暑假第一天，我和老伴带着小孙子作京郊一日游。
　　 老年人的旅游团队，多是爷爷奶奶辈的，也有不多的中年人，还有三、五个小朋友，我的小孙子是当中一个。旅游大巴满载客人从安化楼出发，目的地是平谷的黄松峪乡湖洞水风景区。
　　 车上的导游拿起话筒，照例是“早安”的问好、是自我和景点介绍、是交待旅游注意事项这些程序性操作。为了活跃车上气氛，调动大家情绪，导游和工作人员一个个轮番献歌。东北小伙唱《乌苏里船歌》，贵州妹子献上《这里的山路十八弯》……
　　 “爷爷，我也要唱。”小孙子对我说。
　　 “导游叔叔、阿姨车上唱歌，是他们的工作。你现在要去唱歌，就像老师在给同学们上课，你随便接话、插话一样，干扰了老师讲课，破坏了课堂秩序，这样做很不合适。他们唱过后，如果让游客唱，你就可以去唱了。”
　　 又听了几首歌，孙子耐不住了，小声嘀咕道：“什么时候才让我们唱呀？爷爷，我真的很想唱。”坐在左前方的一位老奶奶听见我孙子的嘀咕，便热情推荐说：“导游，这个小朋友想唱歌。”
　　 一曲终了，导游向我孙子招手说：“小朋友，你过来唱吧。”
　　 小孙子高兴地走到导游身边。
　　 “几岁了，读几年级了，叫什么名字？”导游问，孙子一一作答。
　　 “你今天想给大家演唱什么歌曲啊？”导游低头问。
　　 “好汉歌”孙子大声作答。
　　 “好汉歌，好啊。现在欢迎这位叫宽宽的小朋友为我们演唱《好汉歌》”，大巴车里顿时响起一片掌声。
　　 “大河，向东流哇，天上的星星参北斗哇……”虽是童音，但孙子一开口，声音高亢、铿锵有力，大家报以热烈的掌声。可是一激动，小孙子把词给忘了，或许他原本就没有学会全部歌词，他一直在那儿“嘿嘿，参北斗哇……参北斗哇……参北斗……”
　　 “小朋友，你不能老是参北斗呀！”导游和蔼风趣的一句话，把一车老人全逗乐了。
　　 一阵笑声过后，他说了一段鼓励的话：“小朋友，虽然歌词没有记住，歌子也没有唱完，但是你积极参与、敢于大胆尝试的精神还是很可贵的，就凭这一点，叔叔也要给你点赞。只有敢于尝试，你才有成功的机会。失败不要紧，敢去尝试，失败了还可以重来呀，对不对？”
　　 小孙子点点头，说：“对，那我就再唱一首吧。”
　　 导游犹豫了一下，又把话筒递给我孙子，说：“唱吧。”
　　 孙子接过话筒，扯开嗓门，大声地唱了起来：“啊，五环，你比四环多一环，你比六环少一环”，才唱了两句，孙子就把话筒递还给了导游。怎么，又忘词了？！我正纳闷，掌声突然响起，该不是喝倒彩吧？！孙子回到我身旁坐下，我问他：“怎么只唱了两句，又忘词了？”
　　 小孙子不及回答，导游说：“宽宽小朋友的五环之歌演唱成功了，他敢于尝试，给他掌声鼓励。”老人们不吝啬送给孩子的掌声。
　　 孙子很高兴，对我说：“爷爷，五环之歌是搞笑的，只有这两句。”
　　 “哦！是这样。”我自觉孤陋寡闻，有点跟不上趟了。
　　
　　 大巴持续行进两个多小时后，停在了京郊平谷的黄松峪乡景区停车场。游人熙熙攘攘，我们排队依次进入“湖洞水”风景区。这是一个以山、洞、溪、水为主体的景点。进入风景区，只见左边一涧深溪从山中蜿蜒流出，右边是一条修建得宽阔平整的水泥马路逆溪流向山里延伸。两边青山壁立，石崖陡峭，有多条瀑布分布在右边的几处山崖上，有的直线式注入深潭，发出雷鸣震响，有的从半空中跌落溪水之中，有哗啦啦之声，有的飘飘洒洒，成了水雾，弥漫、氤氲在山涧，给游人带来了丝丝的凉爽和舒适……
　　 孙子东张西望，这边瞧瞧，那边看看，突然说他“来灵感了。”
　　 我说：“那就乘着灵感来了做几句诗吧。”
　　 “我已经想好前三句了”孙子不无得意地说。
　　 “是吗，先说来给爷爷听听。”
　　 “湖洞山水真是好，足够我来看个饱，山上瀑布飞天下……”他有滋有味地吟诵。
　　 “有点味道，快想下一句”我和老伴一路说话，一路前行。小孙子本是个话痨，此刻一路无语，大概在努力寻觅佳句吧。当我们行至飞瀑前准备照相时，坐在瀑布后面石崖下长条石凳上的一位戴眼镜的老太太问我小孙子：“小朋友，这里风景美不美啊？”
　　 “太美了呀，引得我诗兴大发。”孙子大言不惭。
　　 “哇塞，你还会做诗啊！小朋友，得了佳句，有好诗，拿出来大家分享”。
　　 “湖洞山水真是好，足够我来看个饱，山上瀑布飞天下，疑似西游记海岛。”他抑扬顿挫、有板有眼、四句一气呵成。显然，那最后一句是他刚刚在路上憋出来的。
　　 “真棒！”老太太边夸赞边竖起大拇指。
　　
　　 离开飞瀑，走在路上，我问他：“西游记海岛什么意思？是爷爷没听懂，还是你的诗句不通。爷爷也读过《西游记》，不记得书里还有什么海岛啊，唐僧西天取经是往西行，那边都是山，没有海啊。你的疑似《西游记》海岛怎么来的，是什么意思？”
　　 “爷爷，这是发挥想象力，做诗可以想象的。”
　　 “做诗可以想象，但不是胡思乱想。从眼前的景象可以联想别处的山、水、溪流和飞瀑，你说疑似、恰似都行。但硬要扯上西游记海岛，是无中生有、胡编瞎造，你完全是为了押韵的需要。韵是押了，语句也不通了，但内容错了，这叫因辞害义，你懂吗？”孙子对我的话没有做出回应，却莫名其妙地来了一句：“我也要下去玩。”
　　 原来我们正路过一个浅水滩，它吸引着不少大人带着孩子在这里玩水。浅滩上有淌水濯足的、有摸鱼抓蟹捞水草的……孙子的注意力早不在诗上，被浅水滩所吸引，我的一番“诗话”白费了口舌。不待我同意，他小子就乐颠颠下到浅水滩边。
　　 “石头有青苔打滑，很危险，不能去。”我跳下浅水滩，将它紧紧往回拽。
　　 “这里好玩，我又有灵感了。爷爷，你别把我的灵感拽没了”他想挣脱我的手。
　　 “灵感没有安全重要，就是真拽没了，灵感还会再来。”
　　 “不会再来的，拽没了就没了。”
　　 孙子是个固执的小家伙，我懒得再和他理论，一把将他使劲拽了回来。
　　 这以后的行程中，小孙子没有那么兴奋和活跃了，更没有他自称的“灵感”了。看来我强拉硬拽的做法是简单粗暴了一些，不过我确保了他的安全。带一个小男孩出门旅游，安全责任最重大，是第一位的。玩得好次之，“灵感”次次次之。灵感这玩意，也是“春风吹又生”，纵然被拽没了，下次或下下次，一定还会在他的小脑袋瓜里出现的。
　　 这就是我孙子的一日游，特敲键记之。