音乐，一种有别于自然界万物鸣响的灵动声音，而又兼具形、色、声、动于一体的艺术形式。音乐之美，如同天籁之音，始于商代。盛行于春秋战国时期的宫廷王者享乐，后逐渐扩散到民间。从束之高阁到盛行于世，在漫长的历史长河中，呈现出多元化的趋势。
　　 企业家巨匠、音乐才子何君明先生的一曲《青春飞扬》，字里行间将少年的风采如花蕾般绽放，将青春的气息融入时光的烙印里。听，动人的乐曲缓缓响起，他向你走来，他向你迈进……
　　
　　 一、词韵丰沛，宛如奏响一曲豪迈的时代乐章，缓缓流淌于天地苍穹之间
　　 （一）将军风姿，谱写不朽历史神话
　　 这片红色国土上，开国上将李涛将军飒爽的英姿、过人的谋略，曾为祖国的解放事业，书写了浓墨重彩的一笔。
　　 “将军故里学重教先”
　　 将军的身影俨然远去，将军的风姿永久地镌刻在了史册里，重回将军故里，将军的丰功伟绩，是一座不朽的历史丰碑。这片受世人敬仰的红色热土，秉承“重视学校，把教育放在首位”的理念，点燃教育的熊熊烈火。
　　 （二）丰厚的民族文化底蕴，光荣的革命传统，如熊熊燃烧的火炬，代代传承
　　 历经千百年来岁月风剥雨蚀的洗礼，瑶族特色长鼓舞、舞双刀等，被誉为民族艺术瑰宝；民族服饰秤钩耳环、翘脑鞋等，成为瑶族不可复制的印记；瑶族吊角楼、木栏杆楼等居住特色，曾是汉族儿女幼时憧憬的瑶池仙境……
　　 这片令中华儿女热血沸腾的红色国土上，李涛将军故居、红军借据发现地、青石寨防御工事、红军突破第二道封锁线纪念碑等见证了历史的红色旅游景点，是瑶乡人民抛头颅、洒热血，为革命事业做出杰出贡献的真实写照！是一座座不朽的丰碑！瑶乡在华夏幅员辽阔的沃土上，如巍峨泰山依然屹立，独具地方特色的文化遗产世代传承。
　　 （三）祖国未来花朵，乘风破浪，扬帆远航
　　 追随何先生《延寿瑶族乡中学校歌》的脚步，触碰这座曾建于清朝光绪年间，历经百年风雨变迁，至今仍巍然屹立的校园。此时此刻，重回瑶族中学课堂，聆听感悟校歌的魅力。
　　 “我们是瑶乡儿女，蓬勃少年”
　　 顿时令人心潮澎湃，热血沸腾！一股强烈的民族自豪感油然而生，寥寥数语，讴歌了瑶族儿女无比荣耀的归属感，以及对故土的一片热忱。蓬勃少年，青春洋溢的气息扑面而来。
　　 何先生词作高超之处：借第一人称——少年口吻,将青春情怀展现得淋漓尽致，极具亲切感，又兼具代入感,令人如同身临其境，与少年共同奋发图强，展望未来。
　　 "博学仁爱梦想无边，
　　 我们要描绘祖国的明天”
　　 博学仁爱，展露出博大胸襟;梦想无边，志存高远，抒发鸿鹄之志。所谓“海纳百川，有容乃大”，在歌词中领略振奋人心的力量，树立远大的志向。常言道:“心有多大，舞台就有多大”，瑶乡少年以小我，成就大我。烈日下，一片赤诚的心在跳动；寒雪里，一片鸿鹄之志在萌芽。汗雨挥洒，少年用彩笔描绘着祖国辉煌璀璨的蓝图。
　　 “啊延寿瑶乡中学
　　 我们敢于拼搏我们开创新篇
　　 努力吧！努力吧！我们在这里拼搏向前”
　　 “啊”字，另起一行直抒胸臆，瑶乡少年，以敢于拼搏的精神奠基。祖国少年承前启后，继往开来，他们用学识、胸怀、拼搏三大法宝，为这片热血沸腾的红色热土谱写崭新的篇章。
　　 “善思善学惟德惟贤
　　 我们是莘莘学子翩翩少年
　　 爱国励志策马扬鞭
　　 我们要托起中华的明天”
　　 莘莘学子，翩翩少年，学富五车，德才兼备。瑶乡少年，秉承一颗赤诚的爱国之心，用立志之笔，在中国神圣富饶的土地上，心存周总理“为中华崛起而读书”的坚定信念，意气风发，迈步向前，相信中华民族的未来定会璀璨夺目。
　　 “啊延寿瑶乡中学
　　 我们放飞梦想我们奋勇争先
　　 飞翔吧！飞翔吧！我们在这里拼搏向前”
　　 瑶乡少年，在瑶族乡中学红色国土上，请放飞梦想，力争上游，勇往直前。此句绝妙之处：通过反复使用“飞翔吧，飞翔吧”，将少年心中的期待彻底释放，在这里起步，在这里拼搏向前。寄予了瑶族人民强烈的奋发图强精神，也是全国各族人民共同的心声。
　　
　　 二、曲韵舒缓，滋润心田，润物无声
　　 （一）校歌体裁风格别具一格
　　 1.校歌，多采用进行曲体裁
　　 进行曲，顾名思义是伴随军队行进步伐，鼓励战斗热情的一种音乐形式。
　　 2.进行曲的情绪特点:节奏鲜明、刚健有力
