在我刚刚学会说话的时候，嘴巴就相当的能说，一天到晚叽叽喳喳地说个不停。
　　 上一年级的时候，老师让看图识字，我就能对着图说很多的话。我很清楚地记得，小学二年级的语文老师姓管，那是一个二十出头的女老师，长得很漂亮，课也上得很精彩，她不光能说，而且说得让人佩服。我下课的时候都想跟着她，对她是极为崇拜。有一次上课，她让同学们说说星期天一天在家做了什么，我很认真地回答了老师，并且对当天发生的事情还发表了自己的看法。管老师对我的做法给予了很高的评价，还让同学们热烈鼓掌。这个看似简单的掌声，对一个八岁的孩子来说，那是可以影响一生的。我一辈子都记得当时的情形。管老师还对同学们说：“这位同学如果把今天的发言写下来，就是一篇好文章，再如果坚持下去，长大了就能成为一个作家。”
　　 作家？这样做就能成为一个作家？我似乎不太懂老师的话，也不太了解所谓作家的含义，但我知道，那是很了不起的名称。老师的这句话在我小小年纪的心灵上播下了种。于是乎我开始了一辈子的作家梦。
　　 小学三年级开始写作文，其他同学都觉得没话说，我每次作文都写了很多字，也不知道哪来那么多话要说。每次作文，管老师总算要在上面写上“传阅”二字，然后同学们争着读，老师不仅在班上读，甚至还拿到外班去读。
　　 时间一长，我们学校都传开了，说我们学校有一个特会写作文的同学。我成了小小名人。我三年级的时候就去参加和五六年级同学在一起的学校“作文竞赛”。呵呵！居然每次都能获奖。
　　 管老师很注重培养我，那时候是文化大革命后期，学校、镇里经常要开会，管老师向学校推荐我去大会上发言，我从小好胜心就强，大会小会，经常发言，练就了一张利嘴。每次发言回来，管老师都叫我把经历写下来，然后她给我修改。
　　 慢慢地我养成了一个习惯，凡事都喜欢写几笔。
　　 我刚上高中的时候，第一次写作文。也许是我的新老师对我不甚了解，在我的作文下面下了这样的批语：“模仿别人的文章是可以，但不能抄袭。”
　　 看了老师的批语，我非常地不服气，当时就拿着作文本冲到老师办公室，非常气愤地问老师：“老师，你这个批语是什么意思？你说我的作文是抄袭人家的？”
　　 那个老师看了看我，似乎很不高兴：“这篇文章是你写的？你能写出这样的文章？”
　　 “当然是我写的！”冲出办公室，我的眼泪流了下来，好像是受到了极大的委屈。但我心里还是暗暗地下决心，我一定作出努力给你看看，这文章到底是不是我写的？
　　 我们那时候高中两年制。在这两年里，我写了很多的好作文，高考前夕，我的语文老师终于对我说：“你的作文写的确实好，好好努力，也许不久的将来，我们真会看到一位作家。”
　　 对这位老师的话，我似乎没什么反应。心里常常想：“你要是像管老师那样多好，两年了才得到这句话，是不是有点迟了？”
　　 作家？那只是太遥远梦。但老师终于认为我的作文不是抄袭别人的，我还是很欣慰的。
　　 在师范学校读书那会，我也常常写作。那时候时兴交笔友，我有很多笔友，也写了很多文章和笔友交流。但好像从来没有想过去投稿，也不知道到哪里去投稿。
　　 从师范学校毕业，我也成了一位语文老师。我处处以管老师为榜样，注重培养我的学生，坚持写作，积累了很多的手稿，很多时候也会和学生一起写作文。
　　 有一次，我的一个学生和自己的父母闹矛盾，几个星期不回家，我也做了很多工作，他都无动于衷。他父母也无可奈何。当时，我的父亲正患重病，我写了一篇文章《病中的父亲》，我把这篇文章在教室里读了。我自己读哭了，教室里的同学都哭了。
　　 那同学下课后主动找我，跟我谈心，放学后主动回家了。他还把我的文章给他的父母看，第二天，他的父母到学校找到我，谢谢我改变了他们的儿子。
　　 很多时候，一个不经意的举动会改变一个人的，一篇文章胜过千言万语。也许这就是为什么鲁迅先生会弃医从文的原因吧。
　　 工作之余，我也常常写点什么，经常会有学生拿我的文章去读，课堂上我也经常会妙语连珠，引来阵阵热烈的掌声。但除了教学论文之外，一直没有真正想发表什么作品。
　　 去年，我退二线了，可以有大把的时间，我又做起了作家梦。
　　 我重拾起了笔。
　　 一年来我发表了一百多万字小说、散文、随笔。长篇小说《趟过岁月的那条河》感动了很多的读者；亲情系列散文，触动很多读者的灵魂；散文《我想请假》一文引起了很多读者的共鸣；随笔《闲煮岁月，细品人生》得到了很多读者的首肯……
　　 我一辈子的作家梦还在延伸，能不能成为一个作家已经不重要了。
　　 我的作家梦还在做着，一直做着……