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编辑推荐 【风恋 】 银杏树下 (散文)


作者:文绮 举人,3725.85 游戏积分:0 防御:破坏: 阅读:2141发表时间:2020-11-19 19:29:42

【风恋 】 银杏树下 (散文) 巍巍立地穿云雨,坦途不顾寒霜露。黄花胜似牡丹开,玉霄轻飏济沧海。那一树一树金黄,那一树一树婆娑,摇曳在初冬的枝头,漫步在深秋的烟雨江南。那黄,那金,是季节的天骄,是苦旅的抵达,谁不为它的英姿吟唱,谁又不为它的朴实无华抒写烂漫。
   ——题记。
  
   一
   这不,就在它尽情绽放的时候,我们悄然走进了那片璀璨的林荫下,漫步深处,向着那不尽的闪烁与风华,文友娴姐、斌姐按捺不住内心的喜悦,指手画脚地:“你看,文绮,那一棵,这一棵。”一棵,二棵,三棵,丛林地铺满金黄。我应接不暇,真不知是为它迷茫,还是在陶醉,顺着她们手指的方向,细细地品味、欣赏、领略。是啊,银杏不光是树叶的漂亮,还有它永无止境的广博,在大自然里奔放,豪迈,驰骋!
   难以忘却这是一个风和日丽的日子。难以忘却这是二0二0年的11月11日,终于实现了心中的夙愿,把心里一直存放的感激,对着蓝天释怀,向着彼此,向着春去秋来的日子作一笔如荷的回访。
   回望那段学习的时光:老师不辞劳苦,带领我们一天天地进行火热的诗钟学习,又走进那一阙阙诗词赏析的静美中,去感受经典文化的深邃与厚重;促使我们忘掉因为新冠而封闭的压力。参与学习的人,都会有不同程度的肺腑之言,那就是感恩不尽!不是么,就是这位既认识,又没能天天相见的网名麓溪轩翁,实名李必胜老师,他热心快肠地每天在微信群,为微友们上诗钟课。他那厚重的文化底蕴,端庄的做人品格,无私的奉献精神,深深地吸引着热爱学习的一群粉丝。说来贻笑大方,这群粉丝,都是些老大不小的人,年至耄耋,过花甲,又过古稀,怎么乐起来,如孩童般的天真、活泼,何为夕阳无限好呢!
  
   二
   记忆中,我是在7月2日那天,在武汉阅读欣赏微信群里看到大家在如火如荼地学习诗钟,不知是什么耽误了我,这才认真注意,跟着大家写的钟题:
   事/看,四唱。即:将两字分别嵌入上下句之第四字。当时,我根本不懂,不知从何入手。机灵一动,翻开吾爱诗词网中的对联,对着格式与要求,随意地试着写了一联。
   谨慎行事无远虑
   莽撞难看有近忧
   当时真没把它当一回,只是认为学习自由,何必那么认真呢?哪晓得这事不打紧,李老师作了十分认真地回复:“文绮,好联。”当时一看,心里一颤。是不是老师看错了?是不是出于老师对学生的一份爱心,加以鼓励?
   第二天,老师照常在群里出题:
   钟题:芳心,芭蕉。
   将题意分别描写在上下句里。不犯题字。
   通过第一次的认识,第二次真不敢马虎。哪晓得能顺利地将这层意思表达出来,并不容易。为了写好,还真动了一番脑子。从选题,立意,到意境,再到平仄相对,弄了大半天,才写成:
   云含雨露不知晴
   胸怀清廉铸大业
   一写完,就发到群里,因为这次,我是把它当作老师布置的作业来完成的。晚上大约8点左右,微信群里出现麓溪轩翁的点评:文绮、斌斌(斌姐)、大圣(王老师)、万紫千红(娴姐)、井声漫吟(范老师),今日好联!并发出几朵玫瑰花,还有啤酒杯子冒着啤酒花的表情图。这应该是老师对学员们的认可。写了这一联,心里沾沾自喜,认为学钟并不难,只要掌握方法,就能动笔。
   那次是不是老师看出了我的心思,接着在群里发了关于书写诗钟的基本要领:诗钟是七言对联中的一种,一般诗钟只使用两种正格格律:
   第一种:
   平平仄仄平平仄
   仄仄平平仄仄平
   第二种:
   仄仄平平平仄仄
   平平仄仄仄平平
   后来的日子,每出一题,我必须严格按照这种格式去书写。掌握了基本格式,语言创作又遇到门槛。就是转品。转品,是我读书以来就没有听说过的名词。学诗钟被撞上了。何为活到老,学到老唉。看到我们不懂,老师不厌其烦深入浅出地解释为:转品就是动词可转为名词,名词可转为形容词等等。通常讲转品是实现平常词语艺术化的重要手段之一。一定意义上说,文学家们为求得某种更强的表现张力而做出的在语言方面的创新,努力地将语言发展成一种强动力。这应该是比较严格的教学理念,老师用在了群学习交流中。后来我不得不承认阳春白雪与下里巴人的区别。
