周末，我照例与奶奶一起到江边散步，我们总是一边散步一边谈话，有时候像情侣那样慢声细语，有时候像书生意气一样挥斥方遒、指点江山，激扬文字。引得路人纷纷回眸。今天我们为谈话的的内容制定了一个题目叫做“阅读的三个维度——宽度、深度与高度”。
　　 我先发言，说：“奶奶，阅读的宽度是不是可以理解为是博览群书，比如我们可以把自己的阅读范围放宽一点，读一读《资本论注释》和《资本论》简本？”奶奶问：“为什么不读原著？”我回答：“原著太难读，费劲儿。”
　　 “费劲儿？我们不妨读一读自己感觉费劲儿的书籍，这样收获会更大一些。比如奶奶我不懂的计算技术，更不会编程，但是我读了很多程序员写的书。二十年前是《数字化生存》；现在是《梦断代码》《JAVA夜未眠》这些书籍对于开拓知识面、理解年轻程序员的生存状态和人生追求方面，意义重大。”奶奶侃侃而谈。是的，奶奶说的都是实话，这一点我们全家都有目共睹。
　　 “是的奶奶，您说得有道理，比如您的那一本《看透财务造假》的书，我就认真读过了。我虽然不懂财务会计，但是从中学习到了为人处世的道理和职场斗争技巧。”我顺着奶奶的思路说，这不仅仅是为了取悦奶奶，更重要是学会与50后的人进行沟通，这也是一门学问。我们年轻人应该试着了解50后和60后的长辈们，毕竟他们更加了解中国的历史。
　　 我理解奶奶的意思，读费劲儿的书，比读自己熟悉的书，更加能够开拓自己的视野，比如《时间简史》这本书，很多人读不懂，但是每一个读书者都有独特的收获。读自己一时半会儿读不懂的书籍，是阅读的第一个维度，就是扩展阅读的宽度。这方面奶奶为我做出了榜样，她是一个会计教师，却读了许多文学和写作书籍，用退休后十年的时间，成长为一位作家。是谁说退休老人就不能成长了？奶奶用自己的亲身体验说明，成长不分年龄。如今她读《IT项目开发中的问题与对策》。我理解她，她正在琢磨写一本程序员工作与生活的小说。一个作家，需要有比较宽的知识面，这就是需要增强“阅读的宽度”，作为一名中学生，我也需要开拓自己的阅读宽度。在这一点上给奶奶的教育思想点赞！这是我们今天谈话的第一个问题——阅读的宽度。
　　 我们的第二个问题是：阅读的深度。就是在阅读的过程中，不能像一年级小孩背唐诗那样，只理解唐诗的皮毛，甚至连唐诗的意思都不懂，只是顺口溜。奶奶指着钱塘江大桥对我说：“你了解江面的宽度，到桥头看一看碑文，只要知道者桥的跨度，就可以了。但是，要知道钱塘江的深度，必须深入下去，好好测量一番。我们读书也要有深度，要深入书籍涉及领域的深层次问题。”
　　 我顺口朗读了一首诗：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”
　　 没想到一下子引起奶奶大发感慨，她说：“读幼儿园的时候，你就会背诵这首诗。但是这诗的意思你说不上来；小学的时候，你通过语文课老师的讲解，明白了诗的含义、写作背景。这是阅读的纵深发展。中学以后，你更加明白了当时的历史，李白和孟浩然的友谊，以及有关的中国历史，这深度就加深了……”
　　 真是这样，“姜是老的辣”，奶奶的理解是有深度的。我们读书是要加深理解才能变成自己的知识和能力。我现在已经可以模仿着古诗古韵，写一点自己的感悟了。《红楼梦》这书籍，我阅读了三遍，第一遍没看懂，不知所云；第二遍看着诗词很美；第三遍看出来那个时代的经济问题。这些切身体会，我都已经与奶奶交流过了。我感觉有一个作家奶奶真好，可以一起探讨学习上的困惑。奶奶说：“为了写作《平凡的世界》，路遥读了九遍《红楼梦》，他就是深挖一口井，这样才能写出绝世的好作品。
　　 第三个小题我不太明白：阅读的高度？往哪里想才对呢？奶奶拿出一个作文本，打开一看，是奶奶写的一篇赏析《从贾宝玉和林黛玉的五言诗看作者曹雪芹的人生观和价值观》，洋洋五千字，哇！我明白了，站在创作一部小说的高度看小说；站在与作者商榷的角度看论文；站在主编的角度看一本期刊。这就是我的奶奶，是奶奶能够达到的“阅读高度！”我终于明白奶奶与我散步的意义所在了。
　　 我站在涛涛的钱塘江边上，面对了一江春水，阅读了奶奶的赏析文章，我终于明白了“阅读的三个维度。”另外，我还感悟到，奶奶在人事处工作了十年，她不但阅读书籍，还阅读人和事物，由此她写的散文和随笔总是直达人的灵魂深处。她很少用华丽的词藻，只说明人的心灵深处。这一点也是值得我学习的。我们阅读书籍，也要阅读大自然，无论哪一种阅读，都有三个维度：宽度、深度、高度。我们年轻人应该向老年人学习，学习他们对阅读的深刻思考。
　　 通过这次与奶奶散步聊天，我明白了阅读的三个维度，这是一个螺旋上升的过程，如果一个人能够做到阅读得有宽度、深度和高度，那么他将会成为一个真正得学者。我这辈子就要做一个研究学问得人，一个学者型的作家。