周日去城里，去看上高二住宿的小他，在他的钱包里层里，看到一张小纸条，娟秀的字体：孩子，生日快乐，愿你健康快乐。还很有童趣的画了一个蛋糕。瞬间感动，又想起小他的原班主任。想起那个揪心的夜晚。
　　 半夜十二点多，我听到手机一直嗡嗡地响，拿起来一看，小他打了六个电话了，我赶紧接起来，就听那边嗯嗯的在哭。
　　 小他：妈，我不想上学了，难受，我难受……
　　 “到底怎么了，你快说，你感冒了吗，打架了吗？”
　　 回复的都是嗯嗯的哭声，压抑的哭声，这个时间，其他的孩子都应该是睡了。
　　 “你在哪？快告诉妈妈。”
　　 “空的寝室。”还在嘤嘤的哭，还好没在自己寝室，没有打扰别的孩子休息，很多孩子都陪读了，空出很多寝室。
　　 “我考试没写完，老师说我，同学们鄙视我。”继续哭。
　　 原来如此，不是什么大事，我提着的心放平了些，这孩子还在青春叛逆期，并且此刻很脆弱。还得站在他的角度安慰他。
　　 “老师说你，是关心你，希望你进步，想想如果对你学习不管不问，不就放弃你了吗？”
　　 我继续说“妈妈知道你压力大，你又不是不会，是没写完，在下次快点，就好，那就你没写完吗？”
　　 “没有，还有十多个。”我又宽慰了不少，“你有那么多作伴的，还难过。”小他是喜欢被鼓励，被表扬的，这样的摔打，接受不了。
　　 接着，我又举了好几个例子，都是严师出高徒之类的，同时还说一下，你学的怎样，爸爸妈妈都觉得你很棒了，再有什么同学鄙视，做好自己就好，不用在意这些。
　　 慢慢的小他，不哭了，情绪安静了些，这要是陪读，我们可以在身边安抚，此刻百感交集，还好的是，小他遇到事和我说说，给他排解一下，安慰着，鼓励着，哄着。一点多了，让他快去睡，我又给他发了很多信息，大概都是鼓励的话，他给我回了五个字，“妈妈，你睡吧。”
　　 小他知道我不能熬夜，这几个字，已让我心安。其实我真的睡不着了，想想每年都有孩子想不开的，抑郁的，孩子能健康的上完学，真是不易。
　　 第二天，我和班任联系了一下，当然这件事我没有说，问了问最近上课的状况，然后小心翼翼的和老师提出：可不可以在小他生日的时候，下课时，让大家给他唱生日歌。
　　 班主任回复，孩子们大了，如果这样会形成不好的过生日风气。我只好回复，没想那么多。
　　 我多想让小他的同学那样做呢，这样让小他感觉同学们的温暖，还能鼓励他更好的学习下去，然而不行，那就算了吧。
　　 可是下一周去看小他时，小他开心的递给我这样小纸条，并疑惑：老师怎么知道我过生日的呢？
　　 “你们的档案都在老师那里，老师就知道了呗。”我没有告诉小他之前的故事，就让他把老师给他的温暖留在心里吧。放在钱包里，更是学习的动力吧。
　　 很感激老师的处理方式，静悄悄的给小他鼓励，尽管高中总是变班，此纸条已经是原来的班任写的了，他还放在钱包的最里层，可以想象：学习累的时候，他会拿出来看看，给自己加加油；取得好成绩的时候，也拿出来看看，让自己更有学习劲头。
　　 带有温度的，美丽小纸条！