   微信是随网络科技的发展,应运而生的一种大众通讯交流工具。它被我们这些老年朋友利用成一种学习工具。尤其我们这代普通人,具备高等文化的不多,接受这样的学习,犹如走进了正规课堂般的开心。
   如钟题:遣,诗,一唱。将二字分别嵌入上下句第一字。
   我创作为:
   遣墨宏书评万古
   诗怀素笔述千秋
   老师的点评:文绮,书章(书作动词,写文章,动宾。书,作名词,书籍文章,两名组合(并列)。素笔,形+名(偏正,上下不工。)遣。诗,转品勉强。
   后来,每写一联,按照要求,必须认真履行;不仅是平仄合律,还要力求做到对仗工整,否则作废。
   这时,老师在群里又提醒:文绮,以后写作不满意,不发表;不合格,重来。或者这个不行,彻底推翻,尝试新的思考,琢磨,直到满意为止。老师的教诲总是那么真心,真诚,真挚。叫我何不铭记。
   钟题,潮/又
   将两题字分别嵌入上下句之第三位,即三唱。
   我的创作为:
   五岳潮生烟绕岭
   三江又见浪淘洲
   老师点评:
   文绮,诗钟三大要求,前两条(声韵和对仗)从今天的创作看,基本掌握,下一步关键是意境,注意用词准确,连贯通顺合乎事理(逻辑)。今天棒棒的!
   创作得好,老师及时鼓励,不好的地方,老师苦口婆心地反复赐教纠正。
   看到这样的点评,让我仿佛回到学生时代,在课堂上,老师拿着教鞭,在黑板上,点着一个一个字地讲解,雕琢我们一颗求学的嫩心。时下虽然是网络,老师一点也没有马虎,敷衍,草率,或者含糊其辞。老师的称呼,何等神圣,又让人崇敬。此时的老师,不就是我在学习路上可遇不可求的么?茫茫文海,浩瀚网络,朋友好遇,知音难求。老师每次认真的讲义,深深地启发着我的学习兴趣。我后悔起来,怎么没有一开始就跟着老师学习呢?姗姗来迟的步伐,让老师重复教学程序。他完全可以笔直往前走。何必为我这个后来者操心费劲呢。这些,让我时时夜不能寐,挑灯夜读,无论是网络,还是微信文友传给我的关于诗钟创作讲义,我都认真去学。不能让老师失望,更不能半途而废。心想,学一点是一点,学一门是一门。
   如诗钟分咏格,纵酒/还乡,即将两题意分咏于事物中,从不犯题字为原则。
   我的创作为:
   千家畅饮樽杯饮
   万户欢颜贺岁来
   老师点评:文绮,你创作时,构思立意尚可,主要问题是区分词性和对仗。诗钟不用叠词,(山山,水水,轰轰,烈烈)更不要重字。这让我又进了一步。老师就是这样细心而又通透地讲解。又是点点滴滴,循序渐进。也可以说,老师是在不图回报地教学,付出汗水与心血。可想而知。那颗苦心,那份辛劳,那片耕耘,叫学生何以报答。这也让我深刻地领会到读书来不得半点假意,做人同样来不得半点虚伪。包括创作中出现的“重复累赘,凑字凑句。”老师都会铁面无私而又坦诚地指出。而不是瞧不起,鄙视,或者歧视的口吻与眼光。老师啊,您端庄的品德,又在教学的声声语音里流淌。拳拳之心,殷殷之情,时时温暖着学生们那颗渴望知识的心。
   针对我们的学习状况,老师讲到,在我们创作中,一定要掌握遣词造句的基本功能。遣词造句既要流畅,又要准确连贯通顺。简言之,短短两句词里,体现综合素质。即:包括空间想象、推敲、逻辑思维、灵敏以及文字功底。难怪称之为国粹,经典呢。
   如诗鈡合咏格,消夏,(须随处嵌于一字“劳”字)
   我创作为:
   暑月耕耘劳顿苦
   荷风摇弋送凉归
   老师点评:
   文绮:紧扣题旨,措词准确,联句也通畅,好!只是对仗稍差一点。
   老师每次的点评,总是以一颗滚烫的心,直接中肯地给予学生启发式的帮助。他没有因为不是面对面,任其奚落。而是一种严谨,负责任的态度。
   如钟题:上/知,二唱,将二字分别嵌入上下句第二字。
   我的创作为:
   雪上添花梅朵俏
   风知送暖富春妍
   老师点评:
   文绮:诗钟不能照搬成语,一可化典借意,二可拆开运用。
   前四字上下不对仗,后三字上下也不对仗,即使对上了也要求工稳,工稳就是不可替换,唯此字不可,一字嵌得好,九牛拉不动,牢固!请重修。
