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精品 【流年】飞梦(随笔)


作者:伊蘭 秀才,1450.65 游戏积分:0 防御:破坏: 阅读:462发表时间:2020-10-28 15:25:48
摘要:从前的飞梦确实是丢失了,不知道还能不能找回他,给他一双隐形的翅膀,重回花丛。

飞梦,这个名字在我脑海中是一只翩飞的蝴蝶,它在春深如海的怒放中恣意徜徉。我一直非常执拗,无法把它与那个叫飞梦的男孩联系起来。这些天来,他一直沉在我的思绪中,我不知该如何开启关于他的文字。
   听到这个名字,自然会想到命名者的良苦用心。孙子坠地的第一声啼哭催开了爷爷的心花,家庭的美好期许全在这个初生的婴孩身上,“飞梦”是小有文化的爷爷给予孙子的最高礼遇。
   然后,他顺理成章地在爷奶的千万倍呵护中与时光同步,上幼儿园,读小学。
   所有的故事静止在他的小学。他经常上访的爷爷慢慢牵出了这个故事。
   早知道机关里有一对上访的老两口,他们隔三差五来,偶尔一次情绪激动,在楼道里都能听到他的斥诉之声。听同事讲,他们是为孙子而来,说学校老师虐待他孙子,孙子得了抑郁症,发作时拿着刀要砍爷爷奶奶。
   老人的控诉信是复印的满满几大张纸,信中详细陈说了孙子每个年级与老师发生的过节,事出缘起,细枝末节,无所不细。全是斥诉之语。不仅如此,他还留有与学校老师面谈的视频音频。看到他的信,会勾起每一个人的同情心。想到飞梦,心里总是隐隐地疼,一个好端端的孩子何以至此。
   为了调查取证,我们来到飞梦所在的乡村小学,试图还原一下飞梦的学习图景,寻找他在校园的足迹。
   物是人非。飞梦的同班同学已经上了初中,教他的老师有几位有了人事调动,有进城的,有的到了更偏远的学校。
   厕所,是飞梦除了教室外活动地点的一个关键词。老师与他爷爷第一次冲突从厕所开始。二年级,飞梦上课想上厕所,老师没让去,结果尿了裤子。叫到家长,是他爷爷来的,在校园里大吵大闹,去校长室闹,去班上找老师吵。经了爷爷这一闹腾,老师再不敢阻挠,飞梦去厕所就有恃无恐了。他上厕所的时间越来越频繁,不分时段,常常刚上课就上厕所。每个年级都如此,后来,当老师发现他不在教室时,学生总能在厕所找到他。他越来越不想待在教室里,有时候借着去厕所,会隐在校园的角落里。
   飞梦是一个怪孩子,多动,爱招惹同学,孩子们自然慢慢疏远了他。他爷爷知道后,归咎于老师的教唆。几年下来,爷爷成学校常客,学生及家长都避之不及,累及到飞梦,自然会少了些朋友。他越来越不合群,在教室里,偶尔会坐到地面听课。有一次考试,校外老师监场,他就躺在地上,不答卷,让监场老师无可奈何。老师们意识到飞梦心理出了问题,与他爷爷有过沟通,总是阻隔重重,最后把责任推给学校。孩子得了抑郁症,他认为是学校老师造成的,并以此理由一直上访。
   新一届小学毕业生里,没有飞梦的身影。他已经无法追逐上同伴的脚步了。飞梦五年级因病休学在家,而后偌大的校园里,再也不见他的身影。学校和教室成了负累和限制,他越来越喜欢沉醉在游戏世界里,在自己的小屋里过着与世隔绝的游戏生活。
   五年级班主任与我们谈到两次家访的经历。第一次,在自己的屋里,关着门窗,挂着窗帘,一团黑暗。那个瘦弱的身影一直背对着老师,静坐在黑暗中。他胸中有游戏里千万甲兵,唯独没有现实世界的人。拉开窗帘,任家人和老师呼唤,他始终盯着手机游戏,沦陷在里面。当班主任老师聊了几句游戏,他才肯抬起头,依然没有吱声。深埋着头,乱糟糟的头发,消瘦蜡黄的脸,低垂的眼皮,是关于他的速写。
   第二次家访时,飞梦屋门紧闭,任他爷爷奶奶敲喊,就是一个字的回音也没有。没办法,老师只能在对屋等待。不多时一抬眼望见窗外,飞梦已经跃窗而出,大步奔跑,逃也似地躲在厕所里。他怕见老师,怕出家门,怕见光,沉迷在游戏的深渊里无法自拔。他爷爷向老师诉说了自己的无奈和无助,让他去外面散散心,不去;让他去小卖铺买点东西,不去。游戏把他禁足在那间屋子里。又不敢深说,态度太强硬了,他就耍,拿着刀,要砍自己,还要砍他们。唉,都是打打杀杀的游戏害了他。老人一脸的无奈和悲伤,与上访时和在学校时判若两人。
   从学校返回之后,好些天,我脑子里一直是这祖孙二人。
   那个一直在别人的叙述里未曾谋面的孩子,填满了我的忧怀。
   飞梦是单亲,听说他父母离婚是爷爷一手造成的,孩子母亲念及孩子,有复婚的意愿,这意愿被爷爷给打碎了。孩子父亲长期在外打工,养育孩子的重任就在爷爷身上。丢失了母爱,爷爷给了飞梦更多的爱,爱得没有原则、没有边界。爱得泛滥成灾,一把无形的双刃剑几乎毁了这祖孙二人。
   飞梦的游戏是从他小叔学来的。上了游戏的道儿,便玩个天昏地暗。饭可以不吃,学可以不上,游戏不能不玩,他摸准了爷爷的脉。
   对于这祖孙二人,调查过程中,老师们不乏微辞,在对飞梦的教育管理中,爷爷是最大的隔阻。爷爷的态度最终也影响了他的爸爸,家人成了飞梦的护身符,他偏离轨道越来越远。从教育者角度,教师对飞梦的变化充满深深的惋惜,同情孩子,但在家长的阻挠下,只能却步。近近地望着,伸出手,想拉一把落入“浅水区”的孩子,犹疑之间,又缩回手,看着他渐渐滑入“深水区”。我试着让自己成为飞梦的班主任,无论是哪一个年级,都会与飞梦爷爷有过不止一次的正面交锋,我该如何面对这样的局面。最终,我只能妥协,和老师们走上同一条道路,不情愿又不得不做一个逃兵。
   从前的飞梦确实是丢失了,不知道还能不能找回他,给他一双隐形的翅膀,重回花丛。
   走访取证之后,单位给出了答复意见。听说飞梦的爷爷当时拍桌暴跳,情绪异常激动。他的上访路肯定不会就此止步。不知道飞梦的爷爷想过没有,孙子的健康远比上访更重要。
  
