有人曾说，人生最难得遇到一个好的小学老师。我采访的大连市沙河口区南平小学，这几位好老师让我久久难忘。
　　
　　 一、黑发积霜织日月 粉笔无言写春秋
　　
　　 提起年过半百的王岩老师，同事们说她爱孩子，家长们说她太爱孩子。
　　 教数学的王岩老师，2005年来到南平小学， 她带领刚入学还懵懂无知的孩子，走进了神奇的数学海洋，走进了美妙的知识世界。
　　 她教学认真，不让一个孩子掉队。
　　 有的孩子成绩差，家长操心老师着急，却总也上不来。她利用中午休息，利用下班后的时间，一对一给差生补课，一天又一天。有的老师摇头，甚至家长也主动劝她放弃，她却说，做老师就是要点燃一盏明亮的灯，让每一个学生都能看到希望的光芒。
　　 孩子如同树上的叶子，相似却不相同，班级里孩子的问题和问题孩子，也各不相同。多动症一时闲不住的；天生胆儿小、天生弱智的；性格偏执、倔强的，凡此等等，都要老师分别对待因孩施教才行。
　　 王岩老师用爱心点燃的这盏灯，照亮了她所教过的每一个学生。
　　 这些生下来就被爷爷奶奶娇惯、被爸爸妈妈宠爱的孩子，今天入学了！坐在明亮的教室里，开始掀开人生最美的篇章。可他们中很多还不会照料自己生活。王岩给孩子们穿衣服、系鞋带、戴帽子、包书皮、给他们打开热水瓶盖------她讲解着、示范着这些简单又琐碎，却对孩子们来说却是改变人生的第一课。
　　 一天一个孩子屎尿拉了一裤子，不知如何是好，急得哇哇哭起来。王岩不愿意看到为了换条裤子，影响家长工作，耽误孩子上课，她就给动手能力差的孩子准备了两条裤子。
　　 这个孩子听到鞭炮声就浑身哆嗦，颤栗不已。只要窗外有劈啪作响的鞭炮声，王岩不论在做什么，都会第一时间跑到这个孩子跟前，将她紧紧地搂在怀中，轻轻地安抚“别怕，老师在呢！”在老师怀里，她安静的像一只小花猫。
　　 这个父母在国外工作、由姥姥带大的孩子，性格孤僻却又害怕孤单，一到下课就会悄悄地一个人抹眼泪。他伤心的泪水，诉说着内心的恐惧。王岩看在眼里疼在心上，她找张同学，又找李同学，动员他们下课主动带他活动带他玩。不久以后，这个孩子脸上荡漾着开心的笑容，学习成绩也有很大提高。
　　 有的孩子一时贪念，拿了同学的钱，王岩一边安抚丢钱的孩子，让他不要声张要保密，一边和风细雨的循循善诱，让犯错的孩子心悦诚服的将钱还给同学。两个孩子和好如初。
　　 王岩说，儿童时期是出现过失最多的时期，与成年人的明知故犯不同，儿童往往是好奇或无知，有时是控制不住自己才出现过失。老师保护了孩子的自尊心，就是保护了孩子完整的美好童年记忆。
　　 孩子的童年，就像一颗颗幼小的禾苗，今天老师用慈母般的爱和庄严的使命感来培养和浇灌，明天他们才能长成国家的栋梁。
　　 在三十多个孩子眼里，班主任老师就像妈妈一样。
　　 放学啦，王岩会牵起没有被家长接走的孩子的小手，给亲自送到家门口。
　　 提前一个小时到校的王岩，总能一眼发现哪个孩子没吃早饭，她会打开自己的抽屉里，变戏法似的拿出面包、饼干、香肠什么。孩子吃饱了，全神贯注地坐在教室里听老师讲课。孩子们说，老师的抽屉是百宝箱。
　　 （王晨）爸爸因工作中出现的责任事故被抓，家中顶梁柱塌陷，孩子遭受了身心双重打击，一度精神萎靡不振，学习成绩下降。王岩给他讲故事，鼓励他坚强和勇敢；带礼物上门看望，安抚他们伤痛的心。重新树立了生活勇气的他，学习的积极性也高涨起来。在全校的演讲比赛中，荣获一等奖。
　　 一份耕耘，一份收获。王岩老师带的班级成绩，经常排在全区前几名。现在全市好几所重点高中的尖子生，都是王岩老师教过的学生。
　　 王岩老师对学生们的爱，不是妈妈胜似妈妈。可是她却愧对自己年迈多病的母亲。作为唯一的女儿，爸爸已经去世，妈妈胃癌手术后，她本应该鞍前马后不离左右地精心伺候，可是她放心不下她的学生啊！因此，她尽量不请假，将所有事情攒到休息天，攒到寒暑假。
　　 一轮轮朝阳升起又落下；一界界学生走来又走去。仍然站在三尺讲台前的王岩老师，手中的粉笔一点点化为爱的灰屑，染白她原本乌黑的头发。唯有不变的，是她脸上慈母般的笑容。
　　
