童心烂漫，童趣无限。和竹蜻蜓一起飞入花香故里，和铁皮青蛙一路跳进浅洞清溪，和小小沙包一同留下美好记忆，和不倒翁一起捧腹大笑笑出回忆……它们，都能让童年生活无比绚烂。
　　 9月28日中午，老师给我们看了一段关于“花生小人”的视频。看完之后，老师见我们一个个意犹未尽，便特许我们明天带制做“花生小人”的材料，说要增设一节“花生小人”制作课。
　　 “太棒啦！老师万岁！”大家异口同声。那天晚上我几乎彻夜未眠，满脑子想的都是着于“花生小人”制作的事儿。
　　 好不容易熬到了第二天的下午，“花生小人”制作课在我们望穿秋水的待中终于开课啦！把事先准备好的制作材料拿出来后，我便迫不及待地动起手来：先拿一粒花生(全部是生的），把两根牙签都折成原长的三分之一左右，然后把花生横放，将牙签尖的一头插在花生底部，形成一个三角形的夹角，这就是“花生小人”的身子兼腿。两端再各扎上一根顶部有花生的牙签后，一个最基础的“花生小人”已见刍形。折牙签和插牙签的时候，我可不敢怠慢，真的是小习翼翼，因为我知道，如果稍有不小心，那花生一碎裂，便会前功尽弃！
　　 我努力让“花生小人”身体两侧的重量均衡，（这里就要求身体两边花生个头大小均匀），我一定要让它直立在矿泉水瓶盖上，只有这样，出自我的手的花生小人才能有规律的前摇后晃，跟有人施了魔法似的。老师趁热打铁，给我们深入浅出的讲述花生小人有规律运动的原理，教我们制作的规程，同学们个个磨拳擦掌，跃跃欲试。
　　 可是真轮到我自己动手尝试时，小人却无论如何都立不起来。为什么呢？我百思不得其解。正当我进退两难时，我的救星——老师站在了我的身边。手把手给我做示范时，我恍然大悟：做身体的花生必须是横向放置！原来如此！我如法炮制，再试一次，果然马到成功！
　　 上台展示时，我看了看同学们做的。不出我所料，简直是“华山论剑，各有千秋”。小姚做的竟能“金鸡独立”！小邢做的小人衣帽俱全，小程的“萌萌花生小人，一看就是个有故事的小精灵……
　　 这次的手工实践活动，大家不仅开阔视野，增长了见识；还在轻松愉快的氛围中收获了知识。活动结束后同学们都意犹未尽！“花生小人”制作给教室带来了无尽的欢声笑语，也让我们的童年生活更加精彩纷呈，活力四射。
　　 渭南市实验小学六年级任天泽

【编者按】习作以平实清新的文娓娓叙说制作实践活动课上，同学们在老师指导下，制作花生小人的情景，为我们展现了一个教学有方的老师形象。文中人物对话，精准传神，动作描写生动逼真，神态描写入木三分，将课堂上制作花生小人的活跃气氛、“我”参与制作的精彩瞬间展现得是生灵活现，让读者如身临其境，沉醉其中。【编辑：心花一瓣】