河南高等教育发展之我见
　　 说起高考都绕不过高考大省——河南。2020年河南考生再创新高达到115.8万人。高考成绩700分以上到169人，600分以上近45000人。比很多些省份考生总人数还多。700分在河南，不敢报清华北大；660分在河南，高考志愿竟然连一个中等偏下的985大学都不敢报，可见河南高考压力之大。
　　 造成这种局面的原因主要三个：第一，河南人口基数大（全国人口第2名），适龄考生必然就多；第二，经济相对落后，就业途径较少，就业岗位竞争激烈，大多数家庭都以高考为改变孩子和家庭命运之唯一途径；第三，河南省内没有像样的学校，全靠孩子们去和北京、上海、西安、南京、武汉、广州、成都这些城市所在省份的孩子去拼杀。
　　 其实总算下来，河南高校数量已经不少，据说有153所。其中本科71所，大专院校82所。只是拿得出手的知名学校和王牌专业却是实在可怜。
　　 郑大这几年发展不错，2017年进入“双一流”B类，但是对于其他省份的人来说，郑大的实际情况，以及少数人抱着对河南固有的地域偏见，都会觉得有照顾的嫌疑。虽然郑大学生人数到70000多人（可入全国前三），让人诟病最多的就是没有优势专业，学科评比连一个A类专业都没有。不能不说郑大的“双一流”很难让人信服。郑大在河南没得说，但是全国的实力排行，好有一比：就像河南电视台的一档节目——武林风。我觉得我全村最牛逼，谁都能打过，但是到了武林风的擂台上一招儿就被人干下台了。有点坐井观天！
　　 作为一个河南人，对于河南高等教育有着两代人30年的痛彻心扉的感悟。笔者因家在农村，成绩还算优秀，只是为尽快获得就业赚钱的机会，1994年考入中专。毕业参加工作每每为学历苦恼。虽然已经自学本科毕业多年，但是很多岗位竞争都因要求第一学历错过
　　 而今我这辈人的孩子，大多已经已经上高中，每日闷头刷题，暑假竟不能出门畅快玩耍一次。据说现在高中三年孩子做完的练习册高度可等身。对于省内升学率较高管理极其严苛的高中，民间有一通俗叫法“模范监狱”。可见河南孩子高中之苦。
　　 针对此类情况，结合笔者两代人的经历，以及对河南高等教育之发展有几点想法。虽然人微言轻，说也白说。然而不吐难解心中之压抑，依然不快。故姑妄言之，诸君姑妄听之。
　　 第一，重点解决省内大学A类学科的培养和提升，提高郑大、河大的国内国际影响力，培养几个绝对优势竞争力的学科。
　　 重点发展郑大以理为主，河大以文为主的远景规划。把做大的事儿，交给第二梯队的大学。把郑大的临床医学、材料、化学等学科优势拔高。利用河南历史积淀，文化优势把河大地理、历史、考古等专业发展成国内知名。河南留学欧美预备学校（河大前身）曾与清华学堂（清华大学）、南洋公学（上海交大）比肩。河大也曾有国立第五中山大学的辉煌，河南高等教育，重回巅峰，应有此底气和信心。
　　 第二，提高第二档次大学的学校学科排名。
　　 河科大，理工大，师大，工大，财经大学，新乡医学院、中医药大学等一本院校的学科优势，每个学校都培养1—3个优势专业，比如河科大的农业机械、车辆工程、金属材料等；理工大的安全工程、采矿工程等。增加学校学科认知。再者就是发展招生数量，实现规模做大。
　　 第三，改造就业观念，普及高等教育和职业技术教育的相结合，提高就业质量。
　　 首先，让学生知道不是所有人都适合做管理，都要去做管理，做研究，做白领。大家都去淘金的时候，我们可以选择去卖水。改变就业观念，尤其是改变对体力劳动的职业歧视。凭本事养家糊口，只要不违法，没有高低贵贱之分。白领画的设计图再好，也需要各专业的技术工人去把它变成现实。
　　 其次，让学生明白，作为汽修、厨师、电焊等技术工人的蓝领，收入并不比所谓的白领低。而且就业难度相对于白领小得多。大部分地区并不缺白领，而是缺少大批的技术工人。
　　 最后，大力发展职业技术教育，根据市场调查针对性的培养有一技之长的技术工人。
　　 如果能实现精品高等教育，普及高等教育与职业技术教育的这三个层次的结合，河南高等教育和就业质量必定会越来越好。