　　 二、红烛吐焰为教育 德智兼馨育学生
　　
　　 谈到张洪霞老师的印象，老师、学生和家长会异口同声地说：认真！
　　 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树林；百年之计，莫如树人。民族复兴、国家强盛在于教育，而教育的千斤重担，系于老师。
　　 张洪霞从1988年走上教师岗位那天起，就感觉到了时代和社会赋予她的沉甸甸的责任。她深知工作中的任何放松和敷衍，都是亵渎教师这个天使般的称谓。所以她认真。
　　 整整三十年，认真，成了她的习惯；认真，成了她的风格；认真，成了她的态度；认真，成了她的责任。
　　 寒暑假，是辛苦了半年的老师们放松疲惫的身心、调整紧张的神经的美妙时光。张洪霞却利用这宝贵的机会，将下学期的课程认真地背一遍，开学后，她仍坚持“二次备课”。
　　 一个好园丁，无不渴望栋梁成大厦。当苗儿需要一桶水的时候，绝不能送上一杯水；而当需要一杯水的时候，也绝不能给予一桶水。为了适时、适量的给予，她在不断地充实自己时，将主要精力放在备课和教学上。
　　 书上密密麻麻的批注，是她专心的写照；
　　 为心中有数，所有习题先做一遍，是她细心的说明；
　　 不上网找现成试卷，坚持手写拟考题，是她用心的佐证。家长们看到张老师出的一张张考试卷，非常受感动，纷纷感慨现在几乎找不到这样的老师了。
　　 张洪霞的一颗心全系在教学上，系在孩子们身上。
　　 她会将下一周的课粘到备课本上；
　　 她会在前一天晚上将早自习课的内容写到黑板上；
　　 她不间断记工作笔记，时常对照笔记总结经验找差距；
　　 她的备课本，在老师们手中争相传阅；
　　 她的工作笔记，是全校各门类的范本。
　　 张洪霞牢牢记着这样一句话：作为老师，无论何时，都应该经得起学生后来的回忆。
　　 班级教室总是整洁、明亮，更多时候是她自己打扫的；
　　 班里学生各科的作业本，都是干净、整齐，课任老师上课，她也坐在教室，不去办公室歇息。
　　 黑板上，她工工整整写下的方块字和阿拉伯数字，像缤纷的花瓣，绽放在孩子们的脑海里，永远芬芳；
　　 讲台前，她一遍又一遍吟诵课文解析试题，像悦耳的音乐，弹奏在孩子们的心灵里，一生响亮。
　　 她说：我并非聪明异常，也不具备特殊天赋，我只知道，教师的活儿，是个良心的活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们，是对我们极大的信任，我只有用全部身心关心孩子一切，关心一切孩子，让家长放心！
　　 她有一本“孩子语录”，里边记载了不同孩子在不同场合说的话。她尤其留心关注那些问题孩子，捕捉他们身上每一个细小的闪光点。哪怕一句话、一个字都给记录下来。这些有趣味有哲理的话，常被她拿来在家长会上朗读。
　　 孩子们喜欢她，家长们也爱戴她、尊敬她。他们关心自己的孩子，也关心整个班级，尽所能地给班级做各种贡献。她带的班级，无不是班风正，凝聚力足，集体荣誉感强，多次获得区优秀班级称号。
　　 红烛吐焰，蜡炬成灰。
　　 学生们看到的是他们年已半百的张老师， 每天都把自己打扮的清清爽爽，脸上洋溢着灿烂的笑容，浑身上下透着年轻的活力，殊不知，多年的滑膜炎，导致她双腿常常疼得蹲不下、起不来，走路都困难，可她没有为此痛请过一天假。长期声情并茂地讲课，嗓子沙哑，有时疼的说话都困难，含药上课已是家常便饭，光是《金嗓子喉宝》和《黄氏响声丸》吃过几十上百盒。
　　 回顾自己30年的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，张洪霞把它们珍藏在心底，一颗心两只眼关心注视着的仍然是每天以待开垦的园地。
　　 当医生将丈夫一纸“鼻咽癌”诊断报告摆到她眼前时，她顿时悲痛欲绝，泪流满面。她愧对自己心爱的人啊！她忽视和大意了几十年给她最多支持最大的爱的枕边人。她不顾一切地寻医问药，陪伴丈夫做各种检查。
