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编辑推荐 【看点】老范,一个有故事的女人(小说)


作者:木春 秀才,2013.25 游戏积分:0 防御:破坏: 阅读:4555发表时间:2022-01-11 19:14:16
摘要:她是个教育家的苗子,最后却成长为业务资料专家。这本来也是一种成功,值得敬佩。可她的这种成功却让我怅然若失、痛惜不已。

【看点】老范,一个有故事的女人(小说)
   老范这人,我熟悉,她呀,真是个有故事的人。
   老范是我语文组的同事,刚工作时只二十出头,不多言多语,人稳重大方,做事一步一个脚印,显得老成持重。所以我们几个同龄人都叫她老范,后来传扬开去,大家都觉得这称谓不错,便都改口叫她老范了。她当然知道大家没有恶意,也就欣然接受了。
   你想真正了解一个人,有时不能只听称谓,比如我们的老范,其实不老,人家还是一个怒放着馨香的花季姑娘,待字闺中呢。
   老范因工作踏实勤恳,上班第二年就被黄校长任命为教研组长了。我比她还早工作一年呢,却是她手下的一个兵蛋子。教研组长虽然不是官,可这称谓毕竟带个长字,在我眼中还是有一定份量的,你说我心里怎么能不生出些许的酸不溜秋?尽管我表面上还是嘻嘻哈哈、大大咧咧的,还是和老范无话不说、亲如姐妹,可心里却有了界河,人家毕竟是带长字的人啦,站在了进取的台阶上,我呢,还在平地上徘徊。我这个每天总爱唧唧歪歪、大惊小怪的人,从教学过程到教学效果,与人家老范差距确实大,所以我有自知之明,心里再酸也不得不服气。当然,更让我心服口服的是她做的业务资料,比如那教案,那听课记录,那批改记录,那教学计划,那研修方案,那工作小结等等,都写得字字方正,行行俊秀,整篇没有修改的痕迹,一个个标点符号都很标准。你若细究内容呢,更是细致入微,丰富多彩,比如教案,过程设计得层次分明,活动安排得合情合理,重点突出得鲜明有力,问题设置得环环相扣,情节推进得高潮迭起。
   品读她写的东西,有时像散文,有时像故事,有时像论证,有时像探讨,有时像谈话,有时像童谣,内容丰厚,娓娓道来,朗朗上口。
   你说这老范,虽然和我一样都是新耙子,可人家耙地咋就那么快、那么深、那么透呢?
   作为语文组的组长,她每次召开教研组会议之前,都准备充分,什么主题,什么范围,什么对象,什么内容,什么措施,什么条件,什么材料等,都做好预案,提前告知大家,给大家预热,让大家做好物质和精神预备。
   开会时,她的引导循循善诱,不急不躁,让我们这些组员不自主地接受她导演的再学习。我们虽然都是科班出身,可在这样的教研会上,似乎又被她带回到学生时代。
   大家在她的启发下,讨论得十分热烈,都争先恐后地发言。她不时地穿针引线,寥寥数语,就能激发大家的兴致,把发言向纵深推进,让讨论一波未平一波又至,高潮迭起。有时大家看法相左,也会争得面红耳赤。关键时刻,她总会及时调和,让争论变得理性而非感性,让争论沿着探索真理的方向前进,不走样,不变味,更不冲突,让真理越辩越明,最后辩论双方握手言和,都能从辩论中汲取能量。
   会后,她拿出“教研会记录本”,靠回忆就能把教研过程书写得原原本本,与组员们开会时的发言几乎是一字不差,字体规整,语句通顺,标点规范。她还在每一位的发言后面加注评论、期待或建议,字字情真意切,既看到发言者的闪光处,也正视问题所在,没有居高临下的颐指气使,没有板起面孔训人的权威武断,让你不得不心悦诚服地接受。
   你说这老范的做法老练不?称她老范名副其实吧?我们要是叫她小范,倒是有点轻蔑人家了,委屈人家了,是不?
