拿破仑曾说过：“一个能战胜自己的人胜过一个能攻下一座城的人。”的确，一个人最大的敌人是自己，唯有不断地修炼身心，控制情绪，从容处世，才会拥有越来越开拓的人生。
　　 我们经常有这样的困惑，明明知道一些做法是不对的，只是一旦情绪上来总是忍不住发火生气，说一些伤人的气话，做出一些不明智的决策，事后后悔莫及。不管是工作上还是日常的家庭生活中，总是情不自禁地被一些情绪所控制，带来许多的烦恼。可见，学会控制情绪是何等的重要。
　　 曾经，我也是一个非常容易动怒生气的老师，因为强烈的责任心驱使，一旦发现哪个孩子学习上态度不端正，学业退步，便会急得火冒三丈，立马冲进班里把孩子狠狠批评教育一番。只是这样的教育方式，实在收效甚微。那个被我指责的孩子，最多好个几天。不出一星期，立马又恢复了不想学的原样，徒留下我一个人在那里干着急。或许，在孩子的眼里，不但不可怜我这个被气得发抖的傻老师，还在暗暗偷着乐呢。没有孩子会感恩一个动怒的老师，通常是老师越骂，他内心里越不服气，离你越远。是啊，那样的教育方式，真正帮助孩子改了多少缺点？充其量我只是在发泄自己的不良情绪而已。
　　 要想改变学生，先要改变自己。而阅读则是寻求办法的最好途径。利用空余时间，我阅读了很多书籍。从书本上汲取好的教育经验和方法。说不上胸有成竹，多少比之前有了更多面对教育难题的底气。面对孩子的不如人意，自然而然就多了几分淡定，少了几分火气。平静下来的我，似乎更能看到孩子背后的做事动机，也更能站在他们的角度去思考问题了。孩子们也更懂事贴心了。不管是学习上还是日常的班级事物上让我操心的事情越来越少，很让我欣慰。孩子们跟我也越来越近乎，六年级的孩子，不会对我这个班主任避讳谈及青春期男女生之间的互相喜欢。班里几个不爱学习的孩子，不会因为没完成作业，想法设法编造理由来骗我。以前，学生不做作业我会生气，在班里批评。于是，总有收不齐的作业让我发怒头疼。现在我只需平静地问一声：今天没交作业的，起立。孩子们会主动站起来，一一说明原因，然后补给我。他们知道我不会责骂，不会惩罚才有了勇于承认错误的勇气。
　　 情绪就像个快递小哥，没有好坏之分，当生气，暴躁这些情绪来临时，我们先坦然接受，跟自己的内心做个联接，平静地告诉自己：此刻的我生气了，需要冷静一下。有时面对学生特别想发火的时候，我会第一时间离开教室，到走廊上静站几分钟，缓和一下情绪再继续教学。做个情绪稳定的老师太重要了。教育这条路上，要学习与成长的还有很多，让我们一起共勉。