“六一”是孩子们的节日，普天下以各种方式来庆祝这个节日。有文艺汇演的，有举办运动会的，有关爱慰问的，有亲情互动的，有开表彰会的……可以说内容丰富、形式多样。但在各种活动的背后，我一直在思考一个问题：每逢“六一”儿童节，孩子们都快乐吗？
　　 文艺汇演能上台演出的有几人？演出能给他们带来快乐的有几个节目？有些孩子为了这台节目付出多少？有家长支持老师却不同意的，孩子在班级受约束；有老师同意家长却反对的，孩子不知所措；有家长和老师同意的，孩子本身却不情愿被迫去做。想想，孩子的快乐从何而言？举办运动会也就是几个健将上场，也就是几个有文采的参与报道，其他“看客”无所事事。运动会开着开着就变得乏味了，你跑你的，我玩我的，哪有时间看你跑看你跳。想想，这些“看客”谈何快乐？有的借助“六一”给贫困学生送温暖，把这些学生集中到一起，发放慰问金、慰问品，找记者录像做宣传报道。结果怎样？只能让孩子知道自己家庭的贫困，父母的无能。这用镜头记录下来的关爱，只会使孩子无奈。同学问到做什么去了，孩子不知道怎么回答好，“好事”难为孩子了。非要大张旗鼓地去做吗？我看大可不必。再说开表彰会，被表彰的孩子兴高采烈，那些没有受到表彰的孩子变得无奈和恐惧，内心深处无形多了一层阴影：我很无能。这些孩子的家长也到了抬不起头的日子，听到人家的孩子如何如何好，自己的孩子确是过于“平凡”，整天忧心忡忡，不知道如何面对。
　　 近日，我在“文创空间”微信里看到这样一篇文章：我的女儿“23号”。作者讲述自己的女儿在班级每次考试都是排名23，同学都管她叫“23号”。女儿也没什么特长，第一志愿是做幼儿园老师，第二志愿是做妈妈。和所有父母一样就是着急。嘱咐女儿好好学习，争取摘掉“23号”这顶帽子。一说要考试，她就开始厌食、失眠、冒虚汗，再接着，考出了令父母瞠目结舌的33名。后来家长改变了拔苗助长的想法，恢复了她正常的作息时间，做自己喜欢的事情。又一次考试后，老师告诉她一件事，说他从教30年了，第一次遇见这种事。语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等，写得最多的是，乐观幽默。读罢全文，我又想：“女儿”很普通，但她得到了全班同学的认可，“六一”的表彰一定会有她。可是比她还普通的孩子也许就没有机会了，甚至到小学毕业。一次，有朋友说小学应该人人有奖状，应该看到每个孩子的优点。一句话，让我如梦初醒。是啊，小学六年人生的起步阶段，这黄金的六年，学校如何把握？家长如何把握？值得我们每一个人深思。看似简单的表彰会，里面还真有学问！
　　 “六一”是孩子们的节日，做为学校要妥善安排面向全体的庆祝活动，做为家长要给孩子一次自我表现的展示，让每个孩子有获得感，让每个孩子把“六一”做为自己不断前行的新的起点！