孩子的家庭教育，是一个长期、庞大的系统工程，每个时段、每个环节有不同的任务和重点，家长必须懂得家庭教育的规律，才能有的放矢，取得最好的教育效果。
　　 孩子的成长，要从家庭的呵护教育起步，从自然人逐渐修养成社会人，慢慢独立而行。进入学校之后，让孩子适应环境，和同龄人和谐相处，修为学业，养成良好行为习惯。
　　
　　 首先，让孩子学会独立
　　 学习是孩子从进入幼儿园开始的一项自己的事，家长参与过多，孩子就会产生依赖，习惯了家长的督促，好像是在为家长做事。
　　 家长要有界限感，不能参与过多。可以引导孩子自己规划做事流程，一定要尊重孩子自己的决定，哪怕孩子的做法很幼稚，鼓励孩子自己管理好自己的学习，养成自我管理习惯。
　　 让孩子明白学习是自己的事，在课堂上不认真听讲，不完成作业造成的后果自己承担责任，有助于孩子独立自主学习。家长只要在孩子遇到困难时给与点拨，帮助解决，给与温暖和鼓励就好。
　　 同时，也要注意到：孩子是个独立的个体，处在学校这样关系纷繁复杂的地方，要处理好各种关系，忍受各种压力，排除各种困扰才能安心学习，经常会因为处理不好各种矛盾而影响到学业成绩。如果家长不明白这个原因，一股脑的埋怨孩子不努力，势必伤害孩子那颗幼小的心灵。无论任何情况，家长始终要带着爱心看问题，分析原因，找出问题症结。即便真的是孩子主观能动性的问题，家长依然用爱感化，绝不能冷面无情，伤害摧残。家庭教育必须建立在亲子关系的基础上，带着爱的温暖去浇灌孩子的心田，才能收获灿烂的花朵。
　　
　　 第二，管好孩子的朋友圈。
　　 学校相当于一个小社会，学生可以在规定范围内自由交往和学习，与多种家庭背景出生的孩子都有联系，还要与不在一个频道的孩子处好关系，所以管理好孩子的朋友圈子尤为重要。
　　 孩子世界观正在初步形成，对外界的判断只是停留在浅层次上。来自不同家庭的孩子，受到的家庭教育千差万别，再加上社会上的影响，存在缺陷劣根者有之。
　　 家长要注意孩子跟哪些人来往过多，做出考察和分析，并加以引导和干预，决不能放任自流。
　　 同龄人之间的教育和影响很大，甚至超越老师的教导，家长如不关注，引导并干预孩子的交往，非常容易被引入歧途，再加挽回为时过晚。
　　 与勤奋好学，积极向上的孩子交往，如沐春风细雨，自然熏陶好的习惯品质。谈学习、谈生活、谈读书、谈未来，都是正正的能量。一起运动锻炼，一起到图书馆借阅图书，一起参加课外活动，充满着热情、正直、善良、诚信。一旦孩子习得这样的好品质，受益终生。
　　 相反，如果与劣根孩子接触多了，就会参与那些孩子的活动，寻衅滋事、制造矛盾、拉帮结派、对学习失去兴趣。
　　 放学之后，还有可能走近小黑混混，学着电视剧里人物玩起江湖把戏，颠倒正确的世界观。
　　 家长必须关注孩子与什么样的孩子交往，引导孩子与品行优良的孩子走在一起。如遇孩子交往过偏，在说明道理的前提下，干预、甚至强行矫正，决不能看着孩子走向邪路。
　　
　　 第三、更要重视弱势群体（中后进生）的家庭教育。
　　 从事教育工作几十年，看教育对社会之贡献。欣喜之余，突然发现了曾经的家庭教育实践存在着严重失误。
　　 学习不好，不代表智商平庸，家庭教育却忽视了这个成绩不好的弱势群体。因为家长认为他们升学无望，学多学少没有关系。但家长并没有想到，每个孩子的一生，都是一座高楼大厦，都需要打好基础，才能有建造美好的未来。
　　 我接触过许多老板，有的身价过亿，成为社会成功人物。他们见到我总毫不掩饰地说：
　　 “我们脑子不好使，不是上学成才的料，所以选择了做生意。”
　　 他们真的脑子不好使吗？非也。能成大业者，绝对智商不凡，情商不差。
　　 最初的学习优劣，决定于心智成熟早晚，并非智商问题。而心智成熟早晚源于遗传、家教环境，甚至社会环境等多方面因素。
