一堵厚实的围墙挡住了校园外面的嘈杂，而那排青砖的后墙则把背后教室里那种不成样的秩序隔离了开来，在这初夏的时候，学校最尽头的小树林，成了我们的露天教室，成了我们的世外桃源。
　　 和煦的风悠悠吹着，带来槐花的清香，升起不久的太阳透过树隙映在我们的身上，那花影就在眼前摇曳着。
　　 几只调皮的山雀在眼前青翠的树上跳跃，时而发出悦耳的叫声，时而偏着小脑袋瓜好奇地打量着我们，似乎想搞明白我们在干什么。
　　 依靠着结实的墙壁，几个八、九岁的孩子坐在一起，围在一个年龄相仿的小学生身边，听他用尚未改变的童声朗读着手里那本厚厚的书籍，牛皮纸制成的封面都有些毛边了，上面用毛笔工工整整地写着书名——《中国民间故事选》。朗诵者的脸上呈现出一种超越年龄的神情，声音也随着书中的情节抑扬顿挫，读到动情处，不光是他，就是那些听书的人，也都心快加速，泪流满面了。
　　 这是一个贫困的年月，缺乏的不仅仅是生活必须品，精神食粮也一样的缺乏。找遍全学校也没有几本像样的课外读物。就是每天上课用的教科书，也是开的开天窗，裁的裁去页。教室的秩序更是混乱。下课就自不用说了，就是上课也没有消停的时候，那些不懂事的学生们笑着，叫着，相互投掷着粉笔头、小泥块、小石子。有的还用自制的小弹弓任意向着同学们发射。“子弹”是用厚纸叠成的，打在裸露的皮肤上，相当的疼痛。对于这样的情景，上课的老师也无可奈何，开始还整顿一下秩序，后来就干脆不管了，机械地在上面讲述。只要下课的铃一响，就头也不回地离开教室，任那帮说大不大，说小不小的孩子胡作非为。
　　 即将进入二十世纪七十年代。特殊的时期总会有特别的事情，刚上小学三年级的我们，就如同一片片飘落的树叶，在湍急的山溪中随波而下，不知会飘到何处。整个市里，不得已放了假的学校不在少数。我们所在的学校孩子大都是商贸系统的职工子弟，为了能让家长安心工作，不过分操心后院，还在坚持着上课。但大环境如此，孩子们虽然每天都去上课，能不能学到知识，只有天晓得。
　　 在这种情况下，在一般的学生都很少去光顾的教室后面那片小树林里，居然有一个偌大的露天教室，在清风的吹拂下，每天都会传出好听的童音。
　　 在这一帮孩子中，坐在中间手里捧着本大部头朗诵的小学生，正是童年的我。这书是一个同学在学校高年级的学生烧毁那些“毒草”时，悄悄捡来的，他说，那本书在倒往火堆时，刚好就滚落在了他的脚边，于是，就冒险捡了起来。书是捡起来了，但成绩不好的他却无法独自阅读那本书，更不敢将书籍带回家去，几经辗转就到了我的手里。
　　 开始时，只是我和两个很要好的同学躲在这里悄悄地看，后来，队伍就逐步扩大，竟然有了七、八个人。而书最多可以容纳三人并排阅读，人多了就无法看了。不知是谁提议叫我来朗读，这就有了后面的故事。
　　 于是，在学校最尽头的围墙边，背靠着教室的墙壁，一个读书小组就这样形成了。同学们或席地而坐，或搬来砖头、石块当凳子，静静地围在一起，接受着文化的洗礼。一本翻得卷了边的《新华字典》是必备的工具书，因为那本大部头里，有许多字都是还没有教过的，《新华字典》就充当了老师的角色。在这偌大的书房中，那本大部头越读越薄，最后就读完了。可喜的是，又有同学悄悄带来了家里还留存的书，让我们的读书活动得以继续。
　　 我们的读书活动可以从每天清晨开始，一个上午、一个下午，只要学校还在上课，只要那帮小伙伴们还在教室里打闹，就都是我们的读书时间。嗓子干了，就跑到就近的水龙头旁，咕咚咕咚地喝下一气自来水，读得太累了就休息一会儿。看蚂蚁打架，在小树林中逮逮蛐蛐和蜻蜓都是不错的选择，当然，做这些事情时，我们得放轻声音，不能引起教室里同学的注意，然后就又开始朗读。
　　 我们有着大致的分工，有负责抄写每天老师布置的作业的，有负责望风、提醒有外人闯入的，有负责提示朗读到哪一页了的……如遇下雨，影响到我们的读书时，同学们会将自己的斗笠在教室的后屋檐围成一个圈儿，框出一个小小的天地来。只要不到放学时间，大块的时光都属于我们。
　　 每天下午放学离开学校前，我们都会在教室后面，将由一个同学勾选出来老师布置的作业再勾选到自己的课本上，以便回家后完成这些作业，做完这些，把大部头书籍小心地放好，这才恋恋不舍地走出去。掩饰不住内心的激动，边走还边小声的复述着书中的情形，相约第二天请早。
　　 时光不会因为我们的无所事事而放慢脚步，依然按照自己的频率向前流淌着。日升月落，伏天再次降临到了人间。在我们的读书小组读完了两本厚厚的书籍后，学校也放假了。是反思这个学期因胡闹而浪费了宝贵的光阴么？那些每天都打闹不休的同学也在放假前的这一天，变得守了本分，这多少有些意外的举动，让我们能坐在自己的坐位上，抄写下了暑假的作业，这才三五相约地朝家里走去。
