一
　　 这个故事的主角叫阿文，我曾经的学生。一晃十多年过去了，他已长大成人，远离了我的视线。但那年他凄楚无助的眼神，总在我的脑海萦绕。
　　 那是一个夏天。
　　 无风、怄热，偶尔传来几声闷雷，与课堂上咿咿呀呀的读书声混杂在一起，让人感觉很是压抑。突然，门被推开了，“老师，我要接阿文回家，他爸死了。”一个陌生的中年男子，面无表情、十分沉重地说。大家都被惊呆了，瞬间，我们的教室寂静无声……
　　 阿文的父亲死了，是被翻倒的拖拉机砸死的，正值壮年，很可惜。
　　 他是一个特别能干的庄稼人，刚从千里之外打工的城市回乡，就是为了赶在三夏大忙季，抢收抢种。在泥土里摸爬滚打了半辈子的他，也练就了一套干农活的好身手，那天，他开着拖拉机，将田里收割后成熟饱满的麦秧装进车后斗，一趟一趟运往打麦场，煞是威武彪悍。
　　 雨后的田间小路，坑坑洼洼潮湿泥泞，尽管他开车时小心翼翼，车子依旧挡不住颠簸，尤其是车后斗堆得高高的麦秧，在崎岖的小路上来回摇晃，实在是让人揪心。路过一个陡坡拐弯处，车轮不停地打滑，当他猛加一下油门试图离开险境时，瞬间发生侧翻……沉重的拖拉机随着那一垛高耸的麦秧一起倾斜，翻进了旁边几米的深沟。阿文的父亲，被结结实实砸在车头下，全身血肉模糊，没等急救的120赶到，就断了气。
　　 阿文被接回家的时候，村里帮忙料理的人们已陆续散去，父亲平躺在堂屋的木板床上，全身蒙了一块白布。阿文的母亲和妹妹哭得双眼红肿、声音嘶哑，根本无力安抚这个从学校刚回来的孩子。阿文望着眼前的一切，只觉天昏地旋，眼前昏花，终于缩在房屋的墙角里瑟瑟发抖。
　　 后来几天，在村民和亲戚的帮助下，处理了父亲的后事。抱着父亲的遗像，阿文如同被掏空了心一般，他抬头看雾气迷蒙的天空，感觉自己家里的天也要塌了。
　　 人在极度悲痛，万念俱灰的时候，常会做出不合理的冲动选择。当办公桌上赫然出现他的退学申请，我惊呆了……看着那一行行风骨遒劲又噙满凄怆的字迹，我眼角潮润，心绪复杂。该怎么挽留他，让他重新获得生活的勇气呢？
　　 我陷入了迷茫……
　　
　　 二
　　 又是一堂思教课，我把教育专栏里一篇题为《火种》的文章读给学生听。然后，意味深长地告诉他们——
　　 一堆木材亦或煤块，冰冷坚硬是其生命的常态，哪怕在寒冷的冬天，人们最需要取火生暖的时候，倘若没有火种将它引燃，它依然释放不出丝毫的光热，也发挥不出应有的价值，始终冷硬地存在着。由此可见，将燃料引燃的火种，它是多么重要啊！
　　 其实，每一个成长中的孩子，都是一块上等的燃料。但在求知的过程中，最需要寻找我们生命的火种。只有将自己的热忱、激情和信念点燃，才会引发其对知识的冲力，才能使自己在面对书本时，由静态的等待变为动态的追求，才能给自己的躯体注入一股发愤图强的神奇力量。这火种，会是一篇文章一本书，一句名言一首歌，一个故事一个人，但也可能是，一段经历一场痛……
　　 孩子们陷入沉思，有几个嘴唇蠕动，似乎在说，他已经找到了属于自己的火种。我很喜欢这样的精神引领，也许抓住适当的机缘通过一番类比，再进行深入开导，胜过之前许多晓之以理、动之以情的说教。在教育的路上，我始终相信，只要坚守着忠诚与热爱，努力走进学生的内心，许多棘手的问题便可以迎刃而解。
　　 那一刻，我想到了阿文，想到了他离开学校时无助的眼神，刚刚经历过丧父之痛的他，生命的火种又会在哪儿呢？我能以微薄之力重新激发他求知的激情和对生活的热望吗？
　　 晚自习结束后，我拖着沉重的步子，走在校园的小路上，迎面一阵清凉的夜风吹来，也难以将几日来的焦躁一扫而光。抬头看，天空繁星点点，好像每一颗星星都会说话，都在以它生命的荧光为我指明一条向前的路，我，一定要把对教育的特别挚爱，倾力于对阿文的挽救。想到这儿，不由得握紧拳头，加快步伐，似乎全身的血管都在扩张，胸腔心肺也舒展到说不出的大。
　　 那晚，我做了一个美好的梦，梦见阿文又长高了一头，正抱着篮球在赛场上飞跑、突围……
　　
　　 三
　　 清晨醒来，发现窗台上那株枯萎的绿萝又复活了，我拿出剪刀把一些受伤的叶子掐掉，再往盆里浇点水，看它重新焕发出了生机。也许，生命中很多的盛与衰，除了天意，亦可人为。
　　 我决定为阿文做家访了。
　　 临走时，用心整理好亲自撰写的班会记录《火种》和部分学生因“火种”而引发的心灵感言。除此之外，我还让很多学生给阿文写了信，信封上，全是孩子们一笔一划认真刻写的“男子汉，顶梁柱”六个美观工整的大字。我把这些东西，塞进一个牛皮纸袋，出发了。
　　 阿文的家不算太穷，四间堂屋和三间偏房围起的小院很是宽敞，但人去生悲，一切都显得凄凉空落。