　　 歌曲多表现为雄壮的、有力的；欢快的、愉悦的、亢奋的，节奏感强！鼓舞士气，振奋人心，激发人们内心的力量，给人一种向上、向前的动力。听众不由得也会跟着乐曲浅吟低唱，产生共鸣。
　　 （二）调性节拍明亮、气势磅礴恢宏
　　 校歌调性节拍多采用2/4拍或4/4拍，校歌《青春飞扬》与进行曲音乐特性完美融合，情绪饱满、激昂豪迈，富含正能量，启迪心智。
　　 （三）音乐主题体现地域、民族文化等特色
　　 以颂扬、赞美为主，以红色将军故居开篇，沿用校风校训，以少年飒爽英姿、蓬勃精神贯穿始末，具有鲜明时代特征。也与民族文化完美融合，体现了地域性文化的独特韵味。
　　 （四）旋律节奏通俗易懂，方便易唱
　　 校歌旋律流畅，朗朗上口，演唱形式以齐唱或多声部合唱为主，运用附点、切分等体现音乐动律。校歌《青春飞扬》，也延续了这样的优点，通过优秀歌唱者的倾情演唱，将校歌这种独特的表现形式演绎到极致。
　　 （五）乐句、乐章布局交相辉映
　　 校歌体式大多体现二段体或带再现的三段式，于四句体模式中采用起承转合模式，高潮部分进入高声区，结尾处加入简短的尾声。第二遍歌词适当运用反复的手法，使乐曲更具艺术震撼力，更体现了乐句与乐章之间整齐划一、别具匠心的艺术呈现效果。
　　 （六）词曲完美融合、艺术效果相得益彰
　　 歌曲的前奏与乐段之间的间奏;伴奏音乐的配器、和声、伴奏，最终会形成伴奏版本、合唱版本，齐唱版本，独唱版本等，这首《青春飞扬》，情绪饱满，音韵和谐，高潮迭起，动人心弦，堪称校歌演唱的典范。
　　
　　 三、演唱风格别具一格，令人沉醉
　　 （一）演唱节奏清晰，强弱分明；如清泉，似飞瀑，给人以视、听、感官世界最极致的盛宴。
　　 （二）演唱旋律雄壮有力、刚健豪迈，开端创设昂扬向上的气势，奠定歌曲慷慨激昂的主基调。
　　
　　 四、演唱技法精彩绝伦，效果盛世空前
　　 （一）演唱者字正腔圆，声音浑厚，体现了登峰造极的音乐造诣;
　　 （二）闻其声，少年青春洋溢的形象俨然已浮现在眼前，体现了演唱者用生命与灵魂共同演绎的艺术家风姿;
　　 （三）校歌的唱腔、唱调俨然是大师风范，令人钦佩的同时，心生敬畏;
　　 （四）演唱艺术呈现浑然天成，如同天籁。
　　
　　 五、飞扬青春的感性与理性
　　 （一）青春是一种符号，美的如诗如画、如梦似幻
　　 青春，如一朵圣洁的雪莲。生长于天山之巅，是常人可望而不可及的梦幻；
　　 青春，如一朵出水芙蓉。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”清新脱俗、宛若降临凡尘的仙子，然而“可远观，而不可亵玩焉”；
　　 青春，是一个美丽的童话。童话世界里有梦幻般的城堡、王子与公主一见钟情的邂逅、浓情蜜意的相恋、幸福相伴地携手一生;
　　 青春，又是一阵路过的风。轻柔飘逸，夹杂着百花的芬芳、百鸟的争鸣、自然界万物灵动的气息。
　　 （二）青春是一剂良药，抚慰天真无邪的心灵
　　 青春，是甜蜜的，亦是苦涩的。青春的诗行里，点缀着懵懂的情愫，荡漾着“初生牛犊不怕虎”的倔强，摇曳着诗圣笔下“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的创作豪情。有着昂扬的斗志，也有着失意后如坠深渊的彷徨……
　　 所有的伤痛、难以抚平的伤疤，都在青春的时光里逐渐消退。青春是良药，可谓有病自医，无药自愈。
　　 （三）青春是一张单程票,历经来路，未见归途
　　 宋玉笔下《高唐赋》序:“来如春梦几多时？去如朝花无觅处”，绝妙的印证了青春的懵懂与悄无声息。来时无影，去时无踪。令人顿生“初听不知曲中意，再听已是曲中人”的惆怅之感。
　　
　　 六、乐章落幕，余音绕梁，千秋万代不绝于耳
　　 乐曲缓缓落幕，歌声的余韵仍在时空里奏响，歌韵在脑海里回荡，瑶族少年的身影在眼前浮现，祖国的大好河山在音符里若隐若现……
　　 飞扬的青春，千百年来无数歌者、舞者、文人墨客用灵魂演绎的经典桥段。而今，一曲热血沸腾的《青春飞扬》，融合在何先生激情澎湃的词作里、向东老师振奋人心的曲作里、演唱者悠扬婉转的歌声里。青春飞扬的气息，如雨后的春笋般蔓延，瑶族乡红色国土的精神天下名扬，瑶族未来的希望正意气风发。愿瑶族精神永垂史册，流芳百世；愿伟大祖国繁荣昌盛，早日迎来社会主义最高阶段——共产主义……