“今天晚自习有生物课，真烦人，又要抽背了。”我低声地对同桌说道。
　　 “是啊，烦死人的烦。今天应该抽背第二节吧？”同桌不是很肯定地说道。
　　 我听同桌这么说，暗暗地有些高兴：“要是抽第二节，那就好了，我昨天晚上花了很长时间把这节的内容记下来了。”
　　 “你都记住了，还烦什么烦？我还没看呢，我得抓紧时间看看，不然就死定了！”同桌说着，拿起生物书看起来。
　　 看着同桌这样，我脑子里冒出一句话：时间是属于有准备的人。
　　 晚自习时间到了，老师拿着几张实验报告走到讲台上，叫我们填写并要抽背第四节。
　　 我一下子慌了神，第四节我没去记，这下可是玩儿完了。
　　 好在老师还有些人性化，说是写了报告的，可以有两次回答的机会。
　　 可老师再人性化，也无法改变我背不了第四节的事实，因为现在抱佛脚也来不及了。
　　 我的心仍是处在慌乱之中。
　　 我先把报告写了，然后拿起生物书，翻到第四节，开始记。可没记多少呢，老师便开始抽背了。
　　 我暗暗祈祷，希望老师最后一个抽我，这样我还能记一些，也许能蒙混过关。
　　 可当我刚想到这里呢，便听得老师叫我的名字。
　　 我只得慢吞吞地站了起来，斜着个身子，耷拉着脑袋，心里难受极了。
　　 “哪些物质能被肾小管重吸收加重点词？”老师向我问道。
　　 此时，我脑子里一片空白，就连刚才记的那点内容，也都没有了。我的双腿打颤，不知是吓的还是紧张所致，我的头都快低到桌子上了，我的眼泪快要流出来了。
　　 同时，我心里也觉得有些憋屈，不是说要抽第二节吗？怎么抽第四节了？如果抽第二节，那该多好啊？我会倒背如流地答出来，可这第四节……
　　 想到这里，我那不争气的眼泪流了出来。
　　 过了没多久，老师又说：“现在进行第二次抽背，有没有能背的？”
　　 “有。”有同学回答道。
　　 “那站起来回答。”老师说道。
　　 “你快站起来，再背一下。”同桌对我说道。
　　 我红着眼，摇着头道：“不了。背不了，站起来也还是背不了，还是接受老师的惩罚吧。谁叫我没全部背下来？”
　　 然而，我周围的同学都叫我快站起来。
　　 老师发现了，对我说道：“亲爱的，你站起来，我问你答。”
　　 我只得站了起来。
　　 “你不要慌，要好好思考老师提的问题，想想上课时老师讲的内容，你应该能回答的。”老师用鼓励的语气对我说道。
　　 我“嗯”了一声，点了点头。
　　 不知为什么，听了老师这话，我心里不那么慌了，似乎镇定了许多。
　　 让我自己都没想到的是，我竟然回答了老师问的那个问题。
　　 就在我坐下来时，我觉得我的泪又来了。
　　 我知道，这是感动的泪。

【编者按】开篇由上学路上“我”与同桌的对话切入，以两次流泪穿针引线，引出了生动课上老师提问及我回答问题的情景。抽丝剥茧，披露课堂上“我”两次落泪的原因。心理描写惟妙惟肖，入木三分，人物对话，生动传神。构思新颖，布局合理，主旨鲜明。耐读耐品。【编辑：心花一瓣】【江山编辑部•精品推荐202109290003】