　　 几十年的教育实践，我经历过许多小学平庸，初中展露头角者。如果孩子成熟过晚，功课就很难补上去，即便心智成熟以后，因为落后过多而努力无果，失去学习兴趣，沦为后进。
　　 是金子总有发光的时候。一旦后天的环境适宜成长，这些孩子就像雨后春笋，勃然而发，呈现出巨大能量。
　　 我发现一些微小企业老板很有创造力，他的企业成长雏形就是他一个人打造的。但企业发展到一定水平，出现发展瓶颈，是文化水平制约着这一切。
　　 当初这些人在学校基本都属于中后进学生，传统教学“抓两头，带中间”的模式，这些学生基本靠自由发展。应试教育的思想，让家长觉得孩子培养无望，基本放弃家教管理。
　　 当这些孩子进入社会，现实并不善待弱者，竞争环境冷酷无情。已经心智成熟的他们输在了学文化知识，却不甘心输在挣钱养家过幸福日子，经历拼打业有所成。
　　 如果当初家长明白孩子迟早成才，用心教导孩子成长，帮扶学习功课，将会对这些长大成人、业有所成的后期发展成才者提供无限发展的可能。
　　 进入共享经济的今天，社会上那些没有学历的孩子们如鱼得水。他们知道自己的力量不够强大，早就习惯了抱团取暖，合作共赢。
　　 尤其快手、抖音、视频号等短视频平台的出现，为这些人提供了展示的机会，从文化素质的角度看他们的作品，人们已经习惯了错别字，习惯一己之见的偏执观点。
　　 目前短视频平台拥有最大数量的观众，水平低劣的作品会影响很多人，偏执的价值观、人生观、世界观不知道会影响多少人的认知。
　　 如果当初家长稍微在他们身上用点心，本着不能成大才，至少提升一下基本素质，如今的短视频平台将会为社会提供更多有价值的信息，出现更壮观、更辉煌的场面。
　　 我们知道，每个班级，这样的中后进学生占有很大比重，应试教育择优录取走精英教育路线，中后进学生扮演陪读角色，成就他人，走完人生教育历程。不是老师眼里的重点培养对象，不予重视；不给家长带来希望，家长懒得管理，没有引起重视，忽视关键的家庭教育。
　　 实际上，这些孩子具有很大成才的潜质，虽然很难进入优秀行列，但是可以学到更多的知识。也存在得不到欣赏鼓励失去兴趣一落千丈的可能性。孩子是每个家庭唯一希望，家长并没有认识到这一点，茫然中没有认识到家庭教育至关重要。
　　 静下心来，分析中游徘徊的学生，智力不是最大的问题，兴趣、信心、方法、技巧才是关键。
　　 社会上有一些超长技能的人，就是因为一两项超长技能，练就了很强的自信心。因此，他们在后来的努力中不断在其他方面超越别人。中游学生之所以在中游徘徊，其原因是没有突破固有状态的优势学科带领，也就是没有优势强项，长时间的平庸找不到存在感，失去表现机会而丧失信心斗志，从而固化了他们飘在中游的心理而成为一种存在状态。
　　 家长需要当孩子的军师，帮助孩子发现兴趣方向，从一两个学科下手，大踏步提升，成为优势强项，就可以进一步提升自信。
　　 实践证明，孩子的成功，更多的因素取决于孩子的信心，而非智力因素。只要孩子在某一两个学科进入优秀行列，信心自然被强化，进而促使其他学科的提升，实现一个个突破，完全可能实现全面优秀。
　　
　　 第四、家庭教育要尊重教育对象，哪怕是自己的孩子。
　　 作为家长，任何情况下都要对自己的孩子有信心，不要在反复教育无果的情况下，气急败坏地否定孩子的一切。“愚蠢、笨蛋、朽木不可雕”之类的词语具有极大的杀伤力，可能打败孩子到一败涂地。
　　 老师的批评已经让孩子心灰意冷，怕得要命，产生厌学情绪。家长再伤口撒盐，立马把孩子的一点信心浇灭了。孩子是咱自己的，从小疼着长大，学习不够好，是多种原因造成的，不一定咱的孩子未来没出息。
　　 实践证明，学习成绩最差的孩子在社会上春风得意者比比皆是，换个环境，可能一下激发潜能。我们不妨给孩子分解难度，让孩子只和他前面的那一位同学比，超过一个就奖励一次。同时发现孩子好的习惯品质，让他获得存在感和继续坚持努力的勇气。
