一
　　 一个初一小男孩，在民警的脸上就是一巴掌，我就在场，看得真真切切，我一时懵了，一个初一学生怎么也敢打民警呢？这要是传闻，我怎么也不会相信的。但这事的的确确发生在2011年暑假前的一个晚上。
　　 按照惯例，初三学生临近毕业，有些混乱。三年的恩恩怨怨随时爆发，在小店赊账过多，老板逼着要，什么事情都有可能发生。因此，学校成立护校队，开始夜值班，并与派出所联系，齐抓共管，维持稳定。
　　 暑假的前一天晚上是我值班。12点左右，我把校内男女生寝室的所有学生安顿好后，就和二位民警一道到学校周边以及街道上巡视、巡视。走在街上，一民警发现有三个人在一个小店门口鬼鬼祟祟就冲过去，三个黑影拔腿就跑，我们跟在后面追，追到老街巷道左拐右拐就不见了。民警不甘心，沿途仔细地搜索，果然发现一新做的民房里有个人影在晃动，民警迅速上去抓住他，原来是一个小男孩。
　　 民警问小男孩住在哪里？他说就住在这里，这小男孩显然在撒谎，民房还没有粉刷，不要说床铺没有，就连门窗都还没有安上。民警再三追问，他才说住在马路边的一间出租屋里。
　　 我们跟着小男孩一道，来到他的出租屋。出租屋实际就是一个农户小厨房，又矮又小，里面乱糟糟的。
　　 民警开始向小男孩了解一些情况，下面是民警和小男孩的对话：
　　 警：“初几的学生？”平和地问。
　　 生：“初一，怎么啦？”大声回答。
　　 警：“你一个人住还是和其他同学合住？”还是平和地问。
　　 生：“我妈妈带。”横着眼大声回答。
　　 警：“那你妈呢？”
　　 生：“回家了。”
　　 警：“一点多了，不睡觉在外转悠什么？”声音比开始稍大些。
　　 生：“天热，我不能到外面走走吗？”冲着民警直嚷。
　　 警：“一点多了，热吗？小店关门了，跑小店门口干嘛？”民警追问。
　　 生：“我乐意，犯法吗？”眼睛瞪得如铜铃，无视老师在旁。
　　 最近几天，附近几家店主报案小店失窃，可能都与这些学生有关，民警心里想。
　　 民警心平气和了解情况，小男孩反而火气很大，民警见小男孩的态度恶劣，推了一下他的肩膀，这一推不得了，小男孩立马朝民警的脸上就是一巴掌，并指着民警说：“你敢再动老子！”
　　 我站在一旁，被小男孩的行为惊懵了，一个初一的学生敢打骂民警简直不敢相信自己的眼睛。过去大人总用民警来吓唬孩子，现在怎么这么屁大的小孩竟敢打骂民警呢，我忍不住责问小男孩：“你深更半夜不睡觉，在街上晃荡，民警心平气和地了解情况，你怎么还敢打民警骂民警呢？”小男孩指着我的鼻子说：“你还帮外人说话，下学期我不在你学校读了！”声音竭斯底里。
　　 第二天一早，我把昨晚发生的事情向小男孩班主任说了一下，班主任告诉我，小男孩属单亲家庭，父母离婚了，父亲在外打工几年不回家，母亲虽租房带孩子，成天泡在麻将桌上，小男孩，上课睡觉，下课打闹，不做作业，不交考卷，与授课教师顶撞，真的无法管束。     
　　 放假离校的那一天，小男孩的妈妈找到我，说她的儿子要告民警，要我作证民警打了她的儿子，我听后很生气，因为班主任已经把详细情况告诉了母亲，作为母亲怎么这样惯自己的儿子呢。我当时没好气地说：“让他告吧，你儿子已经学会了用法律来维护自己的合法权益了。”
　　 虽然事情已经过去了很长时间，但那“一巴掌”还是时时印在我的脑海里。我既为这个小男孩感到悲哀，更为这个社会感到担忧。因为这个小男孩不是个例，而是普遍现象。现在，有许多孩子生下来就丢给爷爷奶奶，父母常年都在外面打工，留守儿童从小就没人管没人教。父母就一味着给钱，要什么给什么，行为的不检点，道德的严重缺失，使他们越来越胆大妄为，所以自改革开放以来，少年的犯罪率一路攀升。
　　
　　 二
　　 少年强，则国家强。少年不幸，乃国家不幸。这些年，国家也开始关注此事，要求各地要成立留守儿童之家。让这些没有父母管教的孩子，有家有“父母”，让他们在一个健康优良的环境中成长起来。国家这种愿望是好的，但在实际工作中，把留守儿童的工作踢到学校，踢给老师，这留守儿童之家也就形同虚设了。试想，老师一周的工作那么重，周末，留守儿童都回到各自的家庭，儿童之家家长是谁？老师怎么去管。周六、周日，这些孩子就成了一群放荡不羁的野马，满世界撒野，弄得鸡飞狗跳，爷爷奶奶，巴不得有课外辅导班，送给老师管理，心里踏实。
　　 管理留守儿童任务应该是由家庭、学校、村组（社区）、政府、各级社团齐抓共管，才能管好，才能解决实际问题。可现在，上面领导下来检查留守儿童工作，单纯地到学校来，看看管理资料，过过场子，学校无奈做做表面文章来应付检查，这样一来，留守儿童问题始终是问题，始终是家庭、学校、社会的包袱。
　　 开学初，学校各班级留守儿童摸底，留守儿童占到50%到60%，每班单亲家庭的有七八个，离婚家庭的有六七个。这些学生大多成了问题学生。
　　 一直以来，留守儿童演变为越来越多的问题学生，留守儿童问题始终困扰着学校、家庭、社会。
　　
　　 三
　　 最近几年来，国家对留守儿童工作似乎越来越重视，教育主管部门认真落实国家一系列政策，学校做了一些实实在在的工作。如：结对帮扶，每一个留守儿童或问题学生都安排专人帮扶。每学期安排心里辅导老师为学生上心理辅导课。学校设置亲情电话，让学生随时与在外打工的父母进行亲情交流。对困难学生，不仅减免住宿费、学杂费，还给予一定经济补助。对违纪违规学生，出现问题及时解决。帮助学生解决一些实际困难，让学生走出心理阴影。各级政府也成立了“关心下一代”专门机构。这些组配合学校，做了大量工作。所以，问题学生趋于稳定，校园欺凌越来越少了，偷窃爬拿现象也明显好转。
　　 我想，小男孩打向民警的那一巴掌，应该不会再出现了。