   于2020年10月
  

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【编者按】飞梦,是一个承载着家庭许多美好期许的孩子。在爷爷奶奶的千万倍呵护下与时光同步,上幼儿园,读小学,本可以健康茁壮的成长,却因爷爷没有原则、没有边界,甚至泛滥成灾的“爱”,导致孩子逐渐产生心理问题,并继而患上了抑郁症,成了一个头发乱糟糟、脸庞消瘦蜡黄、眼皮儿低垂,怕见老师,怕出家门,怕见光,彻底沉迷于游戏深渊里无法自拔的孩子。然而在孩子的教育管理问题上,他的爷爷,作为一个老上访户,看不到自己的溺爱所带来的危害,反而将责任完全归咎于学校和老师,成了老师们挽救孩子走上正途的“最大的隔阻”。在整篇随笔里,一味的溺爱,是孩子产生心理问题的最大根源;而“打打杀杀的游戏”,则成了孩子沉溺于网络游戏无法自拔的另一个“罪魁”。作品基于现实生活中发生的教育问题,一方面揭示了“溺爱”“网游”等社会问题对孩子的戕害,另一方面也表达了一位师者对飞梦这一类问题学生的无比同情和惋惜之情,含蓄地抒发了作者“给他一双隐形的翅膀”,让他“重回花丛”的良好愿望。一篇直面现实问题、揭示现实弊病,又读来令人心痛的教育随笔,编者推荐共赏。【编辑:思绪飞扬淡墨痕】【江山编辑部•精品推荐202010280009】

大家来说说

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1 楼        文友:思绪飞扬淡墨痕        2020-10-28 15:30:08
  师者,总是那个内心最柔软的人。伊蘭老师目光敏锐,揭示出了当今出现的一些教育问题,读来令人心痛。问好伊蘭老师,愿创作日丰!
思绪飞扬淡墨痕
回复1 楼        文友:伊蘭        2020-10-28 16:17:46
  谢谢刘老师的鼓励,辛苦你了。
2 楼        文友:思绪飞扬淡墨痕        2020-10-29 08:58:40
  恭喜伊蘭老师获精。
思绪飞扬淡墨痕
3 楼        文友:周游四海        2020-11-01 16:36:21
  一篇直面当今社会和家庭教育的佳作。为精品点赞!
回复3 楼        文友:伊蘭        2020-11-09 10:13:42
  感谢老师来读,这个孩子确实让人心疼。
4 楼        文友:芦汀宿雁        2020-11-03 18:59:53
  痛到无言。
   伊蘭真是一位贴近心灵的好老师。
网名芦汀宿雁,60后。行走山水,虚极静笃。与书相伴,恋字成痴,以散文、随笔居多。
回复4 楼        文友:伊蘭        2020-11-09 10:14:37
  谢谢亲爱的雁子,一个很可怜的孩子,他的一生毁了。
5 楼        文友:闲云落雪        2020-11-12 11:39:56
  家庭教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用,这个基础打不好,学校教育往往是事倍功半,甚至难有成效,就像文中的飞梦,令人唏嘘叹惋。学校伊蘭的文字。
闲云落雪
回复5 楼        文友:伊蘭        2020-11-12 14:54:11
  感谢落雪来读留评,孩子确实让人心痛,而且我们很无助。
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