在读书阶段，我们遇到过很多恩师。在成长的道路上，他们给了我们很多帮助，至今心存感激。
　　 中学时，我最难忘的是我的几何老师凌明芝。她是上海下放知青，在我们这儿教书才二十七八岁，三十岁结的婚。她上课用普通话，带有上海方言的味道，声音清脆又明亮。我很喜欢听她上课，总是不眨眼睛跟着她的举手投足。凌老师也喜欢我，因为我成绩好，听课认真，几乎每节课，她都提问我一两次。对我的回答常常很满意。
　　 凌老师人很漂亮，个头在一米七左右，眼睛大大的，很有神采。她衣着朴素整洁，落落大方。她的乌发成波浪型，脚下穿的是黑色尖头皮鞋，很好看。学生们都喜欢她。
　　 凌老师教学认真负责，平时没有什么业余爱好，花很多时间为我们改作业和试卷。她带出来的学生很优秀。
　　 她心地善良。我在初二时，一次肚子疼得厉害，一天没有吃饭。到了晚上，凌老师了解了情况后，竟然下了一碗鸡蛋汤面，端到我的面前。我当时还躺在床上，赶忙坐了起来。凌老师说：“别动，就坐在床上吃，不够，我再去盛。”端着那碗面，我落泪了。这是感动的泪水。这碗面是老师的爱心啊。后来，母亲来了，向凌老师表示感激。凌老师摆摆手，客气地说：“这不算什么，他也是我的学生嘛。”
　　 凌老师结婚后，仍住在学校里，而她的丈夫在苏州，每年来过几次，但也匆匆。后来，凌老师怀孕了，我和玉贵同学常常给她打井水，凌老师也会感谢我们。
　　 凌老师到底没有保住这个孩子，流产了，那段时间，凌老师很忧郁。不久，她就调离学校，随丈夫去了苏州。至今没有音信。时间已经过去近四十年了。
　　 刘老师是我中学时的班主任，他是师范毕业，恢复高考时参加高考，上了师范的。他和我是同乡。刘老师到仁和初中上班时，我刚好进入初中学习。在上学的路上，我经常遇到刘老师，那时，我们都是靠步行。
　　 刘老师脾气好，人年轻又帅气，教我们时才二十三四岁。他上课，语言逻辑性强，声音高亢，讲解生动、透彻，问题分析有条有道。他代过我数学和物理。三年初中，我一直把他当作偶像，就连他的字体，我也模仿得很像。
　　 我家庭困难，他就想方设法帮助我。有时从食堂里打份菜送给我，我很感动。刘老师特别关注我的学习。有段时间，我和几个同学玩得多了，成绩下降很快。刘老师发现苗头不对，就找我谈心，狠狠地批评了我。从此，我更加努力了，成绩又上升了。
　　 初三是关键时期，他教物理。每天晚上上自习，他始终陪伴我们。停电了，我们就点亮煤油灯，挑灯夜战。每张桌子上一盏灯，几十盏灯将教室照得明亮而温暖。煤油灯烟味很重，散发烟尘。我们第二天醒来，鼻孔里都是黑灰，衣服上有很浓的烟味。而刘老师陪着我们自习，当然也是如此。
　　 刘老师待人亲切温和，从不打骂学生。但他不放纵学生，对学生管得紧。他喜欢笑。
　　 刘老师理科成绩好，在学校挑大梁。那时，乡中学真正科班出身的教师不多，有许多是民办教师。民师水平毕竟有限，与正式教师无法比。刘老师代数学，一年后，缺物理教师，又改教物理。他到蚌埠教院进修物理，回来后代初三物理，后来，又改代数学。刘老师说：“没办法，一切听从学校安排。”他做得很好，领导也信任他。后来，刘老师升任教导主任，又晋升副校长。他负责学校教学工作，学校教学质量一直处于全县前茅。
　　 那年（1984年）中考，学校把所有的希望都寄托在我身上——考中专。中考结束后，刘老师问我：“考得怎么样？”我轻轻地回答：“没有考好，估计只能考200多分。”那时，中考总分450分。考200多分肯定没戏。我当时就感觉到刘老师很失望。刘老师接着说了句：“那今年完了，中专光头了。”这次中考，我发挥确实失常，自觉得考不上了，就等下一年复习了。没有想到，我中专过线。没有让老师失望。