   看了老师这次的点评,言辞铿锵又恳切,他总希望我们进步,不是拿着诗钟在混点。我感慨万端。我们谁都知道,老师是在带着病体,每至深夜与大家交流。虽然每次点评完毕,粉丝们都会留言:“老师多保重。”老师却从没流露过怨言。
   我常常想,在当今这样一个浮华的世界,总还是有人愿意扎扎实实地做好事。那就是老师的行为启迪着我的感知与认知。
   通过一段时间的学习,让我了解到诗钟有七唱,即老师出题将钟题字嵌入第一个,就是一唱,以此类推到七唱。
   格式分为:合咏格,分咏格,笼沙格,蝉联格。嵌字格分为四类:凤顶,燕颔,鸢肩,峰腰,鹤膝,勾股格等。可谓花样繁多。
   写一对钟联,就如老师说的“在选定的题材上开拓意境,展开三维思考。”“上下14字,字字如玑。”如此民族文化之瑰宝。不图虚名。老师传唱经典,传承文脉,弘扬了国学。在那段学习的日子里,哪有什么寂寞,倍感一寸光阴一寸金的珍贵。一天一天快步如梭。那段时光,让我重拾童年的幸福,倍感读书的快乐。人生旅途历经的磨难,成为此时书写诗钟最好的素材。难怪都说吃苦是财富呢。在老师的影响下,也提示自己,要多读书,读好书,真读书,深读书。提倡终身读书,提高对民族灿烂文化的认识,有它深远的意义。
  
   三
   小时候读书,最喜欢看的是老师的样子。
   几个月的网络学习,每天很晚的时间,老师总会对每人的诗联进行详细点评和留言,都是满满的希望与热情的鼓励。看到它,就好像看到当年老师在伏案为我们批改作业的那个样子。那是园丁的样子,忙碌在月光下,台灯前,为培养桃李,默默无闻地辛勤耕耘,将自己的汗水浇灌出一朵朵艳丽的鲜花;将自己的智慧,培养出一个个栋梁之才。那又是书生意气,挥斥方遒的样子。他们也有青春,有抱负,有梦想。只是那时顽皮的我们,认为老师都是应该的。
   认识李老师,是去年的11月15日文友相聚活动会上。那是第一次。听说他原来是老师,还是校长。他琴棋书画,吹拉弹唱,博学多才。他蛮瘦弱,个子高挑,说话气喘吁吁,体征有恙。
   11日,我们终于再次看到了李老师那个想象完美而又儒雅的样子。一个地道的教师样子。这一天,我、娴姐、斌姐三人约在一起,相约李老师在他们社区门前见面,李老师欣然答应。让我们喜出望外。上午9点20分,一个身穿中长西装外套,头戴鸭舌帽的中年男士,站在社区门口,向着东面的方向等待,那必定是他在张望着我们。走近,脱口而出:“李老师!”李老师蓦然回首,满脸笑容。他大方地摘下口罩,与我们说话:“你们来看我,承担不起。”看到李老师的那一刻,感觉比去年好得多。一身书生气质,脸庞饱满红润,精神矍铄,步履轻盈。他无恙了,我们也高兴。一会,我们一起到社区一楼大厅围炉煮字,话雅古今。虽然一年没见面,彼此一点也不生疏。李老师饶有兴致地侃侃而谈:诗钟的由来,它起源于清朝道光咸丰年间,诗钟两字取“击钵催诗”之意,是文人的一种寓锻炼敏捷才思的比赛游戏。游戏不限人数,但限时限字,通常有人出题,有人记录。出题后用一根线系好香钱,承以铜盘。寸香燃尽后断线,落钱入盘,铿锵作响,以为构思之限,故名诗钟。诗钟来自民间,是一种高雅的文化游戏。通过千锤百炼,走上大雅之堂,又服务于民间。
   接下来又谈到了七绝诗词的写作。七绝的第三句,是全文的诗眼。那么第四句,就是升华。七律呢,讲究颌联,颈联对仗。老师没忘提示我:“写好七律,对写散文会更有帮助。”老师诚恳的交流与教诲。我何尝不虚心接受。听君一席话,胜读十年书。他总是表现得那么无私,言谈举止那么端正。在学生面前,作以表率,予以师长的风范。
   早年谭嗣同名言:“为学莫重于尊师。”片言之赐,皆敬师恩。老师数日的赐教,恩德大于江海。就在这篇文章发表之时,老师还在叮咛:“文绮,不要匆忙,仔细检查文章中的标点符号,错别字,用词准确,逐一推敲。”说老实话,踏进文学门槛,没能见过我想象的那种,李老师做到了。老师厚德载物,容纳百川,为我们往后做人做学问都树立了榜样。
   一篇文章里这么说:“文化有营养,德智体美,源头活水;文化有基因,长江黄河,兼收并蓄……”老师总愿意把他渊博的知识与人分享。以他特有的魅力,感染着周围人。聆听,除了感动,再没有最贴切的语言表达对老师的那份尊重。老师啊,老师,你不愧是人民的教师。您教书育人,呕心沥血一辈子还不够吗?
