大大小小的树木和争奇斗艳的花草，生长在校园不同的位置上，它们在开花的时候春意盎然，在不开花的时候却升华了绿色的光辉。
　　 校园内，大树在开花，小树在成长。大树上开出了花朵，在微风中荡漾着。花朵被阳光一照射，在大树上却形成了一片美丽的云彩。微风带着云彩升上空中时，阳光穿过了云彩之间却漂浮到了校园的花草上。花草与大树相邻，大树下的花草被阳光带着云彩一笼罩，花草上自然出现了耀眼的光辉。而草似乎带着花的喜悦，看到了大树开花的世界；而花似乎带着草的绿色光辉，看到了太阳的伟大。地面上的花草与大树上的花朵不仅连成了一片，而且在太阳光辉的映衬下，在校园里形成了一幅幅美丽的世界了。
　　 漫长的花草世界却铺满了校园的角角落落，它们的形状有圆形的板块，其中也有大树在穿插。在圆形板块之间，有组合成了花的字样，也有设计成了不同花色品种，它们都在阳光的漂浮下，却形成了花的海洋。围绕在大树周围的那些花草不但茂密茂盛，而且在茂密之中有鸟儿穿梭来往，在茂盛之间却传来了蜜蜂嗡嗡的叫声。可爱的花草板块也有长方形的载体，它们不仅缠绕一棵棵大树在延伸，同时也在围绕校园建筑设施在蔓延。校园建筑设施是一种文化的象征，美丽的花草在校园建筑设施周围一点缀，好像进一步升华了校园文化之中的传统美德在发扬。要是花草板块在校园空旷独立成章的时候，可以看到有巨石卧在花草丛中刻有标准的隶书字体，刻写的内容大部分都是精辟的励志语言，倡导学生人生价值取向和理想奋斗目标。
　　 那些开花的大树在校园生长也不少，它们很少独立，要么一排两排围绕在花草世界里，要么形成四方形广阔的领域在校园内出现。要是远观校园大树上的花朵像是一座山。山的挺拔像是花朵的骄傲，因为在一座山上仿佛写满了生动传奇的故事。在故事中也许会来自学生书本中的传奇故事，学生也许会读到外国书本中的人物传奇，也许还会来自老师给学生传承下来的美好故事。要是再远观校园大树上的花朵被东方太阳一渲染，花朵上就会出现那种红艳艳的色彩，仿佛是校园旗杆上高高飘扬的五星红旗。鲜艳的五星红旗，它是革命先烈的象征，不忘初心铭记历史更是下一代的责任感和使命感。校园大树上盛开的那些花朵，之所以纯洁又被人们爱戴，是因为一开始绿色大树的成长，就带上了健康高尚的生命体。它一边健康生长一边绽放出来的花朵，就自然成为了人们心目中，被推崇的生命之花美丽之花了。
　　 校园之花不仅在大树上盛开也在大树上升华。每当月亮下的花朵出现在大树上的时候，每一朵花好像在大树上漂浮着。看久了，大树上的花儿像是教室中，那些勤奋学习的学生在探索知识的奥秘。在这里每一朵花瓣仿佛成为了月亮光辉之中的精华，不仅被洋溢在了学生和老师的身体之上，也漂浮到了整个教室内的书桌上。当漂浮的月光来到花朵叶片上时，叶片的形状像是一叶扁舟装满了花朵的重量，好像直接把花朵运载到了绿色的大海之中，仿佛也看到了大海波涛的壮观画面。此刻，叶片上的花朵似乎幸福极了，它带着月亮光辉仿佛站在了校园的大树上，不仅看到了大海的壮观，而且也看到了大海的一片辉煌。校园内大树上的花朵在月亮的辉煌里有了如此广阔的视野，它的思想似乎有了前进的方向，它的智慧似乎有了新的创造，它的生命力似乎有了远大的理想。现在，大树上的花朵与叶片连成一片并且在月光的弥漫下，仿佛也出现了老师的形象之美：画面里老师戴了一副深度眼镜，他手里那一支笔像是月亮中的一片光辉，不仅美化了学生的心灵之美，而且也照亮了老师的形象之美。
　　 校园之花不仅在大树上开放也在师生之间留存。在白天，学生手里一支画笔在老师的指导下，面对校园中的一棵棵大树在画面上如何利用艺术夸张手法，把花朵意化为心中的花朵，把叶片联想成大海中翻滚的波浪，把树枝升华为艺术上的真谛，把树干夸张为意志上的顽强，把花草描绘成草原上不断奔腾的骏马等。最后，老师给学生示范绘画艺术却沉淀在了花朵上，因为花朵上的美丽与内涵，张扬了校园文化的一种传播。这样一来校园文化不仅仅是中国一种文化史，更重要的是一种思想一种精神实质在传承。因此师生的画面上就自然出现了校园中师生形象、建筑画廊、大树花朵、花草虫鸣、蓝天白云、高山沟壑、农舍庭院、牛羊成群等。在画面题材选择上，既有老师的审美特色，也有学生们的审美情趣。虽然师生的画面内容是有限的，但面对校园所有的景物却是无限的，因为学生们的理想是广阔的，老师们的奉献是无私的。
　　 既然开了花的大树连同花草生长在校园里不断在壮大，那么它们也不断地成为了学生学习的对象和艺术张扬的一部分。从某种意义上说，它们不仅代表了校园文化的一种历史传承，而且也成为了校园文化形象的一个缩影了。