　　 我师范毕业后，分到了母校，这样，我和刘老师又成了同事。刘老师从不以老资格待我，对我很和蔼。他经常和我下象棋，教我棋艺。
　　 我调离到藕塘后，我们常常见面。
　　 还有一位朱老师，我更要感谢他。那年中考后，凤阳师范学校来我县面试，学校通知我去县教委。我是一个人去的。面试时需出示准考证，而我忘了带准考证。这可急坏了我，没有准考证不给面试。回去讨，肯定来不及，那时班车很少。打电话找人送来，要等下午的车，也来不及，人家面试老师，面试结束后就回去了。我当时才十五六岁，头脑也不够灵活，光急无策。我出了教委大门，在街上漫无目的地走。心中特别焦虑和害怕，急得想哭。就在无助之际，我忽然看到了一个熟悉的身影，他就是朱老师。我激动地跑到朱老师跟前，喊了朱老师。朱老师一楞，也发现了我。我将面试的情况告诉了他。朱老师犹豫了一下，然后说：“别急，我带你到县教委查准考证存根不就行了。”老师毕竟是老师，智高一筹。我怎么就没有想到呢。朱老师带我走进教委，请求查准考证存根。面试任务很快完成。这次如果没有朱老师，那么，后果会很严重。我能否顺利上师范，很难说。
　　 那时，民办教师多，他们在中国教育史上是做出了杰出的贡献的。
　　 在我读小学和初中时，我的老师有很多就是民办教师。我虽然没有过民办教师的经历，但对他们的酸甜苦辣有所理解，毕竟我的很多老师原先就是民办教师，因此，我多多少少了解他们的一些状况。民办教师在中国教育发展史上的贡献是巨大的。我们60，70后，大部分是在他们的教育下成长起来的。他们即使退出了历史舞台，我们也不该忘记他们对我们的教育之恩，不该忘记他们曾经为基础教育做出的奉献和牺牲。
　　 当教师必须有文化，所以能当上民办教师的大部分是初中或高中毕业生，尤其是老三届初中、高中生居多。他们的文化程度参差不齐。有的确实有水平，但处在文革时期，没有机会上大学，只好在家务农，后来，村子里办学，他们就被推荐为民办教师，一边教学，一边从事生产劳动，因为，大集体时代实行的是工分制，他们要挣工分养家糊口的。恢复了高考制度后，他们有的参加高考，上了大学，走上了不同的工作岗位。有的是初中毕业生，文化水平相对来说较浅，可是，农村识字的并不多，像这些有文化的凤毛麟角，所以，村里办学还是聘请他们当了老师。民办教师是经过村里推荐，公社认可，地方教办同意后才认可的。民办教师有证书。他们每月享受国家补贴的生活费用，一开始就几元钱，后来十几元，相比较于公办教师来说，确实少得多。在经济困难的那个年代，公办教师工资也不过二三十块钱，不过，他们有各种各样的供应票，像粮票、布票、油票、肉票等，而这些，民办教师没有。
　　 在我刚刚读小学时，我们一个大队就有几所小学校，大徐小学、小徐小学、小吴小学、庙陈小学，我们村子也在阳山头（村南一个荒地）盖了一所小学。据我所知，在这些学校教书的，公办教师只有一两个，其余的都是民办教师。
　　 民办教师对农村基础教育的贡献很大。当时农村贫困，许多家庭父母一个字不识，无法教自己的孩子识文断字。自村子办了学校以后，大部分的孩子在上学的年龄还是被送到了学校读书的。有的孩子十二三岁才进学校读书。家里孩子多，杂事多，大一些的孩子就在家里帮大人做些活，小一点的孩子放放牛。有的家长也不重视孩子读书，尤其一些女孩子，因为家长重男轻女思想严重，没有上过学，就成了文盲。
