中华文化博大精深，单纯一个字，往往延伸出多重含义。就拿视觉上的颜色来说，也附加着情感色彩，比如心狠手辣、绿帽子、大红大紫等。最不受待见的，怕是要数白了，粘上准没好事，像白痴、白手套、死乞白赖、白莲花等，就连京剧脸谱也用白代表奸臣，更晦气的，把丧事称之为白事。涉及文化层面，也是如此，像白丁、白卷之类，而我今天要讲的则是白字，意指写错或读错的汉字。
　　 关于白字的故事，要追溯到四十年前，1979年，我在本村上初中。由于地处偏远乡村，学校教学条件较差，学习水平良莠参差不齐，为白字的产生提供了生存的土壤。记得那时上语文课，朗读课文是我们必备的“一日三餐”，时有掺杂的“白字沙粒”来倒胃口，吃相上甚是不雅。
　　 记忆犹新的是初中语文第一册，二十八节的课文，题目寥寥数字，竟有三个被念错。印象最深的是第十二课《挺进报》，被点名朗读的是一名大高个男生。许是事前没做好准备，仓促之下，他明显手忙脚乱，一个“挺”字着实把他“摆挺”。无奈之下，只得照猫画虎，把“挺”读成“延”，反正长相差不多，能混则混呗。此语一出，众皆哗然。从此，同学们口中，他多了一个外号：延进报。
　　 你以为到此结束？NO！接下来就是一个“二起脚”。下堂课，也就是第十三课的《第比利斯地下印刷所》，朗读的同学许是受到传染，在“斯”字上又跌了跟头。虽说不认识，总不能为此卡顿吧？他灵机一动，来个“山东秀才念半边”，赌一把再说。于是，他把“斯”读成了“期”，如果把白字由读改为写，碰上眼花的，没准还真能蒙混过关。只是他赌错了方向，结局可想而知。
　　 经此两课，本以为可以消停了，哪知树欲静而风不止。经过五节课的短暂休整，到了第十九课《从百草园到三味书屋》，白字卷土重来，只是进攻对象转移到“味”字。这次朗读的同学，从前两位那里学到了经验，干脆实行拿来主义，心一横，“沫”字出口。还别说，从字形上看还真差不多，偏旁上一“口”一“氵”之别，上下牙一碰，的确是口水之劳。只是这口唾“沫”吐得不是地方，徒留口舌而已。
　　 上述白字虽有笑点，与我一比，可就小巫见大巫了。我的同桌平有次朗读，什么文章已记不得了，其中有这么一句话：包马蹄的麻袋片烂掉在路上——露出了破绽。这个“绽”字拿不准咋念，平悄悄向我求助。不会就不会吧，偏偏我爱逞能：“你就念ding吧。”
　　 破腚？这话听起来咋这么别扭。平也懒得理会，真的照方抓药，提线木偶一样做了我的复读机。奇怪的是 ，当时班上竟没什么异样的反应。大概同学们压根就不知道破腚的含义，或许他们也认为这字就该念ding。如此，其淡定的表现也就好解释了。
　　 一字之差，效果迥异。现在回味，免不得偷乐：原来白字读出来竟这么搞笑。如此粗俗，实在有伤风化，岂是读书人所为？若秋后算账，大家一定会把脏水泼到平的头上，岂知幕后操盘的竟是鄙人。因白字背黑锅，平算得上“黑白分明”了。于我，则良心不安，拨乱反正，为平平反，这个破绽还是物归原主吧。反正已是花甲之年，我也不在乎什么体面，再怎么说，咱也是有担当的老爷们不是。
　　 说起来，白字就像一个笑料的聚宝盆，读出来妙语连珠，写进去，照样也妙笔生花。有次老师布置写作文，内容是：学雷锋，做好事。某同学把帮助五保老人打扫卫生写了进去，其中有这么一段话：我和老大娘坐在炕沿上。年轻人有所不知，那时条件差，座椅一般也就两把，人多了只好坐在炕沿上。话没说错，只是写出怪胎（白字），且不是独子，一怀就是双棒（双胞胎）：娘写成狼，炕写成坑。读出来就是：我和老大狼坐在坑沿上。
　　 有喜剧感不是？试想，和狼一起坐在坑沿上，该是什么情景，难道要与狼共舞吗？越想越觉得滑稽。当然，这只是我的想象，远离作者本意。正如写剧本，凭空杜撰，博人一笑，赚取眼球而已，当真不得。说起来，都是一个美丽的误会。
　　 历史总有惊人相似的一幕，狼的身影再次出现在作文中，所不同的，这次的狼是圈养。当时，为改善生活、减少对国家的财政依赖，学校自己养猪。某同学把这写进去，奈何白字作祟，写出来完全变味：我校办起了养狼（猪）场。惊悚不？一字之差，养殖场化身动物园，想起来就乐。
　　 回首往事，不胜唏嘘。白字串联起我的初中时光，谱成了校园生活的一段插曲，细细品读，余味隽永。有了它的陪伴，我们紧张的学习才在轻松快乐中度过。多年以后，我依然时时想起，梦中的穿越，仿佛又回到了从前。那段幸福的少年时光啊，就如一道多姿的彩虹，在它的映衬下，就连瑕疵的白字，也罩上了美丽的光环。
　　 我怀念从前的一切，好的、坏的，都是我生命的一部分……