令人敬佩的他
　　 他是一个体型微胖的男人，身上总是穿着黑色衬衫或T恤。圆圆的脸上，架着一副黑框眼镜，细长的双眼炯炯有神。走起路来昂首阔步，显得十分精神。他是谁呀？悄悄告诉大家，他就是教我架子鼓的胡老师。
　　 我喜欢他：
　　 虽然他是我的老师，但我们之间的关系就像朋友，不，就像父子一样亲密无间。上课时他对我的谆谆教导就像清凉的甘泉，滋润我心田；就像冬日的阳光，带给我温暖；就像和煦的春风，令我身心愉悦。在他的课上，我从来没有紧张、害怕过。即使他后来因事离开了学校，不在代课了，却还是让我在周末时到他的酒吧练习。他，是我亲密的朋友。
　　 我敬佩他：
　　 他要求严格，这使得我每一节课好像都在完成一件十分困难的任务，但正因如此，我的架子鼓水平才会得到飞跃式的进步；我的节奏感才会超乎寻常的稳定，我对架子鼓的情感才会达到痴迷的程度……他，是我的良师益友。
　　 我赞扬他：
　　 有一次，老师开车捎我们回家时，我听到了他和妈妈的对话，得知他每年都会给孤儿院捐献生活用品，并在自己的能力范围内向“希望工程”捐款。他在我心里成为了一名雷锋。老师常说：“榜样就在身边。”这说的不正是胡老师吗？他，是我心中的榜样。
　　 在生活中，他平易近人；在课堂上，他要求严格；在课外时，他乐于助人。我认为，只要社会上多一些胡老师这样的人，这个世界就会变得更加美好令人向往。在今后的学习和生活中，我要以胡老师为榜样，向胡老师学习，成为新时代的好少年！
　　 这就是我的胡老师，我心目中的大英雄！他是我敬佩的人！
　　 渭南市实验小学五年级任天泽
　　

【编者按】文章题目就埋下伏笔，用了“他”这个字。这就让读者产生了读下去的冲动。正文开头直接点题，介绍了“他”的外貌特征，又说明“他”和我的关系。至于“我”为什么敬佩“他”，小作者更是条理清楚。从三个方面对胡老师做了分类总结。写出了“我”为什么喜欢“他”；为什么敬佩“他”，以及为什么要赞扬“他”。通过三个为什么使读者对胡老师产生了好感，从而使读者和作者产生了共鸣。结尾一段总结全文，做了整体归纳，可见小作者对于文章结构掌控得非常熟练。若事例更加具体，行文会更加饱满。感谢投稿萌芽，期待新的精彩！【编辑：算云烟】