   一学期下来,她除去把自己的个人业务资料整理得标准且规范之外,还把本组的教研资料整理得井井有条,集成十几大盒,什么“教研计划”“会议记录”“学习理论”“月考探讨”“公开课”“外出交流”“研讨总结”“研修方案”“研修小结”“教学案例”“以生定教”“实践活动”“学生调查”“学情分析”“专家指导”“最新理论”“组长总结”“论文集锦”等,分门别类,各就各位。我看后,很是惊悚,不禁对她产生了异幻,感觉她就像一个超级母鸡,不停地下蛋,那蛋又大又红润。
   唉,老范啊,小小年纪,有如此的工作力度,人才啊,人才!
   这样的教研组长,怎么能不带动我们这个组快速前进呢?黄校长经常表扬我们组的业务资料做得好,好到精湛的程度,号召其他组员来学习。
   老范呢,从来没有教师爷般的骄傲,若有人求教,她总是平易近人地给他人辅导,尽力帮助人家建立起更好、更高、更强的业务资料,没有任何技术保留,完全放弃“专利权”。
   呵呵,她兜出家底,毫无保留,真有风范,我们不叫她老范叫啥呢?
   老范不仅仅个人业务资料、教研组业务资料做得好,上课也很有特色,既平和又有波澜,既朴实又有精绝。我们学校举行讲课赛,她总是无可争议的第一;镇内举行讲课赛,她也能轻松拿第一;县里举行讲课赛,她也是载誉而归。
   这老范啊,年纪轻轻就成绩斐然。我敢大胆预言,她将来一定会把自己锻造成教育家。我心里虽然酸不溜秋,可我真的看好她,相信她的未来不是梦,我们的领导、我们这些老师和我们的学生都会因她而得福。
   两年后,老范的美好故事继续向前推进,令我咋舌。
  
   二
   新的学年度开始,她被黄校长提拔为教导主任了。
   我心里的酸不溜秋进一步升级了,不过,许多比我大的同事酸得更很,透视他们的胸腔,我看到他们的心尖一颤一颤的,肺叶一抽一抽的,乱了规律。我还能从他们的眼神中,从他们背后谈到老范的口气中,从他们见到老范的不自在中,萃取出他们内心深处引而不发的酸楚和忧愤。
   这教导主任虽然不是什么大官,可也是真正的官了,在学校里是仅次于校长的高干了,在这个封闭的环境中,可以说是一人之下,几百人之上。咱不说能获得多少物质利益,单名声就好听得很呢,全体师生立刻把范老师的称谓变成了范主任,听起来就有崇高感、敬畏感、幸福感,更有价值感和成就感。若同学、亲戚、朋友、邻里、家长,口口声声都叫你主任,你难道不感到荣耀,不窃窃自豪?你嘴上或许说自己不喜欢听人家叫你主任,喜欢听老师的称谓,说那称谓朴实、自然、亲切,其实你心里对老师的称谓早已麻木,而对主任的称谓十分渴望、情有独钟,别人一声声唤你主任,让你舒坦得不要不要的——别不承认!口是心非、表里不一的人我见多了——我自己就是,我周围好多人也是,你当然也跳不出这个魔圈。
   我小时候上学的时候,学校的教导主任都是老夫子。现在吧,多数学校的教导主任还是四十岁以上的人,这老范才二十多岁,也忒嫩了吧?她能压住台?听说她来自农村,家境一般,没有后台。
   哦,实践证明人家能压住台,谁叫人家年轻且有为呢?有为者怎么能不份量倍增呢?单凭体魄,我大她老范一圈,可人家老范的“密度”大,而我的“密度”小,用实践这杆秤称“质量”,我比她老范小多了。你说实践这玩艺咋就那样公正公平呢?唉,它一点也不给虚胖者留面子,它气死我了,我真的不想见到它,可我又天天跟它打交道,摆脱不了它的纠缠。
   我和大家心里再酸,也只能把酸水咽回去,见到人家范老师也只能改口叫范主任。大家都改口了,要是你一个不改口,显得你另类,或者说你对老范不够尊重,你对黄校长也不够尊重,你难道妒忌?在中心校业务检查的评比表上,人家老范的分数在我们学校那是排在第一,你有啥不服气?你的不服气能摆到桌面上?你就是第二也不是屈居,因为第二与第一比,遥遥落后——业绩如此悲惨,你还想咸鱼翻身?这个社会不是赌气的时代,不是投机取巧的时代,而是以成绩论英雄的时代,人家教得好,考得好,资料还做得好,你有啥不服气的呢?你若不改口,既得罪了教导主任,又得罪了校长,你不想在人家的地盘上混了?现实还是劝你循规蹈矩点。
   不过,我还是慢慢地集聚着我的酸意,最后变成了愤然,但我又思忖自己的生气应该不是嫉妒,似乎有理,似乎应该,也似乎必须。原因是这老范真不像话,当了主任竟然还兼任语文组的组长,一人占两个位置。她这个年轻女人也是官迷吗?我从心底里认为她当主任之后,这教研组长的位置非我莫属,可她却津津有味地兼任着,从来没有让贤的口风——这难道不是贪婪?
