苦命人书写人间正能量

 

主持人：湖北武戈

江山文学网，江山电视台，各位听众，各位主评和副评老师们，大家晚上好！我是主持人武戈，很高兴又与大家见面了。今天的这堂赏析是由丁香社团社长娇娇率领主评行走山水间、作者樱雪总编、副评绿池朱华、天边的流星雨、晚秋枫叶等五位老师为大家奉献的，看这个赏析阵容，相信一定很精彩。还是老规矩，让我们先来认识一下今晚的两位主角：

主评：行走山水间，本名张三平，1968年8月生人。中学高级语文老师。山西省洪洞县刘家垣镇伏珠村人，中国诗歌学会会员，临汾地区作家协会会员，三晋文化研究会洪洞《同根报》执行主编。曾有作品散见于地方报刊。

 

作者：樱雪，现任丁香社团副社长，社团总编。文风干练、厚重。本名：张文华，自号：山野闲人，笔名：樱雪，陕西蒲城人，现从事电气化铁路器材技术管理工作。自幼酷爱品读文学作品，从大学开始个人作品创作，文章多抒写家乡的所见所闻和个人的日常生活感悟。文章多发表于国内各大文学网站、微信公众平台及个人QQ空间等。樱雪总编的座左铭是：我的文字不论以那种型式表达出来，面对的都是真实的自己。在生活、工作之余触动心灵的每一个瞬间，用文字及时记下那一刻的心动。

【丁香青春】老歪（散文）http://www.vsread.com/article-801475.html

让我们以热烈的掌声有请行走山水间老师登场，为我们奉献精美的开场戏，掌声有请！

 

主评行走山水间：一棵苦命的苦棟树

——樱雪散文《老歪》评赏

 

读了著名作家樱雪的散文《老歪》后，心情久久不能平息。思来想去，想忘记又难以忘记。人物不幸的命运本来已让人难以卒读了，心里却又放不下可怜的老歪，忍不住又点开链接，把老歪的不幸遭遇重新经历一遍。

散文的情节并不复杂，单线展开。以老歪的后半生经历为主线，主要写了老歪后半生发生的几件大事：一是老歪因为种树苗发财，建造了方圆几十里最漂亮的房子。附近的村民像赶集一样蜂拥而至，前来参观他的房子，这为下文他知名度超高做了铺垫。二是老歪致富不忘本，热心助学，专门开辟出宝贵的五亩地种苦楝树，等苦楝树长大后给学校的孩子们做桌椅板凳。乡亲们感其善念，纷纷前来帮忙，反映了乡邻们的善良。三是事业声誉如日中天的老歪横遭不幸，儿子得了绝症，花光了家里的钱也没治好病，最终撒手人寰。思子心切的妻子也因为哀疼过度，追随儿子而去。遭遇失去亲人巨大悲痛的老歪几乎身心俱废，陷入人生的低谷。四是半病残的老歪爱心不泯，心系学校教育，心系孩子，整日守护在校门口或孩子们路过的必经之道上。因为时常追随孩子，最终在鱼塘抢救了一个落水孩子。因为救人，身体再遭重创，不久失去了倍受摧残的苦悲生命。他死后，感其善念及不幸的乡邻们，为他这个普通平凡的人举行了隆重的葬礼。

这篇文章情节看似平铺直叙，实则作者不动声色地巧用了多种叙述方式。起笔用倒叙，把老歪的结局放在文首，欲扬先抑，先写老歪的外貌像《巴黎圣母院》里的伽西摩多一样，丑陋，令人恐惧，偏他还爱逗弄孩子，把孩子们吓得乱跑。正当读者以为老歪是一个神经病人时，作者笔锋一转，从老歪年轻时创业写起，写了他的辉煌；他的不幸；他的坎坷等。在倒叙过程中还运用了插叙，穿插了心系教育，在自己尚不富裕的情况下，决心为本村学校的孩子们长远投资等情节，丰富了故事情节。还运用侧面烘托等手法，如乡邻们看他的新房，帮他植树，耐心做害怕他、逃避他的孩子们的思想工作等，使情节层次丰富且具有一定厚重感。

作品高潮部分的下塘救人及隆重葬礼，更是出乎意料之外又在情理之中。看上去下塘救人一事有些突兀牵强，细想一下却又完全合乎情理，老歪爱孩子，时刻关注孩子，追随孩子的行踪，这再正常不过了。只因这样，他才在关键时刻出现，并且不是观望、呼叫，而是奋不顾身地跳下池塘，以半残的病体托起孩子。这也为他隆重的葬礼找到了依据。在葬礼部分，作者不吝笔墨，大笔挥洒，用大量的描写和抒情称颂主人公。

中国古代本来就有盖棺论定一说，即使恶贯满盈之辈在盖棺之后也要暂停评论其恶行，更何况这样一个发财不忘乡邻，致富投身教育，抱残舍身救人的英雄呢！正是高潮部分浓墨重彩的渲染，才引发了读者深度的思考；才让读者充分感受到了人物身上感人至深的人格魅力。作者在前文不动声色地淡淡叙述之后，在结尾部分意犹未尽，觉得不大笔渲染不足以表达对人物的敬意！在酣畅淋漓的抒发之后，人物形象得以更饱满；故事情节得以更完善；作品在情节结构的安排上才完整圆满！

