文/楚云
　　
　　 “不是不要读书，而是要把读书的外延无限扩大，要真正实施素质教育，要让年轻人读好社会这本书，走好自己的人生路。”善哉在《百无一用是书生》一文中说得多好呀！
　　 教育的外延是最广阔的社会，最丰富的生活与各种各样的工作，那么很自然的，素质教育的外延相当宽，素质教育的途径也相当广，要真正实施好素质教育，自然要让年轻人读好社会这本书，从而走好自己的人生路。
　　 老张在对善哉一文的回复中说：“我们的基础教育，我们的学校，是一个类似于监狱，或者比监狱稍好一些的地方，是一个学生没有多少可以自由选择的地方，选择自己的学习内容，选择自己的学习方式，选择自己的人生道路……有形或无形的手劫持了我们的学生，新中国的新一代，偏离了自己成长的轨道，可悲啊，我们需要更多的善哉为此呼吁，为此呐喊……”
　　 的确呢，很多学校都搞封闭式教学。很多人形象称之为“圈养式”。我看，这关起门来搞教育，闭门造车的，不是这个车造不好，或成为次品，就是造出来的极大可能不适应需要。因为它脱离了社会，没能做到面向现代化、面向世界、面向未来。现在绝大多数学校面向的是什么呢？是教科书，是中考高考，是升学率，是排行榜。面向的是所谓的名校声誉，然后是财源滚滚，真正面向学生发展需要的，面向学生学会生存、学会学习、学会做人、学会审美的那简直微乎其微了。顶多是个别教师有识之士的努力，却不能改变大局。
　　 一人真正的人，既要认识真善美又要认识假丑恶。让我们的教育与社会接轨，与生活相融，充分利用社会与生活中的资源，应该是件好事呢。社会与生活、能适当参加的工作能促使人学会很多东西，书斋中能探索出么子真理？“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”，这种状况古人早就批判了的。
　　 现在很多人对人才依旧有糊涂认识，以致于素质教育在嘴上，在论文中，就是不在行动中。
　　 社会、教育领导、教师、家长要树立真正的人才观成才观！行行出状元。现在不是都提倡要经营自己的优点特长么？这优点特长就是你与众不同之处，就是你生存生活的乃至事业成功的支点。人只有经营好自己的优势，才能获得成功才能自我实现，活出人生的精彩与价值。
　　 善哉老师在文中说：“我们的社会要能接受各种人才，不要将文凭看得太重，一次次失败的教训胜过一打清华北大的文凭！”
　　 的确！不要太看重文凭！！
　　 爱迪生没有文凭你说他不是人才？比尔盖茨放弃学业，抓住机遇主动创业获成功，你说他不是人才？善哉老师举得那么多身边的学生，你说他们不是人才？真正的人才往往经过许多的磨砺。自学的往往比全日制的更厉害！为何，从需要中来，为解决实际问题学，学得快，学得活。社会与生活是一本无尽藏的大书，读好了，用好了。你也就成熟了。这成熟不仅仅是知识的增多，更重要的是心性的修养提高，是对人对事对工作一种睿智的应对。
　　 社会中的我们怎能脱离社会？生活中的我们只能在生活中成人成才。阅读好社会与生活这一部大书，在真善美假丑恶的斗争中，在竞争与合作中，在爱与恨痛苦与幸福的体味中，走向成熟，走向成功。
　　 读社会与生活的大书，我们的视野更广阔，我们的步子会更沉稳，我们的收获将更全面。
　　
　　 读社会与生活这一部大书，领袖毛泽东为我们做出了榜样。
　　 毛泽东利用假期邀同学游学，那收获颇丰。不仅结交了一些社会贤达文化名流，更是了解了当时农村的状况。他的《湖南农民运动考察报告》就是他游学的成果。
　　 古人讲：行千里路，读万卷书。行千里路就是读社会这部大书也。读万卷书，就是要求学生多读书，读各种各样的书。
　　 现在学生读书读的都是教科书，我看远远达不到读万卷书的要求。一个高中毕业生，只怕顶多读了两三百本书而已。有些书是参考书重复的多。
　　 读生活这本大书。要求学生多参与活动，但现在学校怕的就是组织活动，为什么？担心出事？出事就不得了。所以呀像做保姆似的，这儿做不得那儿跑不得，把孩子圈在围栏里养。安全倒是保障了，孩子却是禁锢了，什么也不会。怕淹死，永远学不会游泳；怕刀子伤到了手，永远学不会砍柴；怕摔下来，永远不会爬树；怕起火，始终不会生火......怕这怕那，担心这担心那，结果是孩子什么也不会，可能走路都要靠着学步车。
　　 读好社会与生活这部书，就是要从摔跤中学会走路，跌倒了爬起来，汲取教训，向前走，从失败中走向成功。
　　 帮助学生读好社会与生活这部大书，是我们教育工作者的重要任务。
　　 作为一学校的领导应该大胆组织学生参与社会实践，让学生了解社会，感知社会的进步，感知社会弱势群体的不易，感知社会需要安定需要发展，感知社会需要学生现在的学习今后的努力。五四运动造就了那么一大批人才，为什么？因为学生们走出了书斋。新中国造就了那么一批高端科学家，为什么？因为他们一边学习一边工作。现在为什么许多人大力提倡走产学研一体化的路子？因为这样，能力增长更快。
　　 要想培养人才，学校的生活就要丰富多彩。给学生活动的空间。各种各样的社团有助于人才的生发。唯有活动才能真正地将知识转化成你的能力。
　　 读社会与生活的大书，应当是实行和谐教育的需要。教育是大教育，社会（社区）家庭学校互相配合才能做好。读社会这部书，学校要和社区等商讨好，精心组织；读生活，要精心安排该多看什么，该少看什么，不看什么。生活这部书，生存的艰辛要读，美好的情感要读。读得多了，学生读出了自己的收获，收获做人处事的道理，拥有感恩图报的情怀，产生未来在我的豪迈。如此教育的目的不就实现的非常好了？
　　 读好社会与生活这部大书。很不容易。需要每个老师的努力。给孩子空间与时间，人生许多东西需要自己去体味。我们要做的，就是引导方向的正确，就是给他们制造好的机会，给他们更多的鼓励。
　　 教育发展促和谐，和谐社会促教育。教育是为了生活得更美好，美好的生活自然能有助于孩子的教育。
　　 读社会与生活这部大书，是教育的必然。是学生发展的要求。那么就请读好它，读出自己的收获，提高自己的素养，提升自己的心性，发展自己的特长，能很好地设计和开拓自己的人生。
　　 读社会与生活这部大书——其实，学生在读，我们每一位何尝不是每天在读呢？