   单看我现在的教学,虽然不像她那样过程十分严谨,效果十分良好,可我也向她学习和借鉴了不少,课堂气氛活跃,学生热情高涨,考试成绩提升明显。我的进步有目共睹,其他组员虽然也有进步,实话实说,他们与我还是有差距的,他们都自知自明。
   再看我个人的业务资料,比如那教案,也字字方正俊秀,整篇没有修改的痕迹,一个个标点符号都规整得很,细看内容呢,也是细致入微,教学过程设计得层次分明,师生活动安排得合理有序,整个篇章既丰富又多彩。这和她的不相上下。若差,那就是我的资料模式都是向她学习的,似乎没有创新罢了。可其他组员与我的不能比啊,我是学习者中最出类拔萃的。
   你说我的愤然不是理所当然吗?
   我是谁?我是本校最有名的小机灵,小机灵有天生的学习智慧,大家哪一个敢对我小觑?敢和我比肩(老范除外)?可老范就是一个屁股掰两半儿,占着两个位,不让贤!
   看样子,老范是个不折不扣的官迷,是个有心机的女人,是个名利皆图的俗人,是个不成人之美的小人。她已经站在更高的台阶上了,没想到她还会回过头来默不作声地打压我这个站在平地上的所谓好姐妹。她那五官本来是鼻直口方的,看着很可人,可我现在老觉得她的五官变了形,扭曲得无以复加,一笑一颦都像东施那个丑八怪。她和黄校长讲话一直很温和,但自从她当上主任之后,那温和似乎陡然变成了温情,甚而有点嗲,她这不是在向年过半百的老黄卖弄风骚吗?她平时和我们说话很平和,但现在我总觉得那平和的背后是不怒自威的骄傲和狂妄。她走路一直很平稳,但现在我看她的步伐好像跨高了,步幅也增大了,走路带着风,那趾高气昂的霸气在两腿间升腾,弥漫到整个校园。她现在完全失去了女人味,俨然就是一个母夜叉,天天在我眼前晃来晃去,扬武耀威。这样的情景发生在你身上,你能受得了?
   愤然之后,我也反躬自省,觉得人家老范才是真正的机灵鬼,人家不显山露水,但总能抓住机缘,好事接踵而至,而我自诩小机灵,却两手空空。唉,真是夜郎自大了,在她老范面前,我是小巫见大巫,确有既生瑜何生亮的感叹。
   难道就这样认命了?当然不能认怂,可怎么办呢?
