发。
　　 3、 打破了“环境论”的神话。
　　 遗传和环境的关系，是教育学最基础的命题。我们中国人大都是环境论、后天论者，相信“我命由我不由天”，因此，中国人会不惜血本为孩子“铺路”。然而，当央视主持人董倩问钟芳蓉：你是不是比别人更聪明。钟芳蓉非常坦然地回答道：是！这正是钟芳蓉可爱的地方。她没有做作，没有矫饰，更没有卖惨。而聪明是什么？不就是遗传吗？
　　 我一向认为，现代社会最大的成就就是资源共享变得更加容易。无论在城市还是乡村，只要你有一个手机，你便能获得全世界最先进的资讯。因此，在这个时代，只要具备基本的物质基础，天才是决不会被埋没的。环境决定论者，片面夸大了后天对一个人成就的影响，这是社会在教育上陷入整体焦虑的根源，特别是对“上不上下不下”的中产阶层来说。他们既想进一步向上爬的动力，又害怕掉回底层阶级，因此，他们把所有的赌注都压在了孩子的教育上。
　　 可是，从钟芳蓉事件中，中产阶层的家长应该学点什么呢？
　　 1、“不懂”比“一切都懂”好。
　　 钟芳蓉的父母文化程度不高，她说他们对教育的事一窍不通。她妈妈也说，她并不懂什么是考古专业，也不知道能不能赚钱。可，正是由于这些不懂，给钟芳蓉了一个自由空间，使她完全能够遵照自己内心的声音，填报志愿，选择未来的职业。董倩问她填报志愿花了多长时间思考，她说几分钟。她之所以花如此短的时间做一个事关人生前途的决定，那是因为历史是她一直以来的“最爱”。相反，我们那些高学历、高地位、高成就的家长，自以为自己一切都懂，把自己的意志强加于孩子，从幼儿园就开始逼孩子。也许，他们的孩子获得了他们所期望的大学、职业，可如果孩子们将来从事的并非是自己真心喜欢的工作，这能等于孩子一生的幸福吗？
　　 2、“尽力就好”比“努力一搏”好。
　　 我认为一个合格的家长，只需做到两点就好:一是做好后勤供应，包括在财力和精力允许的范围，尽可能为孩子选择“好的学校”；二是在孩子遇到困难时，给予她谅解和鼓励。在董倩采访钟芳蓉时，有一处她流泪了，那就是董倩问她在遇到困难时父母是怎么做的，钟芳蓉说父母常常只说一句话：尽力就好了。钟芳蓉为何流泪，她解释是父母的理解和包容，让她减轻了压力。相反，我们不少家长，在孩子遇到学习困难时，不是理解，而是加压：你为何不努力啊？为何不再坚持一把啊？看看人家的孩子？更有甚者，硬是活生生把孩子逼上了不归路。
　　 回过头来说，凭兴趣报志愿、找工作乃是天经地义的事。那缘何为成了另类呢？是因为我们整个社会的价值观已经被功利社会严重侵蚀了。围绕着钟芳蓉事件的思考，说到底是一个人该究竟如何生活的问题。听天由命是一种生活观，改变命运是一种生活观。到底是看起来乐观的更乐观，还是看起来悲观的更乐观呢？不同价值的人会从中得到不同的解读。
　　 我更愿意相信“听天由命”。对教育学而言，这不是一种宿命论，而是科学。钟芳蓉事件再一次让我们思考：遗传和环境的关系到底孰轻孰重。我想，答案不言自明。
　　 我反复强调：对孩子最大的尊重，就是对其先天禀赋的尊重。而最值得尊重的父母，是“一切不懂”，只懂尊重孩子先天禀赋的父母。
　　 除此之外，无论听起来再怎么动人的说辞，都不足以提倡。