这天，妈妈叫我整理一下乱糟糟的小窝。刚整理一会，看到了一个老旧的书包，便走上前去，把书包小心翼翼的拿起来，拍了拍上面的一层灰，又看了看书包，黑底，还有几个乐高图案相配。
　　 看到这，我不禁回想起了以前那一件事来。还记得，那天是即将上小学的前一天，看着抱回来的一本本小人书，想起在上学的时候，许多人都背着各种各样的书包，只有我提着个袋子进去。想到这里，我心中便有了一个心愿——想要一个新书包。妈妈头也不回地说：“拿上幼儿园的书包就好了。”“不要，我就要一个新书包嘛。”我央求道。经过一番口舌，妈妈终于被我打败了，同意给我买新书包了，我拉着她急匆匆地去超市了。
　　 到了卖书包的货架前，一排排书包整齐的坐在那里咧着大嘴冲我笑。我央求妈妈让我自己在那里挑一个。我看看这儿，又看看那儿，都是一些新奇的书包，各种各样的颜色，五花八门的款式，看得我眼花缭乱，都不知该选哪个好了。最后我选定了几个，从中挑了一个。那天，我抱着书包兴高采烈地回去了。一到家，我便迫不及待地把小人书一股脑全放了进去，顿时扁扁的书包便如古时挺着大肚子穿丝绸马褂的大财主一样了。
　　 我看着那老旧的书包，黑色的底，配上几个乐高的图案，把这么一个简简单单的书包轻轻放进一个小箱子里，那里有许多老旧的东西，说不定还有一个老旧的东西与这书包曾是老相识，还能叙旧呢。
　　 一个老旧的书包，虽然老旧，可在我眼中它就是最美的。
　　 作者：江苏省昆山市葛江中学初一（七）班王晨
　　 昆山市名师工作室：冯瑜指导
　　

【编者按】习作以倒叙的手法叙说了最美书包的来历。布局合理，开篇点题，然后叙说当年和妈妈一起前去购买书包的经过，介绍书包的外形图案和构成，突出书包美外的外形的美观，表达了自己对书包的喜爱之情。援譬设喻，形象生动。如，“我便迫不及待地把小人书一股脑全放了进去，顿时扁扁的书包便如古时挺着大肚子穿丝绸的大富翁一样了。”形象的比喻把书包上的容量描写得形象生动，我对新书包的喜爱之情溢于言表。篇末点题，首尾呼应，画龙点睛，深化主旨。【心花一瓣】