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编辑推荐 【文采】走向卓越:组建自己的研修团队(杂文)


作者:孙彩文 举人,3001.38 游戏积分:0 防御:破坏: 阅读:2847发表时间:2021-05-27 17:42:16

萧伯纳说过:“如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,我们每个人仍然只有一个苹果;如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每个人就有了两种思想,甚至多于两种思想。”可见,研修更需要团队的力量。如何组建呢?一种是上级安排组建的名师工作室团队,可以是固定安排的骨干教师组成,也可以是名师自己招募志同道合的教师参与;一种是学校内的学科教研团队,这样的团队容易操作,便于组织共同研讨的活动;一种是优秀教师学校与兄弟校联谊组建的研修团队,优势是彼此可以带来一定的激励作用。
   如何有效组织研修活动呢?首先是有具体的团队组织机构和任务分工,只有明确分工才能让研修活动稳步进行;其次就是要采用线上线下相结合的学习形式,比如假期读书就可以采取线上交流的方式来推动,观摩课最好是线下的方式更为直观,在这里值得学习的是朱永新教授提到的“共读共写共生活”的共同体成长方式;此外就是要有固定的课题研究方向,如本学期我们的研修团队就是针对“体验式作文教学策略的探索”来展开研修的,无论是读书、写随笔、研讨课,都会针对这一方面来进行;还有就是研修对教师成长的持续跟进,比较有效的方法就是采取“共写共评”的反思式成长方式,讲课教师写备、讲课反思,评课教师回复评课感受,这样互动交流,让研讨留下痕迹,留下思考,也留下最好的研修案例,供大家学习研究。
   01
   例:《一磨再磨的“找次品”》马安逸
   在刚开学不久学校组织的一次全体教师会上,校领导宣布:让我以骨干教师的身份去中心校讲一节数学汇报课。接到通知,真的觉得有点受宠若惊,什么时候开始,我都已经是一名骨干教师了!?给自己扣上这么一个“骨干教师”的帽子,让常常以新教师自居的我忽觉担子有点重。可转念一想,也不用顾虑那么多,好好准备。
   有了上一次“临时抓壮丁”式的公开课经验,这次的我显得并不那么紧张了,而且时间还很充裕,所以并没有一下子就陷入紧锣密鼓的准备之中,我的拖延症又犯了……
   可好景不长,好多事就像商量好了似的一拥而上,一下子时间和精力就显得很局促了,这让我又一次陷入了压力之中。眼看还有几天就去讲课了,自己的课还没有一点头绪,接下来的几天还要参加培训。看着另外两位老师按部就班地备课、试课、改课,我真是又急又上火!
   人啊,都是逼出来的,在这种压力之下,我开始加班加点的准备,抓紧一切时间看名师课找灵感,在公交车上看,吃早饭看,就连上厕所都看。家里电脑坏了,我每天下班后就去网吧做课件,回家以后再用手机一遍一遍的想象课堂情景,恨不得一天当成两天用。
   功夫不负有心人,终于在距离讲课还有四天的时候把课备好了。我胸有成竹的拿到班里进行第一次试讲……
   不讲不知道,一讲吓一跳。可能是我选的这节课太难理解了,也可能是我的课程设计太不合理了,学生们整节课都像没睡醒似的,昏昏沉沉,才讲了一半,我就没信心讲下去了。我赶紧找到校长和主任寻求帮助,帮我出谋划策。经过一节课的研讨,最后决定:整节课要重新整改。这下可好,一切又回到了起点,可是时间就只剩下最后一个周六日了。
   就是这么巧合,和上次在专家面前讲课一样,又只剩下两天空闲时间可用了。周六日自然是又泡汤了:看课、研读教参、制作课件、写教学过程、做说课准备……忙得是不亦乐乎。各个环节都在紧锣密鼓的进行着,就连课堂上要说什么,我都在家里演练了不知道几次。
   经过两天“剥皮”似的备课,周一我又信心满满地在班里试了一次课,校长和主任都来给我当参谋。
   糟糕的事接踵而来,课堂效果糟糕透了!
   听完我的课,校长和主任急得都坐不住了,随即就在班里讨论起如何改课。经过一个多小时的研磨、辩课,终于有了结果,可是时间更是捉襟见肘了,留给我的只有今天一个晚上了,就是熬个通宵,我也得弄出来!
   回到家后,我按照领导给我的建议开始改课件,把课上要说的每一句话都写了下来,对着镜子一遍一遍地练习。不知不觉,时间已经是凌晨一点多了。躺在床上,辗转反侧,脑子里一遍一遍地演练整节课。好不容易睡着了,连做梦都是讲课,四点不到就醒了,起来继续一遍一遍地演练。这一天,感觉自己都魔怔了!