　　 走进堂屋，看到后墙上赫然挂着他父亲的遗像。他的母亲脸色苍白，头发蓬乱，微闭着眼睛躺在床上，妹妹坐在床沿，低着脑袋漫无意识地搓衣襟。阿文斜靠在门框上，我看着他一身单薄，瘦小羸弱，脸上挂满了与他年龄极不相称的忧郁，很是心疼。他们仨看见我，先后称呼了一下“老师”，又都忍不住地掉眼泪。尤其阿文，小声的哭泣，声声打在我的心坎。我想把来时路上酝酿好的一番话说给他听，但，面对这刚刚历经过厄难正哀入肝脾的母子三人，似乎所有的语言都苍白无力。
　　 我们就那么安静地干坐着，很久很久，阿文不再哭了，除了他母亲偶尔的一声叹气，房间里再也难寻见别的动静，里里外外弥漫着一层沉闷的气息，阿文像个木偶人一样，神情恍惚、目光呆滞。我知道，当下迫在眉睫的任务，就是帮他走出悲痛，让他能在幽微之境，找到光亮的出口。我告诉他，很多命中注定的事情是没法改变的，但活着的人可以通过自己的努力改变命运。我还说，“你的父亲走了，作为家里唯一的男孩，你应该接替他的责任，把这个家撑起来，而当下，唯一的办法就是读书学习。”临走前，把牛皮纸袋递给他，并叮嘱“这里藏一个火种的故事，也许能改变你的选择”。然后，将手使劲地摁在他的肩膀上，语重心长地说了一句：“男子汉，顶梁柱……”
　　 后来，阿文在一次作文中写道，我离开他家的那个夜晚，是自打父亲离世后，难得睡着的一个夜晚，他说，那晚的梦里，有很多萤火虫，也有星星在闪动，他看见父亲在云海的另一端，正慈爱地满含期望地望着他。他还写道，“男子汉，顶梁柱”这劲拔有力的字眼如火种般点燃了他冰凉的躯体，使得他麻木的神经得以复苏。
　　 往后的日子，他也以实际行动证实了，自己已然变成真正的男子汉，变成家里的顶梁柱，成为母亲和妹妹最坚实靠山。
　　
　　 四
　　 阿文返校那天，距离中考不足一月，我暗暗地为他捏把汗，但让我意想不到的是，他像脱胎换骨一样地转变了。
　　 是的，他变了，变成了一个嗜读如命的“学疯子”。
　　 他在书皮上刻下箴言:“勤能补拙是良训，一分耕耘一分才”。他在周记中吐露心声：“既然命运带给我苦难深重，苍天又没赐予我得天独厚，既然这是现实、这是宿命、这是造化、这是人生，我只有通过读书改变一切。”日复一日，他勤奋忘我而不知疲倦。
　　 很多人见他深更半夜，对着校园的长明灯，一页一页啃噬书本，也有人经常看到他在去食堂的路上，手握小册子，呜哩哇啦地背诵着。有几次，我提醒他不要太拼命，以防熬坏了身体，他莞尔一笑说“没事儿的”，看得出，他很享受求知的过程，很享受一个个问题被迎刃而解时茅塞顿开的豁然。
　　 有天，我们在课堂上讨论王国维《人间词话》读书三境界。阿文大胆自信地站起来说，所有“望尽天涯路”的苦苦求索，所有“消得人憔悴”孜孜以求，所有“寻他千百度”的千锤百炼，都会伴随着“山果熟，水花香”的收获和“柳暗花明又一村”的惊喜。可见，他的领悟贯通是超人的。
　　 说来也怪，虽然整夜整夜睡眠不足，但白天的阿文依然精力充沛、思路清晰。
　　 难道，真有一粒神奇的“火种”将他的激情引爆，并喷薄而发了吗？这火种，是母亲床榻上的呻吟，还是父亲天国里的注视？是我用心良苦精装的牛皮纸袋，还是纸袋里那一封封浸满温热的信笺？是他时常默念的那苍劲有力的六个大字，还是他梦里出现的萤火虫和星星？
　　 精诚所至，金石为开。终于，中考成绩出来，阿文以优秀的成绩被县重点高中录取。
　　 自从阿文读高中，我很少得知他的消息。只知道三年后，他被重点大学录取。又过了几年，听人说他在读研。再后来，我在当地报刊上读到一篇文章《农家院走出了博士生》，故事的主人公正是他。
　　 我长长地舒了一口气。阿文，他算不上一个奇迹。因为在追求理想的过程中，有被“火种”引燃的激情四射，有心血汗水的飞泻流淌！
　　
　　 五
　　 寒来暑往，时光飞逝。我送走了一届又一届毕业班的学生，每当听到他们学有所成的消息，都会有种桃李满园的欣慰。阿文，和成百上千名学生一样，慢慢淡出了我的生活，走出了我的视线，却又会在偶尔的往事拾零中被我想起。
　　 一年一年，我面对不同的学生，也在不断更新着教育理念，不断改进着教育方法。但唯一不变的是，每个学期初的思想教育课堂，我都会对他们引发一段“火种”的演说。阿文的故事，也被我当作育人的典范，不失时机地讲给他们听。
　　 看着教室里那一张张年少的灿烂的面孔，我知道，阿文经历的悲苦厄运，早已湮没在岁月的河流。只愿这故事里隐匿的力量，再次化作新的“火种”，将孩子们青春的热望点燃，催开那一个个精彩绚丽的生命之花。
　　
　　 （原创首发）