九月，又是一年开学季。
　　 每年的这个时候，对于那些新入学的孩子们来说，有人欢喜有人忧。有的孩子因自己终于成为了一年级的小学生而高兴，有的孩子因和父母分开而紧张、焦虑，那一张张稚气未脱的小脸，更像是心情的晴雨表。大多数孩子都会对即将开始的小学生活，充满了好奇和向往。
　　 当看到活泼可爱的孩子，背上小书包，开心地走进校园时，我的思绪又回到了去年开学的这个时候。
　　 乐乐是刚入学的一年级新生，他是一个活泼爱动的小男孩，黑黑的小脸上镶嵌着一双机灵的小眼睛，小嘴特别能说会道，就是管不住自己，还经常把别人弄哭，可他又不知道自己错在了哪里。他对什么都充满了好奇心，却又总是带有一定的破坏性。由于他常常在学校惹是生非，成了大家眼中不听话的“坏孩子”，这让老师感到非常头疼。
　　 “人非圣贤，孰能无过？”当孩子不小心犯错时，先不要忙着发火，冷静过后，你会发现，其实有些事情并不是想象的那样。
　　 有一次，他心血来潮，突然想看看沙盘室里面是什么样的，就自作主张，试图用手把窗户拉开，结果里面绊着呢，他就用手使劲地扣，把窗户外面的框弄坏了一段，还是没有打开。这还不说，他还用窗框掉下的硬皮往锁眼里塞，企图用它当钥匙打开门，弄得沙盘室的门彻底打不开了。恰在这时，学校来了检查团，作为心理咨询室的老师，我怒气冲冲地来到邻班，准备找“罪魁祸首”问责。几位同学用手指着他说：“老师，就是乐乐干的！我亲眼看到的。”他当时表现得若无其事，露出一脸无辜的神情，说：“老师，我不是故意的。老师，我错了，请您原谅我吧！”道歉还挺快，但是有什么用呢，事情已经发生了，现在当务之急，是把沙盘室的门打开。由于时间紧急，我心急如焚，无奈只好向总务处的王主任说了这件事，王主任拿着钳子把锁眼里的碎渣一点一点地捏了出来，总算是有惊无险，在检查团到来之前把沙盘室的门打开了。
　　 对于这个不谙世事的调皮孩子，我决定把他叫到办公室，问问他这样做的原因。他说，我只是好奇沙盘室里面到底都有什么宝贝，想看一看。我知道他并无恶意，只是好奇心驱使，让他做了错事。于是，我便心平气和对他说：“孩子，你有好奇心是好的，你可以告诉老师啊。我会给你打开门，让你进去看。”一番交流之后，领着他到沙盘室里看看，摆了摆沙盘，并没有追究他的责任。自知理亏的乐乐，从此见了我，总觉得自己做错了事，还主动跑到我面前问候我。慢慢地，他和我就熟悉了，我对他也有了更深的了解。
　　 还有一次，中午正在休息，突然被一个孩子撕心裂肺的哭声吵醒了。我走出办公室，发现是隔壁班传出来的。我走过去，透过玻璃窗，发现班主任老师正坐在那儿改作业，一个小男孩子站在她的身边，正情绪激动地哇哇大哭，脖子里的青筋暴露无遗，满脸涨得通红，好像受了很大的委屈似的。班主任老师放下作业，轻轻地抱着他，小声地安慰着，也没能使他平静下来。
　　 我发现那哭的男孩正是乐乐。班主任老师告诉我，乐乐的字没有认真书写，老师让他擦掉重新写，他用力一擦把书给弄烂了一道，这时候，快要放学了，作业可能写不完了。乐乐便把责任推给老师，越哭越伤心，老师怎么也哄不住。放学的时候，他的母亲来接他，我和他母亲进行了沟通交流。
　　 原来，乐乐很小的时候和就爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶无原则地娇惯他，让他养成了自由散漫，我行我素、唯我独尊的个性，做什么事都随心所欲。上学后，父母开始管他的学习，对他要求严格，这让他感到内心紧张、焦虑，生怕自己作业写不完，又怕做错题，也就养成了写作业拖拉的坏习惯。由于作业写不完，他经常挨老师的批评，无意间让他产生了自己不如别人的自卑心理。加之，他性格活泼爱动，课堂上常有小动作，不注意遵守班级纪律，结果同学们越来越不喜欢他，而他变得更加不合群了。