散文这种文学体裁本来就是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映现实生活的。故事情节设计巧妙，尺水兴波这只是一个方面，人物形象的塑造才是作品的核心任务。在《老歪》这篇散文中，老歪这个人物形象的塑造无疑是成功的，可以成为一个信手拈来，以之为例的典型范例。可以明显看出，作者在塑造这个人物形象时是花费了大量心血精力的。老歪这个人物应该是有原型的，不可能是作者凭空捏造的。并且从字里行间可以看出，作者非常喜欢这个外表丑陋内心美好的人物形象并对他充满敬仰之情。这个人物在现实中可能比作者笔下描募的人物还要完美。作者可能感觉到自己都没把这个人物的优秀品质完全彻底地展示给天下读者。

老歪年轻时英俊潇洒，一表人才。他有着强烈的事业心，从事着种树苗育树苗的工作。他有一个美丽贤慧的妻子，一个聪明伶俐的孩子。乘着加强环境保护，植树造林，绿化祖国号召的东风，老歪发了一笔小财。与农村大多数发了财的农民一样，老歪不能免俗地建造了豪华的房屋。房屋精美到什么程度呢？文中作者说了，附近的乡民们像赶集似的成群结队地前来参观，许多乡民还把房屋及建房主人作为模板来教育孩子。好在老歪发财致富后并没有忘本，没有颐指气使，专横跋扈，视乡邻如敝履。

他仍然保持着农民的本色，对乡亲们和颜悦色，态度谦卑。凡是来他家做客的他都热情招待，礼遇有加。正是因为这样，他才得到了乡邻们的肯定与赞扬。没有引起仇富的乡邻们的嫉妒恨！相反，到疾病缠身，老境凄凉时，不但无人落井下石，反而倍受尊重及礼遇。以致于倾尽全力为他筹办了一个隆重奢华的葬礼。当然，这些只是老歪高贵品格的一个方面，他更主要的方面是他办学与救人。

像许多致富不忘本的人一样，发家致富后的老歪也要为乡邻们谋利益。修路架桥他无能为力，兴教办学他乐此不疲。看到学校学生的课桌破旧，他就想着为学生们换新的！马上拿不出钱，他就发挥自己的特长——种树。他在乡邻们的帮助下种下了一大片苦楝树，等苦楝树长大了好给学生做桌凳。他种下的岂止是树？他种下了几百学生的希望！种下了所有乡邻的向往。他的爱学生之心在这里已有伏笔。

人们常常祝愿好人有好报，反面思之的含义其实是好人常常命运多舛。可怜的老歪在事业如日中天时却遭不测之风云，他唯一的儿子得了绝症。他倾尽家财，甚至还砍伐了一部分爱心林，但是人财两空，钱花净了，儿子也走了。福无双至，祸不单行，妻子因思子心切也追随儿子而去。失去亲人的打击一下子击垮了老歪。一夜白头，老歪几乎频于身体与灵魂俱亡的边缘。

所幸，坚强的老歪挺了过来，支撑他灵魂的支柱便是苦楝树；是学校的桌椅板凳；是学校那些天真可爱的孩子。于是，老歪每天在苦楝树下等孩子，去校门口看孩子。孩子们惧怕他丑陋的容颜，但经过家长老师们的教育及老歪不伤害孩子的赤子之心，孩子们慢慢接纳了这个丑陋不堪却又十分可爱的怪爷爷，不但不再害怕他，躲避他，甚至敢依偎在他跟前，随大人们一块儿叫他的外号“老歪”。老歪当然不会生气，能与天真可爱的孩子们相处正是他梦寐以求的。在自己的孩子夭亡后，他把对自己孩子全部的爱悉心转移到学校其他孩子的身上。学校的孩子们成了他唯一的精神寄托！

作者在塑造老歪这个人物形象时无疑是倾尽了心力的。尤其是在外貌描写与神态描写方面极具功力。比如，“老歪瘦了，身子骨单薄了许多，眼睛变得暗淡无神，脖子更歪了。不论看谁，都是两眼空洞。“老歪那时才刚刚四十出头，论年纪，只是中年人。无情的命运对他的打击太沉重了，他的面容却像七十岁老人的模样：满头银发、脸色苍白、长长的眼袋、干裂的嘴唇、无神的目光以及歪斜的脖子。他的模样令孩子们不敢亲近他”。寥寥数语，老歪的形象便呼之欲出。这种惜墨如金式的白描，没有一定功力是难胜任的，能胜任的大都是文坛大家了！

再比如动作描写，“个头最高的那个小孩，时不时地撑起竹竿，跳到池塘的对岸，精彩的表演引来一阵阵欢呼。他很骄傲，不断撑着竹竿，跳来跳去的，他的身影化作一道道精美的弧线不时飘在鱼塘的上空。然而，在他又一次跳到对岸时，脚下一滑，“噗通”一声，掉进鱼塘里。”如果没有亲自玩过这样的游戏，又如何能如此生动传神地描蓦出来。