　　 我的手里还拿着那根已经磨得发亮的铁纤，上面穿着一些桉树叶。这是我儿时每天都得要进行的事情，为家里的风箱灶寻找引火柴。与我一样做相同事情的，还有几位同学。在上学和回家的路上，我和那几位需要捡树叶的同学眼睛贼亮，滴溜溜地转动着，争相将树下飘落下来的叶子用铁纤扎拾起来，再抹到最上端。运气好的时候，上学一天捡拾的树叶就能够解决一次生火用柴。
　　 路上规划得很仔细，放假后，每天都做些什么，早点起床，然后就到离宿舍不远的那个人工湖——莲花池去捡树叶，那里沿湖堤种植着高大的桉树，一年四季都有老去的叶片落下来。吃过早饭就趁着天还不是很热，将小桌子在屋前的构树下摆开，几个同学坐在一起写作业。把每天的功课全完成后，再拿着铁纤出去。这样一举两得，既有时间玩儿，又有时间捡柴禾。
　　 读书还是必需的，手里那些已经翻得卷了边的书籍，仍在我们几个要好的同学间传递。不可能再坐在一起朗读了，但聚在一起交流还是可行的。于是，就常有相互讲述自己所看书籍的大体内容的事发生，我们称这种活动为“讲故事”。
　　 计划是美好的，早点起来，好有时间做作业看书，但往往事与愿违，早上的瞌睡太香了，总是醒不了，就算是小闹钟都无法将我们唤起。待终于在母亲的报怨声中醒来，时间已经不早了。这样，整个上午我都是在捡柴中渡过的。等下午有了空闲再来做作业时，天已热得坐不住了。与桌子直接接触的肘部，积满了汗液，脸上、脖子上的汗如雨点般地滴落下来，书籍和本子上都湿迹斑斑。胸前的痱子也趁机捣蛋，疼痒难忍。在这种情况下，人的情绪会变得很糟糕，心烦意乱。就是一遍遍地用凉水来擦洗都不行。悄悄走出去，相约来到郊外小河边，扑入清清的河水，畅快地游着，任由书籍和作业离我们远去。
　　 转眼假期过去了多半，看着剩下那么多的作业，心里焦急起来。刚好，公家设在商贸宿舍各家里的广柑窖已经空了出来，那下面是不是更凉快一些，能坐得住人了呢？说干就干，把那块圆形的石头盖板撬起来，放在一边，将一根方凳用绳子吊下去，学着水果站工人的样子，用扇子使劲儿朝窖里扇着风，估计里面的空气换得差不多了，就慢慢下到里面。造化，窖里果然凉快多了，还带着浓郁的果香。于是，一个好听的名字就应运而生：“桔子书房”，这四个字让我们的心里升起一种神圣的感觉。感到自己就是个文化人了。于是，将小桌子放进去，电灯也牵下去，与两个最要好的同学一起，在下面赶起作业来。
　　 广柑窖很大，足以坐下我们三人。里面的温度要比外面低好几度。小小的“桔子书房”让我们安下了心来，坐在里面认真地赶着作业。我在心里祈祷着，能让这样的时光长一点，容我们把作业全部做完。当然，如果有余下的时间，那就全交给课外书籍。
　　 可好景不长，正做得顺手，上面却传来赶场回来的母亲的报怨：“大白天开着电灯，那电不要钱呀？”
　　 毕竟是些孩子，只顾凉快了，却忽略了还有电费这一说。只好在母亲的抱怨声中爬上去，将电灯还归原处，点上一盏自制的煤油灯，再做。
　　 离开了电灯的照射，广柑窖中很昏暗，点上油灯，看是看得见，但空气不流通，里面全是煤油的味道，只觉得头发沉，昏昏欲睡。没过多久就只好各回各家。
　　 一定是那些课外书籍太过吸引人了，就算是热得汗水直流，也能看得下去。于是，拖一根小板凳在屋外的树荫里坐下，手里拿着一把竹子编成的扇子，给自己一下一下的扇着，伴着那些震天响的蝉鸣，又看起了书来。一边看还一边安慰着自己：我只看两章，看完就去赶作业。看了，还是舍不得丢下书，再看两章……在这样矛盾的心态中，与同学交换的书很快就阅读完毕，而作业的进展却依然不理想。
　　 遇上同学前来串门，就又下到我们的“桔子书房”，靠着凉爽的窖壁坐下，也不点灯就开始我们最拿手的节目：“讲故事”。这个时刻，是我们最快乐的时候，什么作业，任由它去吧。
　　 一场夏日的暴雨让暑热退去不少，在临近收假的那些天里，一大早就起来赶作业，成了我们这帮小学生的常态。在假期的最后两天，终于把作业折腾完了，至于质量如何，书写是否流畅，书面是否整洁就实在顾不上了。
　　 新的学期到了，学校的课堂纪律也有了一定的好转，终于可以坐在教室里来听老师讲课了。人就是这么怪，这个时候，我又怀念起因无法好好听课，不得不在教室后面的小树林去读书的时光。想起我的“桔子书房”。当然，这种情感，只是偶尔的一闪。
　　 课外书籍也多了起来，班上甚至建立了一个小小的图书角，有数十本存书供大家借阅。这些书大都是适合我们阅读的少儿读物。几乎每隔一天，我都会从班上借两本书回家，并赶着将它们看完。
　　 班上的图书角虽小却开阔了我们的视野，让我们的生活变得丰富多彩。
　　 时光似流水般逝去，转眼工夫，就过去了这么些年，昔日的那帮孩子都走过了自己的人生旅程，在耗尽自己的青春之后，步入了老年。
　　 往事却历历在目，总是无法忘却。经历过无书可读的年代，我们更加珍惜如今的生活，阅读占据了我退休生活的很大一部分，已经成了每天必须要做的事情。我想，这种情形会一直持续下去的。