   老师从不空谈。他善于书写,词赋一绝。大家都喜欢拜读老师的作品。“泱泱华夏衍文明,恒有诗书薰众生。”这是老师对华夏,对苍生的豢豢之心。字里行间,尤以表达老师的家国情怀。老师极有修为,在微信群里,如一株茉莉,一片杏花,一滴春雨,滋润着群氛围。就如流行说的那样:“群是一个家,家是你我他”。在群里,老师从不居功自傲,总是那么谦虚,谦和。在他眼里没有高低贵贱之分。他发的作品,无论谁点赞,他都会热情回复。时下那些忽视网络礼节的行为大有人在。老师却把群当作一片热土,生长着永不消失的正气。他是红尘中的一股清流。
   ……
   中华文化博大精深,只要我们点点滴滴去积累,一定会取得成效。时间过得好快,眨眼功夫就是中午了。我们依依不舍地走出一楼大厅,迎面就是一排排高高的银杏行道树。那片金黄,在午时阳光的照耀下,灼灼其华,艳艳其娇。此刻千姿百态不抵一树璀璨。老师何不像这一棵棵高大伟岸帅气的银杏树,以金色浸染初冬的时光。又如老师心中怀有悠悠唐风宋韵,总有释放不完的能量。
   看着他渐渐离去的背影,不由得想起古人袁枚诗词《苔》“白日不到处,青春恰自来,苔花如米小,也学牡丹开。”如今虽然老矣,也学一回苔的精神吧。
  

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【编者按】文琦老师笔锋历练,既和既拍。能穿插点评和文笔融为一体的佳作,实属难得。传承文化,“文化有营养,德智体美,源头活水;文化有基因,长江黄河,兼收并蓄,”这就是文学艺术之美和现实完美的结合,散文之中尽显洒脱,语言之中穿透灵魂。散文,随笔不经意间都是美文的化身,也是文琦老师亲身体验。“回望那段学习的时光:老师不辞劳苦,带领我们一天天地进行火热的诗钟学习,又走进那一阙阙诗词赏析的静美中,去感受经典文化的深邃与厚重;促使我们忘掉因为新冠而封闭的压力。”这一句非常好,用心品读,是啊,无论新冠疫情的压力多大,也不如我们民族文化的魅力大。美的文学语言就在于这句话能否穿透自我的内心和灵魂,这就是经典所在。文章构思有序,层次脉络清晰分明,主题明朗。一篇容知识与方法,歌颂与感怀的美文佳作!拜读学习,好作品一起分享,与大家共赏。问候老师,文琦大姐。【编辑:风恋落花的孤独】

大家来说说

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1 楼        文友:风恋落花的孤独        2020-11-19 19:31:08
  问候文琦大姐,编者按很长时间不写,编辑不到位的地方·还望姐姐谅解。
用文字慰藉心灵,放飞梦想。
回复1 楼        文友:文绮        2020-11-19 20:16:55
  问好风恋社长,拙作让您辛苦,这么快就编发了。奉茶,奉好茶!