老歪这个人物是不幸的，又是幸运的。他遭受了常人难以接受的人生打击，但最终又因为其善心与爱获得村人尊重，孩子喜爱。他在不幸中收获了努力争取的幸福！

文中的环境描写也相当出彩。从背景的简略交待中，故事应该是发生在上个世纪八九十年代。国家鼓励一部分人先富起来，老歪是响应国家号召，率先富起来的一部分人。那时的富人虽富不敢忘国忧，一旦富裕首先想着回馈社会。所以，当时的人们仇富心理并不太强烈。老歪的乡邻们不但没有嫉妒憎恨财主老歪，还主动给予他帮助。这一方面是老歪的人格力量使然；另一方面与当时的社会大环境有关。

景物描写也是篇散文的一大亮点。散文本身就以苦楝树为线索，所以文中有大量描写苦楝树的内容，诗意盎然。比如，“春天来了，苦楝树的枝头开出一簇簇淡蓝色的小花，花开得很繁茂，远远望去，犹如一大片淡蓝色的云彩。那些树长得很均匀、很漂亮，所有树的主干都是一个模样。”这样的描写给人以美的享受，令人神往。

诚然，正如《红楼梦》《阿Q正传》这样的作品也存在瑕疵一样，《老歪》这篇可称之为绝品的散文也存在着些许不足。情节方面，种苦楝等树成材再为孩子做桌凳这个时间等待有点长，有远水解不了近渴的作秀之嫌。在老歪妻子去世这个情节上一笔带过，有点过于匆忙，对老歪形象的塑造不利。在人性的挖掘方面也有点深度不够，比如乡邻们都是以正面积极的形象出现，与现实有点不符。老歪爱孩子更多是因为丧子之后一种爱的转移，不必对此过于拔高。

总之，《老歪》这篇散文亮点多多，但也存在着瑕疵。期待作者在今后的创作中深入思考，扬长避短，创作出更多更优秀的精品！

 

行走山水间老师从《老歪》创作的匠心、描写的精当、语言的精美、人物塑造的传神等方面对《老歪》予以了充分肯定，同时也指出了作品的瑕疵和存在的不足。无论是总结作品的亮点还是指出作品的不足，行走山水间老师都是非常真诚的，也都是有利于我们今后在创作中应该发扬和改进的。

现在有请作者樱雪总编闪亮登场，与我们分享绝品散文《老歪》的创作体验，掌声有请！

 

作者樱雪：情系家乡之安叔的故事

——浅谈关于散文《老歪》的几点感想

 

首先感谢绝品组各位老师对拙作的肯定，也感谢赏析课堂提供这个可以展示自我的平台，另外也由衷感谢丁香的各位老师对拙作进行细致而全面的赏析。

要谈创作感想，首先要追溯写作的最初目的。“文章于我，只是记录生活的载体。”一句话，就道出了我的写作初衷。不管是哪一种体裁的文章，于我而言，都是记录生活中的感动、甜蜜、难忘，以及自己感悟到的哲理。“家乡是一幅永远画不完的画。”家乡在我心目中的地位究竟有多么高？那一句话就能表明。虽然我身处城市已十多载，可家乡的一切都深深地印在我的心坎里，好像充满了强大的魔力似的，牢牢吸引着我。我的家乡，和如今生活的城市来比较的话，很显然，是天壤之别，或者说就没法比。但我依然固执地念着家乡的那块黄土，以及发生在那里的一切。在这个世界上，对我最亲的人，除了身边的亲人、朋友，就是家乡的父老乡亲。身在他乡，每时每刻，我都牵挂着他们。回到家乡时，遇到老乡，我的双腿就无法迈开，尽管多年以来没有过多的交往，可说起话来依然是甜蜜的。这就是乡情的魅力所在，不是亲人，却有着亲人的情感。

是人，就会老去，这是无法更改的规律。只要听闻有老乡离开这个人世或者患重病时，我的心里都是无比悲痛的。虽然我明白这是自然规律，但内心深处却无法接受看到或者听闻的现实。这样的事，随着时光的流逝，我已经历了很多次。从最初的一脸茫然，到现在的有所感悟，不知不觉间，一张张熟悉的面孔就在一刹那的瞬间永远消失了，然而那些面孔在不久之前，依然活跃在我的眼前以及那块黄土地里。生命看似强大，可也脆弱极了，经不起病痛的摧残，稍稍有点风吹草动，就会烟消云散了，留给我的，唯有印在脑海里的记忆。

在早逝的那些老乡中，“老歪”无疑是最令我难以忘怀的老乡之一。老歪，本姓安，是早年逃荒过来的移民。早年，他家境贫寒，时常要靠乡邻的接济度日。他之后对乡亲们的无私回报，就是基于此。

安叔在小时候就表现得比同龄小孩要成熟稳重得多。有件事，我记得很清楚，那也是父亲时常挂在嘴边用于教育我的话。安叔在十二岁那年，独自一人收了十亩麦子。这件事，发生在上世纪七十年代，当时就轰动了十里八村，大人都说安叔以后绝对有出息。结果，正如大家所料：安叔不但出息了，还牢牢记着同处一块黄土地上的老乡。