　　 针对孩子的情况，我和班主任及时沟通，让班里的孩子多包容乐乐，以保护一个小男孩脆弱的自尊心不受伤害。家庭教育对孩子的影响，是学校教育不能取代的。为孩子的长期发展着想，那天我专门把他的父母亲都请到了办公室里深入交谈。他的父母也为孩子的现状着急，特别是孩子父亲是个急脾气，看到乐乐写作业慢，恨不得揍一顿才解气。孩子在父亲面前越来越胆小，大气也不敢出，时间久了，他就用慢慢写作业来表达无声的抗议。他的表现，令望子成龙的父母大失所望。就这样，乐乐在班里表现得更加自卑了。
　　 其实，分析原因，乐乐与父母错过了建立良好亲子关系的最佳时机，造成了孩子内心缺乏安全感、易怒焦虑。乐乐从小与爷爷奶奶一起生活，自由自在惯了，突然上学后父母管教严了，特别是父亲在辅导孩子写作业时，常常大发雷霆，急了就会动用武力解决问题，造成了孩子的脾气也很暴躁。束缚与压力，让乐乐一时不适应刚刚开始的小学阶段的生活。再加上父母和他之间没有建立良好的亲子关系，造成乐乐心理压力大，又不知道如何排解，于是就通过搞破坏，和同学打架来发泄。这样一来，形成了恶性循环，同学们更加不喜欢他，他的人际关系更不和谐了，弄得他也很困惑。
　　 了解清楚情况后，我劝他的父母先从改变自己开始。既然亲子关系没有建立好，那就从培养良好的亲子关系开始，懂得接受儿子身上的缺点和毛病，悦纳不完美的孩子，学会对孩子多包容，不能动不动就武力解决问题，要给孩子足够的安全感，以安抚他的焦虑情绪。
　　 父母是孩子的第一任老师，也是终生老师。父母的一言一行，都会成为孩子的榜样。让他的父亲学会平心静气地教育孩子，孩子不会的题要耐心地给他讲解，对孩子多一份耐心和爱心，要多看到孩子身上的闪光点。除了学习，平时多与孩子沟通，让乐乐成为一个活泼开朗的阳光男孩。同时，让其父母放下身段，用平等的姿态对待孩子，和孩子和解，做像好朋友一样的父子。
　　 父母的改变，也让乐乐像换了个人似的，渐渐地，他能够以包容之心对待同学，对班里的事情也非常热心。他与班里同学的关系融洽了，更加懂事了，大家越来越喜欢现在的他。事实胜于雄辩，无论大人，还是孩子，每个人都有向好的一面，也都希望得到他人的认可。同时，一个人最怕被孤立，只有融入到集体中，才能产生无穷的力量。正是融入了集体，乐乐才体会到了自身的价值，感受到了生命的意义，从而不断地突破自我，完成了从自卑到自信的蜕变。
　　 蜕变是一个痛苦的、艰涩的过程，也是成长的契机。金蝉，带着对未知世界的期盼，脱壳而出；蝴蝶，历经黑暗的尘封时光，破茧重生。一个人的成长就是一次次的蜕变，而每一次蜕变，都伴随着成长的喜悦和快乐，也终将换来脱胎换骨的重生。
　　 不经历风雨，又怎么能见彩虹呢？
　　 有人说，教育就是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”因此，对于老师、家长和社会而言，教育是一种催人向上的无形力量，应当成为一种至高无上的精神追求。但是，教育之路是漫长的，常常伴随着辛酸与烦恼，这就需要更多的包容、耐心和智慧。事实证明，只有走进学生的心里，才能有效地帮扶、转化或启迪，在成长的过程中，让他遇见更好的自己。
　　 如今，我每次见到乐乐，总能看到他灿烂的笑容。他也亲切地叫我赵妈妈，我的心里暖融融的。我知道，乐乐完全变了，这也是一个孩子无条件的信任与发自内心的热爱。