我窃以为，学校最美的角落应该在后院。学校后院大多荒芜，偏僻，破旧，或堆放杂物，或居住生活，或辟地种植。这里不像前院那么热闹，少有外人光顾，即使本校师生也常常要忽略。这里没有太炫的装饰，也没有过多的铺排，更没有统一的规划布局，但就在这样的地方，却能够保留更多的自然本色，不经意间就会衍生出一些真、善、美的东西。
　　 当初，新辟的校园占地五十六亩，只在临近马路的地方建了三四栋楼，偌大的后院空荡荡的。大片空地杂草丛生，灌木野蛮生长，麻雀、喜鹊等来这里觅食、栖息，白鹭、黄鹂等也光顾这里。操场边师生们一起植下的小树渐渐长成一片绿荫，看瘦小的树苗一天天丰满，一月月粗壮，一年年高大起来，内心有说不出的喜悦与满足。上课之余，师生们喜欢在这里漫步。在这里，可以放下俗务冗事，安静地思考一些事情。或者，什么都不想，就让那颗一直旋转飞跃的心趁这机会落地，获得片刻的踏实和安宁。或者痴痴地看那片花草在亮丽的阳光下摇曳，鲜嫩的花瓣上光影乍现。而有些内心向往的东西，却不能用语言描绘出来，只能默默地感受，细细地品味。在这里，同事之间、师生之间可以不受干扰地交流、谈心。校园生活似乎很单纯，人与人之间没有太多的猜疑与禁忌。课间或者课余时间，老师把学生叫到学校操场或后院的空地上，并肩走在一起，像亲人，像朋友，说心里话，谈烦心事，开导，劝慰，释疑，解难。眼前景，身边物，随处可入话题；熟悉人，熟悉事，随时可鉴人生。在这里，教育不再生硬刻板，不再居高临下，犹如春风化雨，润物无声；恰似醍醐灌顶，茅塞顿开。那些老生常谈的说教，也不再听而不闻；那些熟视无睹的恶习，也不再视而不见。不知不觉中，那种一度抵触、对抗的心理，也开始慢慢松动。桀骜不驯的“神兽”渐渐驯服，一度顽劣的调皮鬼变得乖巧，曾经萎靡不振的瞌睡虫精神抖擞。屡教不改的，悬崖勒马；冥顽不化的，幡然悔悟；误入歧途的，回首是岸；碌碌无为的，发奋图强；卓然不群的，精益求精。在这里，似乎再没有茅厕里的石头，也没有了花岗岩脑袋，更没有扶不上墙的烂泥巴。循循善诱，春风也入牛耳；苦口婆心，铁树也会开花。推心置腹，顽石也要点头。
　　 学校本应该是生机盎然、生气蓬勃的地方，学生的欢声笑语，校园的花花草草，无不让我们感受生命的活力。然而，校园里大多是冷硬的水泥地面，虽然看起来干净整洁，但这种单调的灰色总让人觉得缺少了生气。尽管教学楼的墙面和四周的围墙也涂抹成了其他色彩，但总不及大自然的原色悦人耳目，养人身心。只因了这一方后院，我们可以更多地感受大自然的律动。
　　 大地回春，校园里最先报告春讯的是围墙边的柳树，先是朦胧鹅黄，继而萌生星星点点的柳笋柳芽，后来枝条垂绿，袅袅婷婷。春意渐浓，玉兰，迎春、杏花、李花、桃花、海棠等各种花次第开放，争芳斗妍。小草偷偷地从泥土里钻出来，探头探脑的，像调皮的孩子不知什么时候溜到身边。一开始，若有若无，若隐若现，几天不见就长成青青的一片，慢慢的就铺满了整个后院。蒲公英开出娇艳的黄花，没多久各种花草挤满了整个空地。荠菜，车前草，蒺藜，狗尾巴草，还有很多叫不出名字的，忽然感觉自己知识贫乏，应该“多识草木鸟兽之名”了。花儿相映相生，相惜相喜；鸟儿相呼相应，相鸣相和，承恩于丰沛的雨水，惠泽于和煦的阳光，自由自在地成长。春天应当是这样，校园也应该是这样。