　　 我们应该换位思考一下，对于班里末位的孩子，很坚强地待在这样一个没有阳光雨露的班集体里，坚强地忍耐着老师、同学的冷落，他不想让别人背负更多的班级平均成绩，默默地做一些维护班集体的事，希望老师同学认可。
　　 家长如果还是一味批评、打骂，是在摧毁一个孩子自尊心。毁掉一个胆小的孩子，导致自暴自弃；激怒一个不想被你摧毁的孩子，走入歧途。
　　 应该换个方法，放大孩子的优点，刷新孩子眼前的迷茫，重新唤醒孩子的自信。尤其互联网时代的今天，更多需要动手能力很强的实用型人才，我们不妨采用在木材树上嫁接风景树的理论，让这些孩子学习操作实践，未来社会蓝领阶层会有无限发展的空间。
　　
　　 第五、家庭教育终极目标是实现文化自治。
　　 父母通过与孩子沟通交流的方式进行家教。一家人都看同一本书、读同一篇文章、看同一部影视剧。父母谈谈自己的观点，评论一下，对里面的人物行为、品质、穿着、语言发表自己的看法。也让孩子说说，在一块碰撞一下，然后分析、总结，久而久之，就能在孩子心中形成正确的世界观。
　　 这种教育远比讲道理来的容易消化，要支持孩子发表不同意见，不要急于否定。用假如这个人物怎样怎样，就会出现怎样的状况，故事就会走向什么方向，孩子不认可的结果，自然很容易修改自己的看法。
　　 一家人，必须有交流，必须有对同一事物观点的碰撞，才能保证孩子不会偏离正确的方向。
　　 同时，一个家庭对外有做人做事的原则，善良正直，诚信有德，不失为一面镜子照亮别人。在这种外部文化格调下，夫妻之间就会形成一种默契和自觉，赡养老人，教育孩子就会形成一些风格和模式，久而久之，便成为灵魂的东西渗透到每个家族成员脑子里，指导行动，待人接物，成为规范。
　　 一家人做人做事的态度，在长辈的示范下形成稳定持久的风格，落实到行动上就是规矩、规范。比如注重个人卫生，干完活工具归位，今天的事不能拖到明天做，吃饭不大声喧哗，与长辈说话低声温和，见人礼貌相迎，落座主客有别。
　　 长辈养成了每次向晚辈讲清楚规范的好习惯，不厌其烦，直至形成规矩。长辈的教育、晚辈习得过程，强化规矩，形成思想而逐渐固化，成为灵魂的东西，这就是文化的初步形成。
　　 文化也不是固定不变的，随着人们认知的提升，长辈会有新的观念，新的思想，通过墙画、述说、讲故事让晚辈慢慢认识，变成行为的指导思想，这是家庭文化丰满的过程。
　　 文化是根植于内心的高度自觉，实现文化自治是家庭教育的终极目标。
　　 没有家庭文化的背景，甚至没有基本的家规家教，家庭成员没有规范恪守，一盘散沙，就像没有灵魂的到处乱窜，动物世界一样。
　　 同时要认识到，扭曲的家庭文化，孩子会形成扭曲的灵魂性格，危害社会。我们看到的有家族劣根的孩子多是因为家庭文化熏陶而成，几乎变成骨子里的遗传，实际上是后天形成。
　　
　　 经历半世人生，回过头来看，我突然发现：家庭环境与教育决定着绝大部分人的人生走向。
　　 除非优秀卓越者，靠自身努力和人生际遇，在人生舞台上打造了超越家族辉煌业绩，其中事业艰辛历程中也有家庭教育的灵魂所在。
　　 绝大部分孩子在进入社会之后，都是家庭文化的灵魂思想在规划人生走向，里面不乏本质优秀而未走上机遇的平台者，沦为平庸，消失在茫茫人海中。莫说他怀才不遇，是家庭教育没有能够让他达到应有的高度。
　　 相反，在学校曾经才疏学浅者，因为家庭环境的能量，家庭教育的影响，造就了一颗积极向上有追求的跃跃欲试的心，不停地抓住机遇，砥砺前行，终将成就不小的事业。
　　 所以，家庭教育不仅规范着长大成人的行为，帮助养成好的生活习惯，还在思想上强化信念，坚定意志，成为未来一生灵魂方向，成就辉煌人生。
　　 家长在进行家庭教育实践中，要与时俱进，不断学习，针对孩子出现的种种问题，做出正确反响，研究规律，形成规矩，不断从理论到实践循环往复，抽象成灵魂的东西，固化成文化，熏陶孩子形成高度自觉。