散文中描写的故事发生在1995年到2005年之间。这个阶段，在全国来说，是很重要的一大阶段。改革开放初见成效，一部分人的确富裕了起来——安叔，就是其一。这篇文章，我写了有两年多了，前前后后改了好多次，始终不是很满意，但我却不知道究竟该如何来修改，或者说，怎么改，才能改得更好一些。或许这就是安叔在我心目中的特殊地位所导致的原因。就像我写祖母的故事一样，始终觉得没有达到预期的目标。为亲人做事，就是这般的不讲理，在自己看来，永远都不会达标的。

以上是我的写作初衷，以及对于这篇文章所做的部分解释。

现在回到这篇文章中。写的时候，我很矛盾，不知该如何下手。记忆中，关于安叔的感人故事很多，并不局限于文章中所描写的那几个片段。经过深思熟虑之后，我决定，以安叔坐在门口的苦楝树下，目送村里的孩子去上学，来引出后面的故事。在第一段中，有三个伏笔：苦楝树、孩子、他的现状，这都是疑问。开篇设置疑问，是很多作者都会用到的表达手法，其中的道理，大家都明白，此处不多说。

在后续的情节推进中，我先简单阐述了安叔发家致富的过程，并引出他心中的更多想法——慈善的蓝图。故事背景前文已经说过了，那是一个具有特定意义的年代，一部分人正在富裕起来。安叔的日子过好了，但他并没有变得骄横跋扈，待人依然是和和气气的，而且计划为村里的教育事业做点什么。我读小学时，教室里的课桌都是歪歪斜斜的，而且学校里的凳子根本不够用，高年级的同学要从家里带凳子。这个现状一直持续到安叔为学校送来新桌凳为止。

安叔在地里种了树，准备以此来实现心中的慈善蓝图，可不巧的事接二连三地发生了——孩子、妻子相继离世。这些事给他的打击很沉重，几乎是毁灭性的，如果放在一般人，可能早已支撑不住了，但安叔却以最坚强的意志顶住了无情的命运对他的摧残。尽管如此，可他心中的慈善蓝图依然没有毁灭。校园里有了新桌凳，本来是令同学们感到高兴的事，可校门口时常有安叔的影子，大家都挺害怕的。孩子们的害怕，是出于本能，因为他们从没有见过那样的人——满头银发、脸色苍白、长长的眼袋、干裂的嘴唇、无神的目光、脖子歪斜。日子久了，孩子们开始习惯了坐在校门口的安叔，对他，也不再害怕了。按理说，安叔不应该遭受到更多的灾难，但命运却好像刻意跟他开玩笑似的——落水儿童恰好被他遇到了。

虽然安叔的一生里，坎坎坷坷不断，并没有过太多的安生日子，上天赐予他的，除了童年的贫困，就是日后的灾难，好像他确实挺倒霉的，这是早些年，我对他一生命运的看法。但随着生活阅历的加深，对于安叔的一生轨迹，我有了更加深刻的认识与理解。从他的一生里，我看到了生命的闪光——这个闪光点，不是一般人可以具有的。在我的心目中，安叔，是前不见古人、后不见来者，他是唯一的安叔，此后，那块黄土地上再也不会出现安叔那样的人了。这是我对他的评价，也符合他的人格魅力。

这篇文章，我没有用过于华丽的词语，仅仅通过几个片段，写出了安叔的一生。对于语言的运用，我想说的是，要以朴实来显现出美，并非以华丽的文字来彰显。只要在朴实的文字里融入真情实感，就可以做到“朴素之美”。文章里的故事，是感人的，这个毋庸置疑，原因，就在于情感的融入。文章里引用的几个故事之间的递进关系以及带来的反差，也是值得思考的。在表达手法上，这是最基本、最关键的要领，也是必须要熟练掌握的。虽然故事都是些童年生活，但隐隐渗透出悲悯情怀，这也符合真实的现实生活。生活，并不是阳光灿烂的，而是充满了坎坷、磨难，这很正常，对于安叔，也不例外。

最后，我想再多说几句。

对于文章，不一定必须要完全按照事实来写。有时候，为了达到某种效果，或者带来特定的艺术氛围，进行一定程度的虚构，也是完全可以的。就像这篇文章，除了救落水儿童的那个片段以外，其它的情节都属于事实。为何要虚构这个故事，就是为了将安叔的人格魅力进行高层次的升华，以及为后续的情节发展做好更加顺利的铺垫。文章读起来要顺畅，所以就必须做好铺垫，否则的话，会带来生疏的感觉。真实的情节，是修路时受伤，那条路是上学的必经之路，因而孩子们都自觉地去看望他。事实与虚构所带来的不同点，是显而易见的。

这篇文章，我没有写完发生在安叔身上的所有事，只选择了几个片段，其一是心痛的原因，更多的还是对他的体贴。我不想让他在文章里过得太苦，所以省去了一些情节，而省掉的情节里所蕴含的苦难，更苦、更悲。安叔的一生，虽然受尽了苦难的折磨，可生命中的闪光点是一般人所没有的，也是值得后世子孙所敬仰的。他没有后人，但每年的清明节，总有人自觉地去给他上坟。人生在世，不是说要活得长久，而在于价值的体现，安叔在苦难的折磨下，完美诠释了这个论点，也为后世做好了表率。

