《国文学习法》
　　 作者：靳军
　　
　　 一、认定目标
　　
　　 学习国文应该认定两个目标：培养阅读能力和培养写作能力。
　　 阅读要精读，不是泛泛的读，要理解文章的中心思想，重点的词语、句子要记在脑子里。
　　 我们上学的时候，语文课文涂涂抹抹，画得很乱。现在的孩子偏偏爱干净，不仅语文书保存得很好，课本里也是干干净净的，父母也告诉孩子不要往语文书里乱涂乱画。其实这是不对的，语文书就是用来学习的，用特定的符号记录我们要理解的句子、段落有助于我们提升理解能力。毛主席在阅读文章的时候也要把重点句子勾画一下，以便在二次阅读的时候加深印象。
　　 培养写作能力，除了写老师布置的命题作文，还要学会写日记、书信、笔记，写种种自己想要写的。将来要写作什么就能写作什么，才是真正的受用。文思如泉涌，开笔书万言。
　　 阅读方面：
　　 （一）、多读报纸和各种感兴趣的杂志。
　　 （二）、多读百度到的自己想要了解的资料，不是看，也不是抄，是要读，把有用的东西背下来或者充实到自己的作文里。
　　 （三）、多读名人的作品，包括外国名著。
　　 （四）、多读如课本里所选的欧阳修、苏轼、陆游等人所作散文那样的文言文，结合译文知其含义。
　　 （五）、自己查看如《论语》、《孟子》、《史记》、《通鉴》一类的工具书。
　　 （六）、自己查看《国语辞典》、《辞源》、《辞海》一类的工具书。
　　 写作方面：
　　 （一）、能作五分钟的演说，要求声情并茂，朗诵也可以促进写作水平的提高。
　　 （二）、能写合情合理的书信。
　　 （三）、把自己所见所闻所思所感及时记录下来，坚持写日记。
　　 （四）、仿写文言文，或者练习把文言文改成白话文。
　　 为什么演说也要列入写作方面，而不是阅读里面呢？因为演说和写作是同一源头的两条水流，演说是用口的写作;写作是用笔的演说。
　　
　　 二、靠自己的力
　　
　　 阅读要靠自己的力，寻找自己喜爱的读物。如果强迫孩子读他不喜欢的读物，那是对孩子的一种折磨。
　　 在老师没有讲到的课文之前，先把课文熟读，不可专等老师的讲解，不可过分依赖参考书。
　　 阅读是自己的事，靠自己的力才能养成好习惯，培养真能力。
　　 靠自己的力阅读，应做以下几项准备：
　　 （一）、留心听大家的话。
　　 听话也是阅读，不过读的是声音的书。
　　 多看一些优秀孩子朗诵的视频，聆听网络上的有声文学，对孩子提升阅读和写作能力都有帮助的。
　　 有的老人喜欢听评书，培养孩子听评书的习惯也不错。
　　 （二）、留心查字典。
　　 在阅读时遇到不认识的字要及时查字典。一个字往往有几个意义，有些字还有几个读音，古代还运用通假字。
　　 字典里不仅有对字的解释，往往还有一些例句，熟悉了这个字的用法，没准哪天自己写作文的时候，也能用得上。
　　 （三）、留心查辞典。
　　 一个词也往往有几个含义，结合辞典里的注释，拓展自己的想象能力。
　　 将辞典作为钥匙，随时翻阅，阅读的范围就扩大了，眼界更开阔了，思维能力也更强了！
　　 （四）、留心看参考书。
　　 选择购买自己喜欢的参考书，能够提升自己各科水平提高的能力。包括外语读物，英汉互译的作品更好了。
　　 多接触一种参考书就是多结识一个朋友，一个老师，以后需要的时候，还可以向它讨教，与它商量。
　　 多阅读就是我们的积蓄，积蓄越多，知识就越渊博。人生一辈子阅读，其实一辈子都在积蓄中，同时一辈子在长进中。我们的精神食粮那个粮仓是满囤的，还有余粮分配给别人。
　　
　　 三、阅读纲要
　　
　　 （一）、保持阅读的兴趣。
　　 一定要注意孩子的心情，选择孩子喜欢的读物阅读。阅读好像还债务一样，那指定读不好。要保持这么一种心境，好像腹中饥饿的人看见美食的时候一样，目光是贪婪的，充满渴望的，这样才会有好的效果。
　　 （二）、学会精读。
　　 阅读总得读，出声念诵是朗诵，闭口不言是默读。无论怎样读，起初该用伦理的方法，把句子中的一个个词切断，读出它们彼此的关系来。
　　 读过一节停一停，回想一下这一节说的什么。读过两三节，把它们连起来回想一下都说了什么。这个办法可以让大脑一直保持清醒，并且容易记住。走马观花的阅读，读过之后什么也没记住，那岂不是白读了？那读书还有什么意义呢？
　　 回想的时候，多几个问号。作者为什么要这样写？他要说明怎样的道理？文中若讲的是人物，设问这是怎样的人物？作者用怎样的笔墨表现的这个人物？
　　 一本书，读一遍还不够，要反复阅读，熟读到能把书中的故事讲出去，充分理解了书中的内容才行。
　　 在阅读的时候，标记全篇或者全书的主要部分，有力部分，表现最好的部分。哪些句子可以为我所用，抄在自己准备的笔记上，或者收藏在手机里。
　　 标记或画铅笔线，或做其他符号。
　　 （三）、学会美读。
　　 所谓美读，就是在读的时候，把作者的情感传达出来。
　　 说理的文章需要精读，叙事抒情的文章要美读。
　　 正如孟子所说的“以意逆志”，设身处地，激昂处还他个激昂;委婉处还他个委婉。
　　 美读的方法，所读的若是白话文，就如戏剧演员读台词的样子，加上表情和动作;所读的若是文言文，就用传统的读法，务必尽情发挥自己的情感。美读得其法，不但能理解通透，而且与作者心灵相通了，对于培养阅读兴趣也有很大帮助。
　　 （四）、学会熟读。
　　 哪些文章或者书籍需要熟读，要根据自己的兴趣所定。
　　 心爱某篇文字，自然乐意熟读。对于某书中的几段文字感兴趣，也不妨熟读。读熟了，不待翻书也可以随时温习，得到新的领会，这是很大的乐趣。
　　 学习文言，必须熟读若干篇。勉强记住不算熟，要自然成诵才行。
　　 （五）、学会写阅读笔记。
　　 阅读不是无事做消遣，而是要从文章或者书籍中汲取养分，为我所用。扩充自己的知识面，增多写作经验，提升创作能力。
　　 读文艺作品，如诗歌、小说、相声、小品等，也不是无事消遣。好的文艺作品中总含有一种人生见解和洞察社会的能力，对于孩子的立身处事会有很大的好处。我们常说的知书达礼就是孩子学到精髓了。一个不爱读书的孩子很有可能会沦落成社会小混混。我小学时的校长常说，不好好学习就会成为社会主义的败家子，犯罪分子的小苗子，当然这是戏谈。
　　 坚持做阅读笔记，会让自己的知识量大增，以后写作文的时候，就不愁没有东西可以引用了。