我冷静下来，跟孙子作了朋友般的沟通交流，犟嘴后的他终于渐渐平复了情绪。
　　 他主动找出田字格本，在我指定的地方，一笔一划地写起生词来。他也觉得还没有甩掉田字格的本事，没有它来规范，自己写的字实在太难看了。我看着孙子神情专注认真写字的样子，想起他刚才公然抗命的“我不写”，心头掠过一种复杂的情感，感动、后悔、自责……
　　 孙子犟嘴的情形，慢慢在我脑子里回放，我也开始检视并反思自己。
　　 放学回家的路上，孙子告诉我回家没作业，问：“可以玩吗？”贪玩是孩子的天性，当然“可以”，但我建议他除了玩也花点时间读古诗、写生词，由他“自己安排”。他很高兴，大概感到了我对他的充分信任。孙子安排自己先读古诗、玩奥特曼纸牌、课外阅读，然后看电视，几项活动有条不紊。至于孙子忘情于电视中，略微超时，对一个孩子来说这很正常。
　　 看过电视后，孙子自问：“该干什么呢？”
　　 “看了这么久的电视，该写生词了。”孙子并没反对我的提议。
　　 只是他在沙发里窝了一个多小时，浑身不舒服，觉得要先活动一下筋骨，打打拳，活动开了，然后再写字。可我一见到他在那里打拳，没理睬我的提议，不去写字，就“心中不悦”。
　　 打完拳，总该认真写字了吧，却未曾想他又别出心裁，自行其是，在一张大画纸上，既画画又写字，搞什么“一举两得”。那画怎样，我无心欣赏，不做评价，但写的那些字，大的大，小的小，一个个东倒西歪，站不直，立不稳，“我一看就来气了”。心想，这小家伙太偷懒了，甚至怀疑他想作弊，拿一张写了字的画纸来忽悠我。因有“心中不悦”在先，此刻又疑其作弊，我感情冲动，顿时火冒三丈，不分青红皂白，劈头盖脑臭骂了孙子一通。
　　 孙子想“一举两得”，有自己的说辞，并非全无道理。他想的是时间不多了，“画画，怕没法完成写字；写字，又怕没法完成画画”。于是脑洞大开，在一张大白纸上既画画，又写字，以期“一举两得”，出发点是把写字和画画的任务都圆满完成，小孙子并非为偷懒而“耍滑使奸”。可我一怒之下，斥责他“耍滑使奸”，实在欠缺理性，冤枉委屈了小孙子。
　　 如果他不曾作弊，没有忽悠过我的“前科”，我可能不会疑其作弊。如果离开田字格，也能把字写得端端正正，他“一举两得”的想法也未尝不好。这些因素凑在一起，我没问清原由和孙子的想法，就想当然地斥责他“偷懒”、“耍滑使奸”，不仅缺乏对孩子的尊重好信任，更近乎把他归入坏孩子之列。孙子蒙冤受屈，自然接受不了，反应强烈。换位思考一下，如果我们遇此情况，也会做出强烈反应的。只因为他们是孩子，我们当家长的往往不太顾及他们的感受和情绪，肆意伤害孩子的自尊，惹得他们满肚子的不高兴。孩子为了自证清白，不得不自辩、抗争，犟嘴、顶牛就这样发生。孙子的不满和犟嘴，正是被我简单粗暴的态度触发出来的。
　　 孙子不回答我的问题，反倒责问：“我为什么就不能写在我想写的地方？”当我要他在田字格本子上重写一遍生词时，他不仅抗命说：“我不写”，还要我拿出疑其作弊的“证据”，他甚至指责我：“冤枉人”，“你不讲道理”，大声吼叫：“我没有作弊，没有作弊，没有作弊。”愤怒地把桌上的书、本子和铅笔扫到地板上……犟嘴、顶牛、抵触、对抗，爷孙间爆发了一场堪称激烈的矛盾和冲突。
　　 实在无计可施，我便找来长柄的木制鞋拔子，在他面前高高扬起，可孙子并无丝毫畏惧。此刻，我突然意识到自己在管教孙子上的无奈和无能，竟然想乞灵于打骂，虽然我只是意在吓唬，并非真想揍他。打骂，有时候的确也能暂时“慑服”孩子，但这总归不是解决问题的好办法，那只是叫孩子怕，而非令孩子服。因其不服，许多时候它会引起更大的矛盾、更激烈的冲突和对抗。
　　 僵持不下的冲突，让我及时冷静了下来，更让我开始了自责和反思。
　　 孩子与家长犟嘴、顶牛，这是一对矛盾，家长是矛盾的主要方面。
　　 孙子犟爷爷，作为矛盾主要方面的我，如果遇事能冷静一点、耐心一点、理性一点，这次由孙子犟嘴引发起来的冲突，本来是可以避免的。面对那张既画画又写了字的大白纸，如果我不是“一看就来气”，能够耐心地向孙子问明原因，清楚地了解他的想法，如果我能充分有力地表达清楚我反对他那样做的理由，我相信孙子是不会跟我犟嘴、顶牛的。遗憾的是，我这个当爷爷的，和许多当长辈的一样，也习惯于居高临下，对孩子发号施令，也习惯于凭经验、想当然，把自己的想法和意志强加在孩子的头上。我们自以走过的桥比他们走过的路都长，比孩子高明，而不屑于听取孩子的想法、尊重孩子的意见。一旦孩子没有按照我们的意图去做，敢于挑战了自己，就觉得孩子不听话，就训斥甚至打骂。如果家长们少一些居高临下，少一些批评指责，少一些丑话废话，多一些鼓励关爱、多一些平等的朋友式的沟通交流，许多犟嘴、顶牛的事情，我相信原本就不可能发生。
　　 我庆幸自己适时地冷静了下来，用理性的思考和平等的态度与孙子进行了朋友式的沟通和交流，取得了较好的沟通效果，如文章开头所述，读过我《犟嘴记》的网友们就更清楚。从公然抗命的“我不写”到主动找出田字格本，在我指定的地方，一笔一划地写起生词来，这可不是“打骂”和“强迫命令”出来的成果，而是通过“朋友式的沟通交流”，孙子心悦诚服、令我感动的自觉行为。
　　 教育孩子，着实是一场艰难的人生修行啊。
　　 我们教的是孩子，修的却是我们自己。在教育孩子漫长而又艰难的过程中，作为家长和长辈，我们自己首先要在道德、文章、为人、处世等方面刻苦努力地修炼和修行。我们自己修炼得越多、修行得越好，教育孩子时，我们就越有爱心、耐心和信心，态度也就越好，办法也就越多，我们对孩子的教育才越有理性的思考、榜样的力量和说服力，教育孩子也就越容易接近成功。
　　 为了孩子，家长们的确需要努力来一场艰难的修行，抑或是一场富有诗意的修行。