2 楼        文友:风恋落花的孤独        2020-11-19 19:31:49
  美的文学语言就在于这句话能否穿透自我的内心和灵魂,这就是经典所在,问候老师,文琦大姐
用文字慰藉心灵,放飞梦想。
回复2 楼        文友:文绮        2020-11-19 20:18:40
  多谢风恋社长鼓励,社长的编按很到位,从阅读到点评,都是独到的。穿透心灵的文字,才是好文字。多谢社长褒奖。向您请教。
3 楼        文友:风恋落花的孤独        2020-11-19 19:34:33
  非常喜欢大姐文笔和语言的穿透力,弟弟问候姐姐,编者按不到之处敬请谅解。弟弟在去修改,问候姐姐,顺祝姐姐身体康健,快乐永远。
用文字慰藉心灵,放飞梦想。
回复3 楼        文友:文绮        2020-11-19 20:19:50
  小弟客气了,为你奉茶还来不及呢,再奉茶。别客气哦。
4 楼        文友:碧潭飘雪        2020-11-19 22:26:19
  一篇咏物言志,借物喻人的散文佳作!文章以时下正值金黄的银杏为题,并以此起笔切入,运用倒叙的方法和细腻的文笔,记述了在微信群里跟着李老师学习古汉语文学中有关“诗钟”的知识与创作方法。既把这一节相关知识与方法一一呈现,更体现了老师不辞辛劳、不计报酬的无私奉献精神,严谨执教、认真负责的高尚品质与态度。通过对学习过程的描写,同时也把一位多才多艺、知识渊博、儒雅风度的老师立体形象勾画了出来。作者对老师的感激、感恩、景仰、赞颂及敬重之情流于笔端,倾泻于文字,从而表现出作者情深义重、知恩图报的人格与品质,同样是一个值得敬重之人,尤其不断进取的精神,值得学习。文题、首尾相应,画龙点睛,升华主题,加深思想内蕴。文笔优美,流畅自如,足见作者的写作功底。拜读佳作!感谢文绮老师赐稿支持社团!期待老师佳作继续呈现!问好祝福创编愉快!
碧潭飘雪
回复4 楼        文友:文绮        2020-11-20 08:52:51
  感谢社长在百忙中留墨赐宝。是啊,那段学习诗钟的日子,就好像自己每天在课堂聆听老师的教学讲义一样。每天准时等着老师出题,然后拿着题目,琢磨要书写的内容。到晚上就是等候老师的点评,这个点评可以给我们带来非常重要的指导意义。后来不知不觉地习惯了,习惯与大家相见,与老师相见。只要看到老师的文字,就感到那么地亲切,只要一看到粉丝出现,就感觉群里热闹与温馨。只要哪个粉丝一天没出现,就会十分关切地问候。每天大家就是这样其乐融融地学啊,写啊,读啊。把几个老学生调侃的乐此不疲。哪怕每天再晚的时间,群里还在展开热烈的讨论。知无不言,言无不尽,不怕错,只怕不学,也不笑话,而是彼此鼓励,欣赏。所以那段日子是值得留念的,更值得以文字的形式记录下来,老师功不可没。李老师把我们带到了一个高的境界里走了一趟,仿佛那就是一场文字的殿堂般美丽无穷。也是老师的人格深深地感染着大家。我想这一段尽力分享给读者,未必不是一件好事,也让读者跟着一起享受那段快乐的时光。无论老幼皆宜。
5 楼        文友:碧潭飘雪        2020-11-20 11:54:28
  佳作已申报精品。
碧潭飘雪
6 楼        文友:东辰        2020-11-21 08:00:53
  文姐美文一向,诗美言俊。不但欣赏,阅之如身临其境,许许春风字里行间升腾。
   银杏树,好美一幅丹青,不单叶美,整体妙绝,果子更佳。
   再问文姐早上好。
回复6 楼        文友:文绮        2020-11-21 19:59:40
  东妹好,看到你该多高兴。是啊,一段时间的网络学习,让我体会到,世上还是好人多。多谢妹妹热情关注,冬祺,安好。
7 楼        文友:东辰        2020-11-21 08:10:13
  赏了文姐,古韵对联雅意,心旗摇拽,猛想起六年前,也有这么一个群,对联唱合,那情愫如春风,又似鸣了天籁,牵人心魄也。
   一一祝福文姐古韵丰收。
   再赞好文
回复7 楼        文友:文绮        2020-11-21 20:08:15
  东妹你好,多谢多谢你在百忙中,前来我的空间来看看,真的感激不尽。春去秋来君相伴,一腔热情重泰山。只愿好运永相随, 时光不老情不散。东妹好运。
共 7 条 1 页 首页1
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