不走弯路，不识“道”在何处？行得顺畅，方知崎岖艰辛。经风霜雨雪洗濯，灵魂才可净化；受曲折颠簸打磨，思想不会停滞。好高骛远不切实际，画饼充饥纸上富贵。唯有选对方向，脚踏实地，坚持不懈，才能严于律己，明辨是非，做事做人。不同往常，不便勾留，我还是回到了“三尺讲台”。
　　 返乡已经快三年了，十几年前的旧梦“昨日重现”，到底逃不过王国维所言的“三种境界”！
　　 正所谓，古今成大事者，必经三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此为第一境界！对人生迷茫，孤独，而没有目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此为第二境界！乃有了目标，在追逐的道路上，求而不得，却继续追逐。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此为第三境界！立志追逐的目标始终不得，却在不经意间追逐到。
　　 教书，固然是个脑力活，但更是一个体力活，特别是对一个擅长采用“竹筒倒豆子”教学的我而言。看着一双双烁烁瞪紧的眸子，定睛得生怕老师“偷了”什么东西跑掉了似的！——我这样描绘同学们求知若渴的学习神态。远去的机器嗡鸣和老板们的破喉咙已被“书声琅琅”代替，查户口刨根问底的技术问题和跟单式的不知道何时会响的电话早被“做题刷刷”掩盖。如今，我的生活世界里，仅存两词：读书，学习。
　　 恰同学少年，聪慧活泼，年轻且有朝气；是身正为范，学高为师，阳光富有激情。少了功利性，多了修行心。看老师，忆少年，察学生，审当年。争分夺秒，只因时不待我；叨陪鲤对，唯有教书育人。学生时代，天真无邪，动起来魅力四射，宁静时可以做许多首《静夜思》。做老师的，一句良言，一番引诱，都可能会影响学生的一生。正因为如此，教书温情参杂点蛮横，温度探究幽默的教态，选题和拿捏，懂和不懂，通与未通，都在时刻考验着一个年纪不小赶补现时教龄的“为人师表”。
　　 前几天，重温海因里希·伯尔的短篇小说，凄凉感旧，慷慨生哀。我吟：《优哉游哉》，言简意赅，欲言又止，笑哭不才。果然“叹年光过尽，功名未立，书生老去，机会方来……”既然“终点”就是“起点”！而我等又何故绕那么大的一个不好解且有难绘的“椭圆”呢？是“明知山有虎，偏向虎山行”那份壮举？还是“少年不识愁滋味，爱上层楼”的虚荣心？抑或是“人生得意须尽欢……天生我材必有用……”的浪漫？此时此刻，已然是欲说还休，欲说还休，只剩“天凉好个秋”！
　　 三年画“抛物线”不易，十年求“椭圆方程”心酸。抛得越高，摔得越重；圈得越大，离心力越强。曾经钦羡“落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻”的江湖浪子；更敬慕“天南地北双飞客，老翅几回寒暑”至死不渝的爱情；也曾“新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿”地增长过锋芒；无怪乎“终是柴米挫了锐气，染了风霜”徒添无奈；厌倦了“年年跃马长安市，客舍似家家似寄”的思念，又恐他日趋庭“慈母手中线，游子身上衣”的榻下无人，和那“梳洗罢，独倚望江楼”的翘首企盼，以及“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”的文人雄辩……
　　 古语，今词，归结两字：回来。至少，我，必须回来。常言道：人生本不如意事十之八九。如果说，生活似画圆。但是不能忘记所画的椭圆也有“两根准线”；当两个不在同一位置的焦点固定以后，我们的离心率再怎么变化都仍在一个所谓的“圆”内！同理，做事如抛物，溢则出，满则亏！有时候，上升固然令人愉悦振奋，但下降却又叫人情何以堪？上山容易下山难，终点就是起点，多么具有哲学意义上的讽刺趣味。
　　 梦想和现实参差交织，财富和地位相互抵触，编制的蓝图漏洞百出，建筑的大厦摇摇欲坠。事实告诫：我的筑梦仍在远方，我的这艘客船未曾靠岸……
　　 但不论前方道路荆棘沧桑，前面是怎样的“随机变量”？不论所求“函数”如何变化，未来有多大的“方差”？我们必须坚信自己未来可期，要一如既往勇往直前！正如“三角函数”有周期，相信波谷过去以后，波峰一定不再遥远。
　　 小歌一则：《蝶恋花•教书》
　　 三千万字无处诉，惊醒残梦，只叹吟归去。壮士笑语挥锦书，半生薄凉亦知足。
　　 曾是新生老面熟，寒风伫立，回望来时路。几度春秋多少苦，三尺讲台画圆处。