   为了争取美好的未来,我必须化被动为主动。于是,我开始注重自己的形象,克制自我,让每天的唧唧歪歪、嘻嘻哈哈大幅度减少,让吃饭的咀嚼声尽量变小再变小,不断向周边秀出稳重的气息,当然也向黄校长时不时地表达我的善意或者殷勤。有时连我自己都觉得自己不是自己了,变得淑女了,文静了,优雅了,走路都端起气质了,再也没有原来那嗒嗒嗒的一阵旋风了。
   有同事背后嘀咕说我在装逼。可我不理他们,走自己的路,就不怕别人胡说八道,说也白说,道也白道。我当然也知道自己是在装逼,不过,我长期坚持下去,这样的装逼就会成为我的风格,这些嘀咕鬼们就会不自觉地适应我的风格,对我形成良好的观感,最后固化成良好的认知,最终达到重树我个人形象的目的,从而为实现我远大的目标做好形象铺垫。
   我这样积极地顺应时代、努力地改变自我,难道还不能当一个小小的教研组长?嘁嘁,她老范这个霸道女人还不退位,怎么能让我服气呢?
   姜还是老的辣,年过半百的黄校长似乎看出了一点苗头,就在全体老师会上语重心长地说:“语文组的业务资料做得全镇第一,是我校的一面旗帜,语文教研组组长的位置交给谁我都不放心,现在还是由范主任兼任最合适。大家难道不这样认为吗?”
   听到这个老头有力的反问,我无话可说了。老范做业务资料的能力就如一座高山,她一直被我模仿,可我总是不能超越。不能超越,还有反击这“黄老邪”的子弹吗?唉,还是吞下这口气,暂时蛰伏,安稳地做好组员吧。
   老范当了教导主任,忙得不亦乐乎,整天看她屁股不离板凳,手眼脑并用,不是在纸上写,就是在电脑里写,《教导主任职责》《教导主任行为规范》《教导主任工作细则》《教导主任工作计划》《教导主任工作日志》《教导主任工作总结与反思》《教导主任学习计划》《教导主任工作疑难解析》《教导主任基本素养20条》等,再加上《教导主任与班主任的工作关系》《教导主任与校长的工作关系》《教导主任与后勤主任的工作关系》《教导主任与老师的工作关系》《教导主任与教研组长的工作关系》《教导主任与学生的关系》《教导主任与家长的关系》《教导主任与社会的关系》等,还加上《学校开展教学研究计划细则》《学校开展学生思想教育计划细则》《学校开展安全教育计划细则》《学校开展学风整肃计划细则》《学校开展不良习惯纠正计划细则》《学校开展‘五讲四美’活动计划细则》《学校开展师德师风培育计划细则》《学校开展‘小发明、小创造’活动计划细则》等,更兼有《学校开展春季体育活动的工作方案》《学校开展秋季体育活动的工作方案》《学校开展业务资料大督查活动的工作方案》等,绵延不绝,浩如烟海。呵,她老范能屏蔽纷扰,屁股稳稳地粘在凳子上,聚精会神,笔耕不辍,一个个计划、关系、细则、方案,呱呱坠地,轻快地来到人间。这些计划、关系、细则、方案年年都要修改,年年都会得到补充和提高,从形式到内容不断进步,越来越成体系、上规模、提档次。呀,这老范越来越像一只快速下蛋的母鸡了,那蛋又大又红,一窝窝,一坛坛,一缸缸……永远都下不完。

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【编者按】在编辑这篇小说时,我的脑海中时时翻涌“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随”的古训。是啊,学业因勤奋而精进,因嬉戏散漫而荒废;德行于深思反省而日渐有成,因放任自流而失范。老范用自己的实际行动诠释了这句古训。她小小年纪就把教学资料档案业务做得精准精湛,使自己所在的小学成为全中心学校的楷模,继而成为全县、全市的楷模。看得出来,作家本人也是精于此道的专家,否则不会使这篇小说升华到一个全新的高度。佳作,推荐共赏。【编辑:湖北武戈】

大家来说说

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1 楼        文友:湖北武戈        2022-01-11 19:16:00
  一篇很深度和内涵的小说佳作。欣赏了,问候木春老师。感谢您一直以来对看点的无私奉献,您的奉献让看点更有看点!
与江山作者共同成长!
回复1 楼        文友:木春        2022-01-12 09:20:30
  武戈社长您好。
   辛苦了。
   谢谢您对木春的鼓励和指导。
   您是社团最忙的人,是大家的主心骨,是我们的引领者。
   钦佩!
   遥祝冬祺。
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