人到中年，常常读书，也常常回忆起自己的读书故事。
　　 我读小学、初中的时候，是个喜欢读“闲书”的人。
　　 什么叫“闲书”呢？就是我们老师说的那些老师不教、考试不考的书，比如小人书、《西游记》（那时的语文考试是不考名著阅读的）。在学校读“闲书”是违反纪律的。轻则被老师没收，重则要受到批评教育，作检讨受处分。
　　 可是，那时的学校生活，也确实无聊。学校管理松，读书也没有什么出路，用大人们的话来说，送我们到学校读书，纯粹是浑身子。长大了以后，就回到生产队种田。因此，正规的教科书，我学得一塌糊涂。倒是老师口里所说的“闲书”令人沉醉痴迷，爱不释手。
　　 俗话说的好“上有政策，下有对策”尽管老师坚决反对，我还是自有办法。那时候，我是坐在教室第一排的靠墙壁的地方，虽然在讲台下面，但由于是在最边上，形成了灯下黑，老师平常也极少注意到。
　　 瞄准这种空隙之后，我用一个小刀，在木质的课桌上，久久为功，花开了一个长10厘米，宽2厘米左右的缝隙。反正老师讲课，也不是讲，就是照着书念，听与不听，似乎关系也不大，考试不及格也不要紧。老师不着急，大人也不管。
　　 这条缝隙，就给了我无限的快乐。
　　 通过它，读了不少闲书，给我带来了一段流光溢彩的回忆。
　　 我们同班有个同学，家里藏书不少，还都是一些经典名著。《西游记》《水浒传》《三国演义》等都有。他不爱看，可是我恰恰爱看。每到上课的时候，我端坐在那里，通过缝隙，认真读书。而讲台上的老师，还总以为我是认真听课。
　　 印象最深刻的是读《西游记》。记得我们小时，对《西游记》是一知半解的。那时有个动画电影《大闹天宫》，这是我们小朋友之间的谈资。我们知道了有个英雄叫孙悟空，曾经大闹天宫。可是闹了天宫之后的事情，我们就不知道了。有大人告诉我们，孙悟空后来是被如来，压在了五行山下。以后的事情，那人也不知道了。读了《西游记》之后，我知道了，原来，孙悟空后来被唐玄奘所救，成为唐玄奘的徒弟，前往西天取经，历经九九八十一难，得道成佛。
　　 相比较于其他同学，我就成了博学的人。因为我知道了孙悟空的其他故事，所以我可以为他们侃侃而谈西游故事。一时间，我在同学心中的地位提高了不少。
　　 不仅仅是西游记故事，我还知道水浒故事，三国故事等等。
　　 因为那道缝隙的帮助，那一年，教科书没有读成，闲书倒是看了不少。可是到了学期末，虽然考试不重要，但也不能太差。不过也有办法对付，还是靠那道缝隙的帮助，趁监考老师不注意，抄袭书本。那年，我们第一次接触英语学习，学了26个字母以及一些单词。考试题目简单：默写26个字母大小写，以及一些单词的英汉互译。我把教科室放在课桌下面，通过缝隙，抄了个100分。
　　 这可就不得了，一下子成为班级学习明星。我们那个英语老师，实际上还是我们的语文老师，兼任班主任。他对我刮目相看。我从一个不被待见的学生，一跃而成为班级学习干事，语文背诵检查员。
　　 语文背诵检查员是干啥的呢？我们语文老师，有个要求，就是每学完一篇课文，要求全班同学，原文照背。所谓书读百遍其义自见是他的信条。全班20来个学生，人人要背诵。他自然无暇天天检查。当他任命我为背诵检查员之后，这个任务就由我来完成。每到语文早自习，别人背书背得摇头晃脑，我则安之若素，不用担心自己背不下来。没有谁检查我。
　　 可是一天早晨，我们班一个不听话的学生，突然对我发难：你天天查我们背书，你背一篇到我们听听？我自然语塞，也自然惊慌。他点了一篇课文《老山界》，作者我还记得是陆定一。为了向他证明我的实力，我用了一上午的时间，真的把这篇文章，给背了下来，并当场背给他听了。以后，为了筑牢我的地位，对于背课文这件事情，我都先于其他同学背诵。
　　 我们读书的时候，正值教育改革起步的时候，后来的日子，学生愈来愈注重学习成绩。时代的洪流带着我们奋勇向前。我们也不敢浑浑噩噩，浪费自己的大好时光。以后的日子，读书越来越努力，扎实。
　　 后来，我顺利考入师范学校，跳出农门，再后来，成了一名初中语文教师。
　　 有一年，教初中毕业班的语文课。上课的时候，突然发现，教室后座一个学生，端端正正的坐着，貌似非常用心听课。我趁他不注意，慢慢走近他身边。愕然发现，他的课桌上，也有一道缝隙，长约10厘米，宽约2厘米。我将手伸进他的课桌抽屉里。一本厚厚的《萍踪侠影》，被我抓了出来。我拿着书，在那个学生的恐慌中，默默走开。我什么都没有说，处之泰然地进行着我的新课。
　　 那天下课后，我让那个学生去了我的办公室，将书还给了他。只是说：“上课认真听课。课外名著课外读”。
　　 若干年后，那个班的学生搞同学会的时候，我已经离开那座山村学校多年。那个学生讲了这个故事。并问我两个问题：“老师，你当初是怎么发现我在课上读闲书的？别的老师发现我们看这种闲书，没收之后，从来没有归还给我们，你咋不那样做？”
　　 我说：“我也是过来人呀！”