如何写好文章，是个永远说不清、道不明的话题，站在不同的角度，有不同的论点，这是正常的。有时候，写着写着，就会惊奇地发现，自己竟然推翻了自己提前设定的框架，或者早期的写作思路，这个也是正常的。写作就是不断探索、总结、前进、思考的过程。

以上，是我的一些感想，和大家一起分享。不到之处，望大家海涵，并给予指导。再次感谢绝品组各位老师对拙作的肯定，感谢赏析课堂提供的机会，感谢丁香的各位老师，感谢前来捧场的各位文友。

在此，恭祝江山文学、赏析课堂越办越好，祝各位老师多出佳作。

 

樱雪总编以相当诚恳的态度，有所侧重地同我们分享了《老歪》的创作经过，同时也谈到了如何在现实与虚构之间展现艺术的引人魅力的问题。这不仅是艺术的需要，也是情感的需要，同时也是人物塑造的需要。文章中的老歪，是作者记忆中最令乡亲敬重与怀念的老安。作者只选取了安叔在生时的几个典型片断进行叙述，一层一层的铺垫工程完成后，便使乡亲们对老歪的敬重之情立住了脚，也使老歪的形象在作品中站稳了脚跟。可以这么说，老歪这个人不仅给我们带来了很多的人生思考，也带来了很多可取的正能量。感谢樱雪总编的分享。

现在有请绿池朱华老师继续为我们带来精彩的赏析，掌声有请！

 

副评绿池朱华：博爱胸怀《老歪》赏析

 

樱雪老师的散文《老歪》的故事，应该叫“好人老歪”的故事。老歪是上个世纪八十年代、改革开放关中农村先富起来的能人。他勤劳能干，头脑灵活，先卖果树苗，后种果树苗，走上了致富的道路。难能可贵的是他致富之后没有丢掉农民淳朴的本色，不趾高气扬，待人和气；谁家有难处，都会帮一把，助人为乐。

然而天有不测风云，正当小日子过得红红火火之时，儿子、妻子先后离世而去，老歪经受了常人难以承受的重大打击。更难能可贵的是，在这样的重大打击面前，老歪不改初衷，信守承诺，支持、关爱教育事业，自掏腰包给学校换新桌椅板凳。自己的孩子没有了，他就把全部的爱转移到学校里孩子们的身上。最终，为了救护在鱼塘落水的顽皮孩子，身受风寒，而走到了生命的尽头。老歪有一颗多么善良、博大的爱的胸怀！

看完樱雪老师的散文，我感动良久。文中描述，老歪脖子歪斜，两眼空洞，外表可以说丑陋，但是他却赢得了村里人尊敬和爱戴，“给老歪送葬的队伍有三里长，可以说，前无古人，后无来者。”为什么？因为老歪有一颗金子般的心。这个“丑”与“美”反差到极致的人物，让我想到了雨果《巴黎圣母院》中同样丑陋的敲钟人卡西莫多，外表丑到了极致，心灵却美到了极致！

作者选取这样一个普通的农村人作为写作对象，为平凡人立言，为小人物画像，构思匠心独具：既把这个小人物的命运变化，放在了改革开放三十年大的社会背景下，以小见大，反映了中国农村改革开放三十年的社会现实；反映了中国农民淳朴、善良、博爱的美好品德；又以“老歪”的典型形象表现了先富起来的“一部分”致富不忘乡亲，致富不忘教育，致富不忘孩子的高尚品格。立意深刻高远，高屋建瓴，是一篇正能量满满的佳作！

在一个社会快速变革和转型时期，人性容易迷惘，人们容易信仰缺失。然而，越是在信仰缺失的时候，越应该高举正义的大旗！这正是文学的作用，这也正是对作家良知的考验！文学的作用就是发掘生活、人性的美好，给人以向真，向善，向美的引导，给人以向上的力量和活下去的希望，樱雪老师做到了。樱雪老师通过自己丰富的人生阅历，敏锐的目光，敏感的感知生活的能力，塑造了一个平凡又不凡的农村“能人”老歪的高大形象，写出了人性的至真、至善、至美。只有具有真善美的人，才会感知生活的真善美，才会写出生活的真善美，这就是人常说的：“生活从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。

樱雪老师有深厚的驾驭文字的功力，他写的这篇散文构思精巧，开篇先给老歪画像，设立悬念，引起读者阅读兴趣。再用倒叙手法写老歪过去人生的辉煌，写他个人遭遇的不幸，前后对比引发读者对老歪的同情。然后，笔锋一转，写老歪对孩子的关爱，对学校教育的支持，让我们在同情之余更多的是对老歪的感动和敬佩，升华了人物的品格，也深化了作品的主题。

除了主题、框架这些大的方面，在行文描写、语言运用方面，樱雪老师也很老辣。他叙事不枝不蔓，娓娓道来，以第三人称的身份，像一个冷静的旁观者，客观地叙写了老歪的一生，平静的叙述中暗藏不露地表达了对老歪的赞美之情。他选材看似琐屑，却真实典型，集中展现了“小人物”老歪悲剧的一生。鲁迅先生说：“悲剧，就是把美好的东西毁灭给人看”，老歪的死，是悲剧的高潮，为救人而死，死得其所，让读者在阅读中对老歪肃然起敬，发挥了这篇散文强烈的感染效应。