   老天爷不会辜负任何一个勤劳的灵魂,哪怕这个灵魂稍微有一点拖延症。第二天上课,整节课出乎意料的好,孩子们配合度很高,情绪也很高涨,课堂上所要传达的数学思想也都“润物细无声”般的让孩子们领会了。课后,中心校的校长和教育局的教研员也很欣赏我这节课,我心里这块大石头终于落下了。
   通过这次讲课活动,我感觉自己得到了不小的提升。这节课从刚选出来那天起,我就没有什么信心去筹备,可就是这种压力逼着我,硬是把一节小学阶段最难理解的数学广角,讲得可圈可点。这期间的准备过程虽说是“抽筋剥骨”,但是最后我收获了满满的成就感以及自身专业素养的提升。
   当然,这节课中也暴露了我一些不足之处,我认真思考后总结为以下几点:
   1.拖延症。凡是不能拖,越拖事越多,所以以后的工作中,务必做到“今日事今日毕”。
   2.对于数学广角的把握思路不佳。数学广角是每册数学书最后的部分,旨在传授数学思想,提高学习兴趣。自己以往的教学过于应试话,完全没有兴趣可谈。但是通过这次一遍又一遍的磨课,我发现,原来数学广角可以这么上,上得这么有意思!由此我也反思了一下数学其他部分的教学,其实道理都是一样的,数学不能死教,更不能教死。我们要做到重思想,轻知识,数学学到最后,哪怕有一天孩子什么公式定理都不记得了,但还留有一个聪明的数学头脑。
   3.在培养学生完整表达思维方面有所欠缺。这次活动中,我在自己班和讲课学校的一个班都讲了同样的课,可是孩子们的表现天壤之别。外校的学生,同样是五年级,能够完完整整地表述自己的思维过程,而且表述得很有逻辑性,很严谨。令我印象极深的是一位小姑娘,在表述中用到了“锁定”、“淘汰”这样的词语,让我眼前一亮的同时,也反思了自己平时对于本班学生的培养。碍于教学进度,我平时忽略了对于孩子完整表述的培养,以至于孩子们在数学课上不能说完整话,殊不知,只有完整的表述才能体现严谨的逻辑思维。所以在以后的教学中,我要纠正这一点,在备课中下足功夫,课上多留时间和机会给孩子们,下次争取用自己班的孩子们也上一节出色的公开课。
   4.对于名师课堂的学习不够积极。通过这次活动,我深刻地认识到多听课的好处。一开始的毫无头绪到后来的才思泉涌,其转折点就是一节华应龙老师的优质课。在反复观摩了这节课后,我才找到了这节课的授课方向。虽然在自己平时的教学中,要做到每一节课都如此精心准备着实不易,但是每周观摩一节名师课堂,找到灵感,效仿并提升自己的授课水平是能做到的。
   最后用一句话概括一下本次活动的整体感受:痛,并快乐着!
   02
   研修团队中,我的点拨和引领——
   《面对成长,无畏输赢,面对挑战,唯有前行——写给突破自我的小马老师》
   周末,意外的读到了马安逸老师的教育反思,心里也被震撼了。的确,对于一个还没有上过大型公开课赛场的年轻教师而言,在国家级教学专家面前讲课,无疑是空想;更大的挑战是——周五通知,下周一就讲。
   小马,请相信我也是第一感受到了这个胆子的压力有多重,反复斟酌。但请相信,我更是在这一个多学期来对你的了解,满怀信心选定了你。
   在与你谈话的过程中,我感受到的是一位年轻教师敢于担担子的这种责任感,也感受到了那种无畏输赢、敢于挑战的热情,当你答应的那一刻,我似乎看到了自己过去的影子。
   是的,回忆起自己在教学中成长的这条路,成功的最大经验就是“傻一点”“痴一点”“猛一点”。傻一点儿,就是做什么事不要考虑太多,比如这次活动会给我什么样的荣誉?我会不会因为这次讲课效果差丢脸?领导们会怎么评价我?“痴一点”就是要对自己热爱的事坚持到底,愿意钻进去,为了这节课废寝忘食,4点钟起床一遍遍在地下室背教学流程,这些我都经历过。“猛一点”其实就是勇气了,并不是说我们要莽撞形式,而是要利用一切可以学习的机会让自己得到锻炼,“磨砺”二字都有石字,就是告诉我们任何打磨的过程就像在石头上来回地磨,磨层皮、上筋骨都是有可能的;而备课中“琢磨”就像雕刻玉石一样,每一刀都要反复思考,用力到位,越是精品就越得细致,越见功夫。
   其实,一次突然的挑战,不仅是锻炼你,更是打磨一个团队。
   团队教师马上构思,需要制作那些教学用具?所有教师都来帮忙,这就是一种教研氛围,赛课不是老师一个人的事,是一所学校的事,不是老师一个人成长,是大家一起成长。