　　 四天，仅仅四天！想到教室里30多双渴求和期盼的眼神，强烈的责任感让她又回到学生身边。学校领导劝她不要再带班了，换个轻松一点的工作，以方便照顾家庭和爱人。她眼含热泪婉言谢绝。她说：我爱我的老公，我更爱我的学生。因为作为老师，我要给寻梦的孩子们引路，在他们心里写一本最美的书！
　　
　　 三、平平常常学生事年年月月平常情
　　
　　 看上去文静儒雅的蔡军，一直说自己是一个平凡的人。28年来，走过冬的严寒，走过夏的酷暑，她用平凡的双手，架起了一座美术、书法知识的桥梁，培养出一批又一批成绩优异，兴趣广泛的莘莘学子。
　　 那是1990年，刚任教不久的蔡军，耳熟能详的一句话是：要给学生一杯水，教师要有一桶水。她深知自己书法绘画水平尚未达到“一桶水”，便利用业余时间自费参加培训班学习。早出晚归，风雨不误，三年多一堂课没落下。有一次大雨滂沱，一个学员没来，老师正准备回去，一身泥水的蔡军进来了。
　　 进入新世纪以来，善于学习，认真工作的蔡军觉得一个合格的教师，只有一桶水远远不够，要做学生的长流水才行。
　　 策划参与全校的书法活动；3~6年级书法课，先用毛笔写出例，再一个一个字折出来；全校老师的钢笔、毛笔书法课；每周16节的课量；副班主任，还有各级检查中，不仅保证自己的工作不出纰漏，还得拿出好成绩。
　　 这样的工作量，需要的不仅是热情和水平，更需要一种使命感和敬业精神。人民教师有三个层次：第一，为生存；第二，为职业；第三，为事业。蔡军早已将平平常常的教师工作升华到了一切为了教书育人，为了今天的孩子明天能有一双强有力的翅膀，在知识和技能的世界里自由翱翔。
　　 书法是中国特有的一种传统艺术，在重视加强素质教育的今天，书法教育意义深远不容忽视。
　　 迅猛发展的社会，喧嚣浮躁的生活，不是所有未满10岁的孩子，都能坐下来全神贯注地练书法。怎么样才能提高孩子们的能动性，变消极为积极呢？蔡军绞尽脑汁。
　　 她去商场买纸，回来剪裁装订成册。课堂上，拿到整齐划一的书法本，听老师风清语细如丝丝露意的讲解，看老师纤手碾砚满室墨香，面前铺展的一纸素笺，似乎有了极大的吸引力，孩子们练习书法的兴致慢慢高涨起来。
　　 她用生动形象的语言，从执笔、运笔、点画讲到结构、布局、章法，耐心细致循循善诱。
　　 300多个学生，300多本作业本，写的字良莠不齐，她一本本认真批改，有时她抱着一大摞作业本上课，就为利用课间休息的10分钟。她重视所有学生，所以对每个学生都心中有数。
　　 孩子们从坐不住到全神贯注；从不喜欢到爱不释手。
　　 这个孩子（战鈡睿，现已毕业）的书法作品颇受好评。
　　 这个孩子的书法绘画作品在市区展览中获奖。
　　 为了鼓励更多孩子，她自己动手做奖品，奖励那些写得好或进步大的学生。
　　 她带领学生做各种各样的工艺手提袋，提高学生的动手能力和审美情趣。
　　 有人形容她像萤火虫，用那盏挂在后尾的灯，专照别人。她的可敬之处，就是一心想着将自己的光和热，最大限度地散播。
　　 她是深受孩子们爱戴的老师，也是老师们赞不绝口的老师。在南平小学非常难得的是，师生都对书法有一种热情和一种激情。
　　 蔡军自己编教材、教案，培训师生。看到她如龙飞扬，似凤飞舞的书法，开始有所排斥的老师，也规规矩矩地坐下，规规矩矩跟着她起笔，行笔，收笔，认认真真地学起来。
　　 她定期做总结，布置作业，还将老师们的作业挂出来、展出来，这对全体老师无疑是最大的鞭策和鼓励。
　　 很多老师和学生的书法绘画已形成自己的个性和自己的风格，他们的作品同时参加市区美术书法比赛，均获得好成绩。
　　 在学校三楼走廊墙上，一排熠熠闪光的牌匾夺人眼球：“辽宁省教育厅授予的《辽宁省语言文字工作“示范学校”》、《辽宁省汉字书写教育“特色学校”》、中国教育学会书法教育专业委员会授予的《写字教育实验学校》。
　　 每当看到这些荣誉，蔡军心里都有说不出的慰藉。她似乎忘记了，每天下班拖着疲倦的身体回到家，第一件事就是先躺下来休息，然后再爬起来给老公和孩子做晚饭。
　　 家长夸她，她微微一笑说：我是老师，我不能对不起孩子们，更不能对不起“老师”这个称号。
　　 老公说她：学校就是你第二个家，学生们就是你的孩子！她有些歉意道：我做的都是些平常事。