樱雪老师的语言是纯净又朴实，清新而简洁，思路连贯，行文流畅，上下文意畅通，无不显示出一个老练的作者运用文字的功底。所谓“抖落繁华见真淳”，好的文章，从来不是辞藻的堆砌，而是惜字如金，语言简洁，增一字则嫌多，减一字则嫌少，这才是运用文字的妙境。希望樱雪老师不要介意我见识浅陋，期待您更多更好的作品问世！敬茶一杯，聊表敬慕之情！

感谢各位老师捧场，朱华拜谢。

 

绿池朱华老师高度赞扬了《老歪》这篇散文所具有的人间正能量，也充分肯定了作者驾驭文字的高超技巧，更多的是分享了《老歪》这篇散文对读者的感染力。樱雪总编以高超的文字驾驭技巧，为我们展现了一个“丑”与“美”反差到极致的人物，让我们想到了雨果《巴黎圣母院》中同样丑陋的敲钟人卡西莫多，外表丑到了极致，心灵却美到了极致！

现在有请天边的流星雨老师继续赏析，掌声有请！

 

副评天边的流星雨：形象与心神描写的统一                                                                                                                                                          ——读樱雪老师散文《老歪》有感

 

拜读《丁香文学》樱雪老师的散文《老歪》，令我心情久久不能平静。文章中那一幅幅画面，主人公那朴实、正直的农民形象，一句句娓娓道来的朴实无华的语言，无不令人感动。其文章写作对散文技巧的运用更使人佩服有加。故而，在深受感动的同时，更令我思考良久。

散文《老歪》主要描写了地处关中农村的一位正直、善良的农民一生的生活轨迹。突出描写了主人公老歪这个人物，虽其貌不扬，却心地善良，充满大爱的所作所为。尤其通过老歪一生的作为，传递了当今的正能量、真、善、美。老歪充满大爱的行为，感动了众乡亲，带动了众乡邻，得到了众乡亲的认可与尊重。

文学艺术是以情感人的。只有将自己的情意渗透在作品的形象中，才能引起读者的共鸣。不难看出，作者正是以浓浓的爱心，同情广大农民，渴望当今农村生活随着改革开放更上一层楼的拳拳情怀。通过故事的跌宕起伏，给读者以心灵的震憾。达到了形像与心、精神描写的统一。

形象描写首先是通过写实展开的。文章一着笔，便告诉读者，老歪内心已有心事，并身体欠佳。接着又告知老歪是受到了很大刺激而落下了歪脖子的后遗症，每每说话总会歪头，“老歪”因此而得其名。这样便将老歪其貌不扬的原由告诉了读者，以引起读者的关注与共鸣。又通过周围孩子们常对老歪的嬉戏，而他的报之一笑，更说明老歪是一位纯朴、和善极普通的人。这便是老歪的外在形象，更为后来的善举埋下了重重的伏笔。这种写实的妙笔，为后面突出人物的形象、性格、及心理活动和心灵的描写，奠定了基础；更加重了文章的艺术感染力。这正是应了人物形象的描写是多种多样的，既可精雕细琢，也可白描勾勒；既可正面描写，也可侧面描述；既可动态，也可静态。不管是哪种写法，都是为了突出文章主题，通过“形”而传其“神”。散文《老歪》正是通过其貌不扬的“形”来突出他的“心”与“神”。

文章与写实相联的紧接着便是作者笔锋一转、写了老歪其人的真正人生。其实，老歪是一位很能干，很实在的普通农民。八十年代末，由于他的努力，肯干，终于致富了。他推倒了土坯房，盖起了六间新瓦房。顿时轰动了乡里，并得到了众乡邻的崇拜和尊重。许多家长还叮嘱孩子要以他为榜样，今后要做一个吃苦耐劳，勤奋实干的人。尤其通过诸多事情的经历和描述，揭示了老歪与众乡亲渴望致富，争取富足的心理活动。使读者认识到只有实在、正直、努力、肯干才能致富的道理。更加展现出老歪这个人物的美好形象。

然而，仅有形象的美好是不够的，更重要的还要突出人物的心灵美，这才是完美的。人的外在的、心灵的、精神的美，才是令人感动的。作者在叙述老歪吃苦耐劳，勤奋致富的过程中，浓笔重彩地描写了他那心灵中存在的大爱。他种植苦楝树，心中存在一个心愿。那就是为学校的学生们购置、打造新的桌椅。让孩子们坐的舒服，学的舒服、期望学业有成。这既是爱的善举，也是主人公美好心灵的展现，是仁人大爱。这种描写，更加完美地揭示了人物的崇高形象。

人生并非一帆风顺。正当老歪在努力实现善举的时候，自己的家庭却发生了天大的不幸。儿子不幸夭折：妻子悲痛过度也因病去世。这种丧妻舍子的重大悲剧全落在了老歪身上。这是致命的创伤，是令人难以接受的。然而，老歪在整理好悲惨命运的创伤之后，硬是挺过来了。尽管生活是孤独的，日子是凄苦的，可他依然不忘初心，继续完成了为学校更换新桌椅的美好愿望。因为他从给孩子们带来的快乐中，自己也得到了莫大的慰籍。他把对自己孩子的爱和思念，全部寄托在了学校的孩子们身上。不是吗！一次，他发现一个孩子不慎滑进池塘里，他奋不顾身跳进水里把孩子救了上来。这种大爱正是出自刚从痛苦中挣扎过来的、最朴通的老歪身上。这种感人的美，多么启迪人们的心灵啊！这正是当今最需要的正能量。

