已经好几年不写杂文了，也不愿意在大肆宣扬“处处歌舞升平，形势一片大好”的情形下，抛下让某些人心胸添堵甚至恼怒的文字，免得使自己陷入被动难堪的局面。
　　 “人家想你送鲜花和掌声，你偏送去荆棘和砖头。”但是今天我愤怒了，真的愤怒了，我不需要再去顾及某些人的面子和里子了，即使再遭遇电话威胁或者“跨省”，我也不怕！
　　 北京、上海、安徽等地核酸检测，我没有写，因为那没有损害到我的钱包；江苏吴江、湖南长沙等地自建房倒塌，造成无辜生命的逝去，我也没有写，那是因为倒塌的房梁没有砸到我的头。我知道，即使我写了，也是无济于事的，我的呼声对于他们而言，他们听不到，即使听到了，也无关痛痒。如果惹火了他们，说不定会让我吃不了兜着走。如此，不写也罢，免得给自己平添烦恼或惹上祸端。
　　 “文字狱”自有王权以来，就一直存在。我所写下的文字都是从学校下发的课本上学来的，我的“真善美”观也是从学校下发的教材中体会到了。听闻“‘人教版小学数学教材插图’事件”后，我立即上网搜索，果然这一事件已经在网络上发酵。
　　 有人针对“人教版教材插图”这一严重事件，却站出来轻描淡写地说：这就是一个“仁者见仁智者见智”的事情，是每个人的美学和看问题的角度不同而已，没必要上纲上线了。
　　 为了慎重起见，我特意找来孩子的教材看了，这一看后，我彻底愤怒了。这不只是一些不堪入目插图而已，而是一场对民族未来的文化屠戮，是一种针对民族未来的文化战争。将这些插图编入教材者不是文化汉奸就是汉奸的帮凶，审批教材者不是汉奸就是贪官污吏，最差也是渎职的庸官，或者是一群汉奸对中华民族未来的文化戕害的所作所为。
　　 一是插画者宣扬“丑陋”，极力贬低、丑化我中华儿童。教材插图中除了卡通儿童人物的眼睛歪斜细小、眼神奇怪、鼻子塌陷、歪嘴秃头等毫无美感外，甚至插图中卡通儿童人物吐舌、流口水等丑态层出不穷。
　　 二是插画者行为“恶劣”。教材插图中卡通儿童的装扮十分“雷人”，男孩穿裙子、女孩脚踝纹身，穿着类似兔女郎的服饰的女孩子来上学。众所周知，兔女郎，英文原称BunnyGirl，在欧美大众文化中属于激情文化，并伴随着花花公子(Playboy)的发展在美国迅速兴起，是美国服务文化的象征。上世纪70年代，在日本兴起并风靡，年轻性感的女孩子头戴兔耳帽，身着泳衣，活跃于日本的影视文化、娱乐业中，是日本性感女郎的代名词。“纹身”、“兔女郎”等欧美元素即使在西方的精英层中，也并未接受。却堂而皇之地进入了中国人民教育出版社出版的小学数学教材中，可见这种被西方精英层视为垃圾文化，却被某些人进行美化，用潜移默化的方式来影响和教化我中华儿童，这不是汉奸行为，又是什么？
　　 三是插图者内心“歹毒”。教材插图中卡通儿童除了形象丑怪、装扮出格外，行为更是恶劣，有些插画在意识形态方面，也在有意对孩子们进行潜移默化的诱导。如中华人民共和国国旗的五星本是左右结构，却被画成了上下结构的倒挂，除此之外，更为可恶的是插画中竟然有中国儿童身穿美国星条旗服饰、驾驶日本战机，中存在明显的性暗示，男儿童露阴、小女生露底裤、男孩触摸女生胸部、拉扯裙子等插图层出不穷。这些画面的出现显然不能简单地认为是个人审美差异了，而是插画者有心为之，既与国家的法律法规相悖，且践踏了人们心中的道德底线。
　　 上小学的孩子们，正处于身体和心智都不成熟的阶段，也是处于好奇和善于模仿学习的年纪，这些不雅的插图，不健康的行为以及崇洋媚外的意识形态都在潜移默化中影响着孩子们的行为和认知。
　　 舆论发酵后，处于风口浪尖的人民教育出版社人民的回应却是令人遗憾的，他们表示，“已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，我们将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。”
　　 从这个表示，可以明显看出人民教育出版社在避重就轻，敷衍大众。这个插图事件绝不是画风画法这么简单的事情，如果仅仅是作画者的绘画技巧出现了问题，当不会引起社会舆论的关注，更不会引起众人的愤怒。
　　 或许人教社的道歉并未将舆论压下来，反而愈演愈烈，于是乎，教育部又在深夜紧急发声表态，强调了两点，一是彻查教材插图问题，对存在违纪违规问题的责任人，将严肃追责问责，依法依规严肃处理，绝不姑息。二是全国教材全面排查，发现问题立即整改，对存在违纪违规问题的责任人，按有关规定严肃处理。
　　 其实，在儿童出版物中有毒的不只是教材插图，更有教材内容（包括语文、英语）、教辅书、儿童绘本、儿童文学，甚至还有字典、词典等工具书，毒液渗得很广，透得很深，希望不止于查查图、查教材，所有这些都应该彻查。
　　 我出版过几本书，都是经过三校三审，才得以出版的。作为培育孩子的教材一定是慎之又慎的，与它相关的每一张、每一页、每一个标点、每一幅插图，都须有百年工程之匠心，更是需要经过三校三审、层层把关的。这类有毒的插图是如何堂而皇之进入教材的呢？课题审批，内容创作，图文编辑，三次校稿、三级审核、批准定稿，印刷出版，上市发行……究竟是谁在一路开绿灯呢？
　　 从央媒披露的情况看，小学数学教材插图是由北京吴勇设计工作室设计的，设计者是吕雯和郑文娟。郑文娟是人教社出版人员，又是美术编辑；吴勇是中国青年出版社领导、统编教材的艺术设计总顾问吕敬人的学生；吕旻是吕敬人的儿子，他是北京敬人人敬图文设计有限公司的股东和法定代表人；吕敬人是北京敬人人敬图文设计有限公司的绝对控股股东，也就是实际控制人。经天眼查，为教材做插图设计的北京吴勇设计工作室竟然不存在，真是滑天下之大稽。其中的利益输送、审核和监管……说到这，大家或许就明白了。
　　 中华人民共和国的缔造者毛泽东主席曾经说过：“谁如果胆敢在教育问题上动手脚，行不正之风。那他就是整个国家和民族的敌人！要坚决予以彻底的铲除和消灭！”
　　 看吴勇、人教社、教育部教材局、新闻出版署就“文化教育乱象”如何向国人交待，又是如何自圆其说的？我们拭目以待。
　　
　　 2022年5月31日夜于长沙市