父母虽然是孩子的第一任老师，但只会做父母的人还真不能做个好老师。
　　 一类父母做榜样，二类父母做教练，三类父母做保姆。不管你是哪一类父母，你关注的只是自己的孩子，希望老师对自己是有求必应。而老师是属于全体学生，既要完成自己的教学管理任务，还要负责所有学生的生活及发展动态。学生不管与谁发生矛盾，父母关心的是自己的孩子受没受委屈，急于弄清是谁的责任进行维权，而老师需要做的是凭智慧和胆气控制住事态，在尽量保证不让事态升级的情况下再调查处理。而恰恰是这控制事态发展的第一步，矛盾双方情绪激动，得理的不饶人，输理的认识不到或者想甩锅，再加上逞能逞强的意识作怪不认输，很难理性地配合老师。这一点就很容易成为学生与老师，家长与老师矛盾的根源。
　　 从教师角度来说，一类老师注重学生能力和格局培养，二类老师侧重知识和规律的传授，三类老师专注于考试套路。
　　 不管你目前属于哪个层次，也不管你是只管眼前这一段还是孩子的终生发展，你都不可能去做每一位学生的父母，如果有人说你是“父母或者家长式的老师”，不一定是对你的赞美，甚至可能说的不是你对学生的关心。你应该反思一下：是不是太过偏爱自己的学生？不管是他们与其他班级的孩子发生矛盾还是违反学校的其他纪律，你是不是庇护了他们的错误？当别的老师或者领导指出自己的学生的违纪现象，你在心里感激还是反感？“师者，传道授业解惑也”，这里面的“传道”排在第一位，内涵可谓广阔无边：做事方法态度、为人处世、是非观、价值观、人生理想及格局等等，无不包括在内；只要有师生或者长幼之分的地方，无时无刻不需要。仅仅是授业解惑难称“大师”。父母把孩子交给老师，是希望老师去完成他们在孩子的成长中所不能完成的工作，不仅仅是知识和能力，更有方法和价值观！所以老师关心学生是必须的，但不能也没有时间和精力做所有学生的“父母”。尤其是超过12岁的学生的“父母”。
　　 父母对孩子倾注的是毕生的感情，他们对孩子的态度大多也取决于感情，很多父母的失败就是理智输给了感情。老师对学生倾注的是爱，既有感情，又要有理性，甚至理性应该越来越多于感情。感情仅仅是目前的需要，而理性的爱则是可以规划终生，经营格局。当感情和理性不可兼得，应舍弃感情选取理性。曾见过很多不是为了自己，而是为个别学生通过手段谋取眼前小小利益的同事，也见过一些在学生严重违纪时不惜一切替学生出头甚至背锅，其侠肝义胆感天动地，但事后学生不仅不收敛，反而愈演愈烈。学生非常机灵，只是缺乏理智，为达到目的，不管家长还是老师留下的一丝空间，他们就有可能游离出三分甚至更多的余地，甚至利用老师的冲动，违纪也是这样。相反，很多在学校经常被老师批评的学生，走向社会后见到老师，却十分热情；有些学生走向社会，越来越多的感受到老师的批评是真爱；也有的学生走向社会，越来越多的感受到个别老师当年仅仅是“哄自己高兴”。
　　 这两年不绝的疫情给家庭、学校，父母或老师，都增添了很多忙乱，也没有清净的日子来诗意心情，安放心灵。
　　 今年的天气又给很多地方带来了灾难，如果不是我们的祖国有足够的强大，如果不是党和政府的政策日趋完善，我们今天恐怕又会再现历史上的场景。其实，对于教育来说，这也是好事。让学生亲临一场病毒灾难，对于加深认知世界、社会和生命本身，增强社会责任感和顽强意志、毅力，无疑大有裨益。灾难就在身边，危机时刻会降临。教师和家长，也可以利用这个时机，教育子女和学生，热爱祖国，热爱社会，热爱人类，居安思危，用健康成长来回报父母、教师、学校和社会。
　　 我是真的希望能多一些“老师”式的父母，再少一些“父母”般的老师。
　　
　　 2021/9/22