文章的最后，作品又给读者留下了一个非常感人，又耐人寻味的结尾。老歪走了。也许这是他正常的人生归宿。但是，他走得是那样的隆重，那样的风光！是一般人难以比拟的。他的葬礼很壮观，“十里八乡的男女老少，凡是能行走的，哪怕抱着孩子也来了，送葬的人排了三里多路长……”何人能如此？是老歪。是老歪心灵的感染，是老歪其精神的召示；是他大爱的必然。一位作家说过，塑造人物时，“写形象不难，写心实难”。“盖写其形，必传其神，传其神，必写其心”。这种催人泪下的结尾，正是作者独具匠心地把形象与心灵及精神作了完美的统一。散文《老歪》不愧是一篇绝品之作。

 

天边的流星雨老师总结出《老歪》这篇散文是形象与心神描写的统一，这一总结是非常中肯而且很实际的。作者樱雪不只是用老歪的丑陋形象衬托其心灵大美，而是让人间大美之事发生在一个形象非常丑陋的朴实的农民身上，并且让这个农民用不平凡的一生演绎着人间至善至美和至爱。最为主要的是，老歪身上所凸显的善和爱感染了淳朴的乡亲们，乡亲们在老歪为救孩子身染重病而死后，为他举办了空前绝后的隆重葬礼。

现在让我们以更加热烈的掌声，有请晚秋枫叶老师为我们带来今晚压轴好戏，掌声有请晚秋枫叶老师登场！

 

副评晚秋枫叶：也谈《老歪》

 

樱雪老师的佳作《老歪》故事厚重，构思独特，娓娓道来，朴实亲切，文笔细腻，形象生动，给读者留下深刻的印象。这篇文章多处运用对比，衬托，象征等表现手法，使文章主题更加突出，人物形象愈加鲜明。比如，“老歪”的名字非同一般，“老歪”并不歪，人品正直，立地如松。门前两棵苦棟树，在风雨中搖曳，不正是衬托出“老歪”的苦难人生吗？

“老歪”的人生可谓是跌跌撞撞，坎坎坷坷，跌宕起伏。但他有一颗金子般的心。老歪乐善好施，为人厚道。为了给学生娃们做桌凳，不惜掏尽腰包，倾其所有；不顾自己有病在身，毅然跳进冰冷的鱼塘中救落水儿童，使本己疾病缠身的老歪，雪上加霜，受寒使病情加重。他像门前那棵风雨中飘搖的苦棟树；虽没了往日的风采，依然扎根土地，尽职尽责，无私奉献。

老歪尽管自己走路很吃力了，还要每天去学校看望孩子们，因自己痛失爱子，把全学校的孩子都当成自己的孩子。他捐助支持教学事业，心中有远大的理想，栽种苦棟树不久，就有了给学校做新桌凳的规化。这位相貌丑陋的普通农民，没有受过高等教育，没有一官半职，觉悟竟如此之高，致富不忘回报社会，不忘善待乡亲，这与那些权倾一方，不可一世，台上冠冕堂皇，台下中饱私囊的贪官相比，高贵百倍，千倍。

老歪勤奋努力，做卖果树苗的生意致了富，盖了新房，十里八村的乡亲们像看社火般地来参观老歪的房子，老歪被乡亲们奉为儿孙学习的楷模。难能可贵的是，“老歪并没有因致富而趾高气扬”，对乡亲们一如既往的好，谁家有难处，他都会慷慨相助。“乡亲们都记着老歪的好，”这句话为下文埋下了伏笔。

有人说“好人有好报”，“老歪”，这样的好人，却没有得到善报，中年丧子又丧妻，晚年生活孤独凄凉。但老歪的葬礼场面却很震撼：老歪的葬礼很壮观、很隆重，十里八村的男女老少，只要能走路的，甚至怀里抱着孩童的，以及病床上的老人、也急切地要去送送老歪。送殡队伍排了三里路那么长，老歪的葬礼空前壮观。他的坟莹朝着学校，生前支持教育事业，关心下一代。逝后让他天天看着学校，看着孩子们，完成他的夙愿。老歪既不是达官贵人，也不是英雄豪杰，乡亲们却赋予他如此高的待遇，可见老歪是人们心目中的楷模。

文章首尾呼应，“前不见古人，后不见来者”的壮观葬礼照应了上文“乡亲们都记着老歪的好”。淳朴善良的乡亲们对好人自有他们的回报方式，他们虽不善言辞，却用实际行动来表达！这正是作者褒扬农村民风淳朴，乡亲耿直善良的重重一笔。