　　 青青的草地成了孩子们课间的乐土，看花，看草，俗与雅，美与丑，艳与素，柔与媚，鲜与嫩，但在孩子们的眼睛里全都是新奇、漂亮和可爱的。在孩子的世界里，除了读书，还有很多更有趣的事情。他们可以花上好长时间，看花儿舒展，看蝴蝶飞来飞去，看蜜蜂钻入花苞，听鸟儿喃喃细语，或者蹲下身子陪小虫儿玩耍，看蚂蚁上树。他们痴痴地蹲在地上，好像自言自语，却是和花儿虫儿热情地对话，亲密地交流。有一种带纹状的小昆虫，孩子们给它起了一个形象的名字西瓜虫，常常有人小心翼翼地捡起来装入小盒子，偷偷地带进教室，看它怎样缩成圆溜光滑的一小团儿。孩子们沉浸其中，不知不觉中就要误了上课，听急促的钟声响起才争先恐后地飞奔教室。
　　 青春期的孩子也开始躁动起来，课余时间常常有三三两两的学生躲在后院隐蔽的地方，做自己喜欢的事情。荆蔓丛生的荒草地，硬生生的让孩子闯出了一条明晃晃的路。四面围墙圈起一个封闭的世界，每年总有个别学生翻墙逃出去。学校免不了要追查，左寻右找，才发现墙角的构树早已长出粗壮的干、硕大的叶，遮蔽耳目。树干光溜溜明晃晃的，原来那些学生就是在这里攀爬，登上围墙，再跳出墙外。“蔓草不除，犹为患乎？”于是，学校果断地安排大扫除，彻底清除也算“亡羊补牢，犹为未晚”。
　　 暑假期间学生们离校了，校园里安静下来，各种杂草趁着这个机会疯长，十天或半个月就侵占了整个后院。刺猬、松鼠、野鸡、流浪猫、流浪狗等小动物也不失时机地潜入学校，安静的校园变成了鸟兽们的乐园。暑假过后，校园一片狼藉，师生们花了两三周的时间把前院后院彻底清扫一新。开学后的日子过得飞快，就在知了的一声声嘶鸣中秋天越来越近了。一阵秋风，一团落叶；一场秋雨，一地凄凉。雨打梧桐，枯黄的叶子翩翩飞舞，飒然落地。倚在高楼，静静地看天地一色，心随鸟儿和叶子齐飞。墙外落光了叶子的树木，只剩下光秃的枝条，隐藏在高高枝桠间的鸟巢裸露出来，黑乎乎的四五点，在北风中瑟瑟发抖。偶尔有黑白的喜鹊喳喳几声，又远去了。这个季节，整个萧索的校园，除了孩子们的笑声，最舒心的就是菜畦中那几点儿晶莹的翠绿了。
　　 忙碌的时间，无暇顾及身边的风景。只有在下班之后，闲暇的时光才会发现熟悉的地方也有可爱的风景，日常生活的地方同样赏心悦目。在这一方后院，静看花开花落，清心自安；漫观云去云来，守心自暖。
　　 后院本来空旷，但随着学校的发展，慢慢地后院只剩下一小片空地。看这片荒芜的土地怪可惜的，便有勤快的老师翻土、施肥、浇水，打理出几畦菜地来。虽然菜畦不算齐正，但这里的教师身上还没有彻底褪去农民的出身，比葫芦画瓢，多多少少还能用得一些农具；有样学样，也还识得一些菜肴果蔬，应时而种。况且，这里种下的大都是寻常的蔬菜，不需要太高的技术含量。干了浇水，瘠了施肥，再花点儿小心思，锄草，捉虫，插篱笆，搭架子，就这样在期待中看菜苗一天天成长。付出了，努力了，剩下的就是静待花开，坐等收获。于是，那一片空地慢慢地长出了韭菜、青菜，长出了豆角、黄瓜、番茄，长出了大葱、丝瓜、白菜，长出了蒜苗、菠菜、芫荽等，即使在萧索的冬天，也会摇曳一片喜人的翠绿。