   但是,那天实在是太晚了,没怎么帮上忙,夜幕拉开时,大家才和你一起留下了离去的背影,但我知道,接下来你是压力最大的。
   我一直在想,整个周末应该怎样帮助你,和你一起备课?一起磨教学设计的每句话?我的脑海里又浮现了自己第一次参加区级比赛课备课的经历。一个个晚上自己反复研读教材、教参;一句句写教学流程,反复斟酌;一次次对着镜子小声地试课……我决定,对于这样一个有思想的小伙子,我要把这最难熬却最宝贵的第一次磨课经历,留给你。
   微信里的交谈,感觉你已经胸有成竹了,我剩下的只有祝福,还有那句——勇敢去讲,无畏输赢。
   周一早上,来到讲课学校,第一眼就看到了帅气的你,你笑着说,把新郎官的西装穿来了。嗯!这就是讲课的态度,重视一件事,先从自我形象开始。第一次面对陌生的学生,后面坐满了听课老师,更可怕的是知名专家坐在后面,我也不由得为你心跳加快。
   整堂课那样顺畅自然,得到了专家的认可,小马,恭喜你,你完成了一次极高难度的挑战!
   我相信,你也一定和我一样,这样的40分钟,会一直充盈着自己接下来的生活,他会为你带来更多更宝贵的东西——自信、热爱、激情、甚至是走向更高平台的“野心”。
   所以,从你这段不平凡的经历,我也想告诉所有参加工作不久的青年教师,在你的成长中,一定要有几段成长过程,让自己的羽翼更加丰满,迎接更广阔的天空。
   *具有挑战性的磨课练课。
   只有经历整个过程才算是“破茧成蝶”,才能够学会飞翔。磨课、练课、赛课、研课都是最见功夫的,作为成长中的青年教师,要做到无畏,更好敢于迎难而上,这就是成长的机会。
   *具有创新性的班级管理。
   大多数刚毕业后的教师都会做班主任,请相信,这是你成长的最大财富。因为一位教师全方面思考问题、管理能力、沟通以及处理问题的能力都是最好的锻炼。利用好当班主任的时间,并能够用创新的思维去管理班级,形成自己的特色,做有思想的教育人。
   *具有感染力的教育故事。
   作为教育工作者,记录教育中的点滴故事,是成长的基石。很多专家说一位写三年教育反思的老师一定能成为名师。是的,这需要一种坚持,一种自律,也需要留心和积累,坚持,可能最初写不太好,但请相信,你会发现这是一份财富。
   *具有偶像性的名师引领。
   站在巨人的肩膀上成长,作为互联网时代的我们已不是遥远的梦想。再不会像过去的我们,挤上十几个小时的无座火车去外地听课。坐在家里、打开手机、翻开书籍,我们都可以与全国名师对话,而最先用好这一点的老师们,成长得最快。当然,基本功是要扎实练习才能向名师靠得更近的。
   *具有持续性的读书积累。
   读书是一位教师成长的积淀。多读各个专业的书,坚持读书,边读边积累,都是刚参加工作时为你把握方向、提高个人魅力的法宝。年轻的你们,只要现在捧起书,都不算晚。可惜的是我们在繁忙的工作和嘈杂的社会中,不能让自己找到可以读书的间隙,静下来,好好读上一段。
   持续一段时间让年轻教师写“第一次登台讲课”“第一次在专家面前讲课”“第一次赛课”,就是为了让大家记下自己成长的重要阶段,下一步,你们一定会迈向更高的台阶。
  

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【编者按】回忆起自己在教学中成长的这条路,成功的最大经验就是“傻一点”“痴一点”“猛一点”。傻一点儿,就是做什么事不要考虑太多,比如这次活动会给我什么样的荣誉?我会不会因为这次讲课效果差丢脸?领导们会怎么评价我?“痴一点”就是要对自己热爱的事坚持到底,愿意钻进去,为了这节课废寝忘食,4点钟起床一遍遍在地下室背教学流程,这些我都经历过。“猛一点”其实就是勇气了,并不是说我们要莽撞形式,而是要利用一切可以学习的机会让自己得到锻炼,“磨砺”二字都有石字,就是告诉我们任何打磨的过程就像在石头上来回地磨,磨层皮、上筋骨都是有可能的;而备课中“琢磨”就像雕刻玉石一样,每一刀都要反复思考,用力到位,越是精品就越得细致,越见功夫。其实,一次突然的挑战,不仅是锻炼你,更是打磨一个团队。

大家来说说

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1 楼        文友:灯之芯        2021-05-30 19:42:51
  欣赏美文。
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