进入高中校园，满目少男少女，满耳琅琅书声，到处都是风华正茂、生龙活虎的莘莘学子。在黄金般的三年中，雨露滋润禾苗壮，一代新人沐浴阳光茁壮成长。
　　 万丈高楼平地起，高中是夯实人生基础的重要阶段，在高中我收获了知识，收获了能力，收获了友谊，也感受了磨砺。我曾担任这样那样的学生干部，跃马扬鞭经受锻炼。也许因为中考成绩优异，一上高中便被指定为学科代表，正式改选时担任了学习委员。高二年级的时候，李慧因为进入毕业年级不再任学生会学习部长，而回归班上当了文娱委员。我被推荐到校学生会，很巧，分工时正好接任了学习部长，于是她名正言顺地找我交接、交流。在热情的传帮带中我又一次体会到她的诚挚，像关心一个亲弟弟那样，她细致入微的言传身教，教会我如何组织会议，如何了解、反馈、沟通、督促有关教与学的各种情况。后来，我成功地组织了一次全校性的学习经验交流会。我的现身说法，是其中一个重要环节。常常有人问我，你为什么学习成绩总是名列前茅？我的公开的答案是：学习是要讲求方法的。人，通过眼耳口鼻舌身感知外界，你一定要找准自己最灵敏的用于学习的感知器官，比如我第一用耳朵，其次用眼睛。听课力求一句不漏，看书力求不放过一字，重点地方反复地看，即使看小说我也保持这种习惯。“专心”二字尤其关键，我解题、做事都会心无旁骛，一心做到最好。再有，勤于思考，开动脑筋，“用脑做事”。听见看见什么，有的人是听之任之一晃而过，而我说不定早已咀嚼了八遍十遍，正如使用油印机，你印一页我已经快速印下几十页，这效率就大不一样。还有一招，叫善于联想，由表及里深入到更深层次的问题，由近及远想到后续可能的步骤，力求举一反三触类旁通。学校每个班教室黑板顶端有“勤、专、严，实”四个大字，那是学校拟定的学风，我不仅高中时努力践行它，而且后来又让它重现在我所管理的学校中。
　　 高三时有位教物理的唐光荣老师，是学校的权威之一，很自负，也很受器重。他讲课思路开阔，信息量很大，但逻辑稍差，板书极乱，一般同学难于跟上他的思路。学生的这些意见由我反馈到了学校。有一天上课，唐老师抽我回答一个电场中电荷运动的有关问题，我一时答不上来。他立马反唇相讥，说：“听说你是学生会学习部长，怎么这种问题都回答不上来？”我从未受过这样严厉的当众羞辱，一时间真恨无地洞可钻。不过，这从另一方面激励了我的斗志，我在内心大发书生意气，发誓：“将来一定要超过你！”
　　 班主任最喜欢重申的要求有两条：一是努力学习，二是争取进步。所谓进步主要就指加入共青团，我“入团”的问题真是一路荆棘。有一次我被推选为学校的值周学生，许多同学恭喜我说：“你要入团了。”他们认为，是班主任在培养我，所以大胆推测可能我马上会加入共青团。我也在内心暗自窃喜，下决心千方百计去做好一周的值周工作。一周过去，新的周一需要上周值周的老师和学生在全校的集会上总结情况。我从来没有面对过这种成百上千听众的“大场合”，所以死活不肯接受总结讲话的任务。那周是主管文史学科的朱诗俊主任值周，他苦口婆心地劝告，说这是一个难得的自我锻炼机会，什么事情总有第一次，只要坚持去做就会得到历练。他告诉我，他以前是一个“结巴”，但他没有向命运低头屈服，而是选择了自加压力刻苦训练，每天对着镜子讲话，宁可慢一些，力求不打结巴。两三年过去，终于得以流利说话，而且考进了师范院校，当上了教师。我很感动，终于怯生生地走上了讲台，还好，比较完整的背出了事先拟好的讲稿。朱主任表扬说：“效果不错呀。”自从这次开了头、破了胆，以后我便逐步地能够自如地在大庭广众中讲话了。我总结的经验是，站在大众面前讲话需要胆量，你最好先做到“目中无人”，然后再进一步学习察颜观色，由“必然”王国进入“自由王国。”才智的展示是需要平台的，有志者要勇于一级一级的登上更大更高的平台。