最讨人喜的是那几行韭菜了，一撮撮，一簇簇，像一群学生簇拥在一起，相依相偎地成长。西红柿刚褪去花瓣，便有小学生偷偷地摘食，咬一口，既酸又涩，恨恨地丢在一边。这样暴殄天物，当然觉得可惜，便会逮着机会说教一番。末了，再让他背诵一遍“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”田埂上谁种了几株丝瓜，长长的秧蔓沿着树干向上攀爬，沿着树枝延伸，几乎要侵占整个树冠。鲜嫩的丝瓜饱满水灵，可作美味佳肴；长熟的丝瓜垂在树枝上晃晃悠悠，去掉干皮的丝瓜络剪成小段儿可作清洗用品，还可入药。赤豆扎上几根篱笆，扯上几段绳子，让豆秧沿着篱笆生长。偏偏有几枝不受束缚，旁逸斜出，终于柔嫩的蔓儿有了不能承受之重，跌落在泥地上。
　　 围墙外有一排高大的杨树，密密的，竖起一道屏障，隐隐阻隔了远眺的视线。麻雀和喜鹊是这里的常客，平日里和我们一样留守在这里。麻雀叽叽喳喳的，在枝桠间飞上飞下。偶尔落在地面上，晃着毛绒绒的小脑袋，闪着黑晶晶的小眼睛。喜鹊叫喳喳，声音响亮，但不像麻雀那么叫得频繁，一点儿不觉得聒噪。它们身上的色泽只是黑与白的原色组合，看起来却没有任何的突兀与刺目。春夏季节，多有候鸟来这里光顾。燕子性急，忽隐忽现地穿梭。黄鹂性柔，轻盈地落地枝头，声音宛转。黄莺性冶，柔语软声。杜鹃性躁，很少能安静下来。野鹰性狂，有强烈的攻击性。白鹭性稳，飘飘悠悠的，偶尔飞过。百灵鸟有漂亮的羽冠，细小而锥圆的嘴有点儿弯曲，翅膀尖长，唱歌非常动听，飞行姿势漂亮，叫起来非常动听，好像在歌唱。属于过客的还有杜鹃。芒种前后，昼夜都能听到半空中传来“布谷布谷，布谷布谷”的声音，所以在这里通常称它布谷鸟。它飞起来急速无声，很少能捕捉到它的身影，只能听到一遍遍宏亮而凄凉的叫声。
　　 “打起黄莺儿，莫教枝上啼。”有时候睡得正酣，忽然窗台上传来鸟儿絮絮叨叨的啼鸣，自然要嗔怪它们搅扰了清梦。有时候却又同情这些可怜的小东西起得早睡得晚，还要喋喋不休地卖弄喉咙。而有的时候，又忽然有些羡慕它们随性，自在，快活，浪漫，或双宿双飞，或成群结队，天高地阔，自由自在，到处有它们的容身之所。秋冬季节树木萧索，而那些喜欢凑热闹的鸟儿就像漂泊的风、流浪的云一样，渐渐的离开了。于是便怀念那些有鸟儿喧嚣的日子，每天在鸟儿的鸣叫声中醒来或者睡去，那些或清脆或婉转或悠扬的歌唱就是最好的催眠曲或起床铃了。
　　 周末或假期，偌大的校园静悄悄的，留守学校的几家人忙完自家的事情后，便围坐在一起闲话家常。我们喜欢假期的散漫与悠闲，也喜欢平常的忙碌与有序。其实，生活需要良好的心态，与其乞盼下一个假期什么时候来临，倒不如从今天开始一种不需要逃避的生活。也时常向往诗和远方，只是平凡的我只能一天天重复熟悉的生活轨迹。就像这样于繁杂中欣然领受最简单的快乐，于琐屑中体味最朴素的幸福，于庸常中品味最轻灵的诗意，于烟火中抚慰最寂寞的凡心，于单调中丰盈最平凡的生命，也是一种富庶与满足。
　　 想着，想着，心中便要孽生一点点的贪念和痴想：倘若能够坐拥一方后院，植篱种绿，任清风拂面，听鸟声婉转，看花开缤纷，观雪落无声……
　　 如此，也是岁月静好。