　　 在大集体时代，民办教师教书很认真，也很辛苦。他们不计较补贴的微薄。记得我们阳山头学校，只有一个韩老师任教。三间草屋子，泥墙草顶，教室里支的是泥台子，孩子们自带板凳。黑板是用水泥泥在墙上的，漆上了黑漆。有了课本、粉笔、黑板，有了老师，这就是一所小学校了，条件的艰苦可想而知的。韩老师办公室很简陋，一张旧桌子，一把椅子，桌子上堆着学生的作业本。他吃喝住也是在家里。教室不够，我们一年级和三年级的孩子就在一个教室里，韩老师教过一年级后，布置好作业，再教三年级学生。我上了师范后，才知道，这叫复式教学。就这样，我在这里一直读完一、二年级，三、四年级转到小徐小学，五年级又到大徐小学，可谓转战南北。好在各个学校离我家都不是很远，最远的大徐小学也不过三里路的样子。
　　 在80年代初期，我们这儿的农村开始了单干，家家有了自己的土地。民办教师不是国家正式教师，所以，他们在农村也分了田地。那时，国家给他们的补贴很少，养不起一家老小，所以，他们就一边种地，一边教书。说实话，这时候老师们也是分身无术啊。种田要赶季节，特别是到大忙季节，农村忙得不可开交。午季要割麦子，栽秧，犁田耙地，还要种旱粮作物；秋季割稻子，种小麦和点油菜，田里活很多，很重。自承包土地以后，农民种田积极性高涨，精耕细作，施肥耘草，使得农作物产量激增。家家吃穿不用愁，还有了余粮卖，渐渐走上了富裕之路。民办教师们只靠国家给的一点补贴养家，犹如杯水车薪，无济于事，于是，他们的精力也分担在家里的农活上了。白天忙教学，放学闲空和晚上回家还要做农活，常常搞得筋疲力尽，可是也没有办法。这样一来，他们在教学上精力就很有限，不说耽误教学，这是不够客观的。“误了庄稼是一季子，可误了学生是一辈子”，话虽这么说，但是，民办教师的家庭也要生活啊，老师们感到很无奈。不过，我们的大部分民办教师并没有因此而误了工作，仍然克服困难，在三尺讲台上努力教学。只是辛苦了在家劳动的爱人和父母了。
　　 我是在乡中学读完初中三年的。那时，我们中学还有很多的民办教师和代课教师。记得有个胡老师，初一代我们数学课。我很佩服他，数学功底深，问题在他手里，很快就会解决。据老师们说，他当年参加中考，已经远远超过中专分数线的，只是因为他自小患有小儿麻痹症，腿有残疾，没有被录取，很是可惜。那时，我一遇到数学难题，就去请教他。他当时在学校代课，工资很少，只能勉强维持生活罢了。后来，我毕业后分到母校教书，发现胡老师已经离开了学校，可能按照当时的政策被辞退了。至于胡老师后来的情况，我也不得而知。
　　 在我刚上初中时，有幸遇到了一个代课老师——王老师。他只念完初二，后来自学了英语，到仁和初中代我们英语课。那时，懂英语的老师很少，特别是农村中学。以前英语考试不算分数，我们那年中考，英语占50分，而中考总分才450分，英语分数占的比例应该不小了。甭看王老师其它科目不行，但他的英语在当时水平是可以的。他平时刻苦自学许国璋英语，边教边学，认真负责。英语板书流畅，口语流利，课堂教学生动活泼，效果很好。那年中考，我的英语成绩还不错。没有王老师的精心教学，也就没有我的今天，至今我在内心里很感激他。同样的，我到母校任教时，王老师那点工资无法养家，只得辞去代课教师，到别处谋职业了。
　　 在仁和学校工作期间，我的一些老师原先是民办教师的，陆续通过考试成为了公办教师，还有的考上了凤阳师范民师班，在那里进修学习。对此，我也为他们高兴，毕竟在教育教学上摸爬滚打了几十年，终于有了“正果”。
　　 民办教师是中国教育史上一类特殊的群体。他们对教育的贡献是有目共睹的，应该受到全社会的尊重。我们不该忘记他们在教育上的功绩！