　　 可是，入团的问题最终还是泡了汤，能否入团，这事可得由班团支部说了算，一部分团支部委员尤其那位姓杜的副书记同学，他们在某种特殊心理支配下，捕风捉影，推波助澜，散布“与右派走得太近”和“有早恋嫌疑”之类不实消息，实现了所谓“政治上的严格把关”。那时全班之上，以政治为强项的同学都聚集在团支部，而成绩优秀者则集中在班委会，好几个班委都成为入团困难户，直至高中毕业仍然被关在共青团的大门外。我感觉，这是我高中阶段的一大挫折，一桩“冤假错案”！高中阶段，老师们不约而同，都看好我的未来，对我有一份特别的期待。遗憾的是一腔热忱、一心进取的我却连共青团的大门也无难以跨越。
　　 少年不知愁滋味，高中生大都有一点嚣张，有一点张狂，有一点骄纵，有一点情殇。人生的棱角在形成也在同步被磨损。我们开始追寻古词赋诗歌的神韵，时不时高吟低唱。我喜欢“大江东去浪淘尽风流人物”的豪迈气势，“饥食胡虏肉，渴饥匈奴血”的报国胸怀；苏轼的豪放，李清照的婉约，都让我五体投地。学了《沁园春·雪》，班里处处响起“千里冰封，万里雪飘……”学了《念奴娇·昆仑》，就高声诵扬“安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截……”诗词满天飞，自信满满，以为自己就是连秦皇汉武也不在话下的“一代风流人物”！有位樊姓同学，对诗词有特别的爱好，深为古诗词所折服，常常搖头晃脑高声吟哦。他还大胆尝试，填词写诗，又极力窜掇我与他应和。我试着看了一些词谱，平平仄仄，竟然把自己绕进去出不来了。后来，有伟人说：今人写诗填词不必过于拘泥律、谱而以词害意。我非常赞同，所以虽然间或会写上一点律诗、古风，但不尽符合格律。“文以载道，不拘不泥，不以词害意”这一观点我一生坚守不渝，写诗只求朗朗上口，言为心生，所以很少写出中规中矩的诗词来。
　　 高中每周的班级活动，由班主任或同学会发表主题演讲。李老师讲的最多的是“树立远大理想”。我曾经的理想是参军，希望破灭后理想开始变得很模糊，无非是将来要多为国家做一点事情，争取做大事情！大家都有一点意气风发，常常口诵伟人的诗词“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，或者“俱往矣，数风流人物还看今朝”，来抒发豪情壮志，但壮志几何？很难厘清。其实，理想应该化为看得见的阶段目标，逐一去实现，远大理想也就在其中了。
　　 遥想当年我们的书生意气，犹记校园里我们不灭的踪迹。曾记否，琳琅楼里我们书声琅琅，大操场上我们呐喊震天，宿舍里我们斗嘴打趣，绿荫下我们凝思望远；曾记否食堂里我们静候着开饭的那一声哨响，舞台前我们闪烁感动的泪光；曾记否，我们纯情发亮的双眸，青春叛逆的张狂，走廊上男女生脉脉含情的相互张望；曾记否，顽皮的我们衣服上时常粘着的泥土、饭粒，还有那穷学生身上特有的酸味汗香；曾记否同桌的你：一边在课桌中间划下“三八线”，一边又在老师眼皮底下沉沉幻想……我们行进《在希望的田野上》，唱着《学习雷锋好榜样》的歌，跳着《社员都是向阳花》的舞，高呼着“又红又专”的口号，动情地演绎《年青一代》的活剧。
　　 啊，当年的书声意气，回忆中的一道强光！