对“老歪”的外貌，作者也是重笔描写：刚刚四十出头的老歪，面容却像七十岁老人的模样。满头银发，脸色苍白，长长的眼袋，干裂的嘴唇，歪着脖子，无神的目光，他的模样令孩子们不敢走近他。细细品味，作者用意深刻，丑陋的外表中裏着一颗金子般的心，他的博爱感动了全体师生。他即使在失去亲人，人财两空的极度痛苦之时，不忘初心，掏尽腰包订做了新的桌凳，送到孩子们跟前。开学典礼，校长请老歪上台，让孩子们永远记住这位两眼呆滞的歪脖子“老人”，其实他只有四十岁。岁月灾难无情地摧残了老歪的容颜，但无法摧毁他金子般的心。比起那些“金玉其表，败絮其内”的自私地掠夺社会财富的渣子，“老歪”强他们千倍，万倍。

“老歪”真“不歪”！他的正直，善良，厚道，勤奋，给后人留下了难以抹灭的印象。“老歪”的取名蕴意深刻，正如《红楼梦》中的道士“甄士隐”，“贾雨村”，意喻“真事隐”“假语存”。作者的写作意图藏于文中，需读者细细咀嚼，才能品出无穷的韵味来。

鄙人不才，不能更深更广地挖掘美文佳作的意蕴，胡乱说了这么一通，请各位老师以及樱雪老师见谅。

 

晚秋枫叶老师不愧是评析大家，老师不仅一语中地地品出了《老歪》的内涵，也品出了作者的用意。的确如此，樱雪总编之所以让老歪这个形象丑陋的人来演绎人间的至善至美，主要是为了反衬出某些当权派们不仅不作为，而且利用手中职权掠夺社会财富中饱私囊的丑恶心态和嘴脸。感谢晚秋枫叶老师的精彩赏析，让我们从另一个角度品尝到《老歪》的艺术之美。

通过今天晚上的赏析，我们至少有这么三点收获：

一是演绎真善美的不一定是形象光辉者的专利，形象丑陋的人同样具有金子般的美好心灵。

二是好的文章不是用优美的词藻堆砌起来的，而是用感人的情节和可信的形象立起来的。

三是在人性的挖掘方面力求更加深入彻底尽善尽美，尽量不留遗憾。

好了，我们今晚的赏析到此结束，感谢大家的捧场，回去的路上一定要注意安全，尤其是开车来的朋友一定握紧方向盘，踩紧刹车，遵守交通规则，安全到家才是第一位的。我们下次节目再会！

谢谢武戈老师辛苦主持，谢谢各位老师深入点评。祝福江山。

祝赏析课堂越办越好。祝各位老师多出佳作。

感谢丁香社长的组织和大力支持！感谢五位老师倾情奉献！

感谢武戈老师精彩主持，好喜欢您的热情主持！好棒！谢谢您，辛苦了老师！敬茶！

借用武戈老师的一段话:“通过今天晚上的赏析，我们至少有这么三点收获： 一是演绎真善美的不一定是形象光辉者的专利，形象丑陋的人同样具有金子般的美好心灵。 二是好的文章不是用优美的词藻堆砌起来的，而是用感人的情节和可信的形象立起来的。 三是在人性的挖掘方面力求更加深入彻底尽善尽美，尽量不留遗憾。”共感鸣心！ 欣赏主评及几位副评老师们的精彩阐述！精彩讲座受益匪浅！ 主持人老师辛苦了！各位老师辛苦了！

祝贺丁香社团赏析课取得圆满成功！两位主讲老师好帅！棒棒哒！谢谢副评老师们！辛苦了！（微笑）

山水老师真棒！辛苦了！期待精彩！

雪哥好帅！这张照片在您的影集里选出的一张，您喜欢吗？嘻嘻！武戈老师制作的好精致！谢谢您！（微笑）

老歪的事迹好感人，老歪虽然相貌平平，心灵却如此美，能够倾其所有支持教育，让我们好敬佩！向老歪学习，做好自己！

感谢雪哥分享一篇弘扬正能量的文章，受益匪浅，老歪的事迹太感人了，朴实的语言，讲述感人的故事，谢谢雪哥！辛苦了！期待更多精彩！（微笑）

祝贺本次赏析课堂圆满完成，各位老师辛苦了！赏析课堂必将成为整个江山学习交流的优秀平台！

文笔细腻，生动感人，画面感极强，把"老歪"描述的淋漓尽致，生活片段展现的栩栩如生，其文中细节相当感人，好文，不愧为绝品，闰土学习了。

精彩的演讲，学习了，受益匪浅！感谢各位老师的无私奉献！祝贺丁香社团赏析课取得圆满成功！特别是两位主讲老师好帅哦！棒棒哒！谢谢副评老师们！辛苦了！

谢谢老师们，辛苦了，听老师一席话，胜读几年书。致敬！

谢谢武戈老师辛苦主持，谢谢各位老师的支持！祝贺丁香社团赏析课取得圆满成功！

老歪这个人遭受了常人难以接受的人生打击，最终又因为其善心与仁爱获得村人尊重，孩子喜爱。他是不幸的，又是幸运的……

樱雪老师的文章，总是那么朴实无华，优美耐读。祝福樱雪老师。谢谢湖北武戈老师和各位老师的热情参与。辛苦各位老师了，敬茶微笑。

谢谢主评，行走山水间老师，辛苦了。敬茶微笑，文乐夏祺。

谢谢湖北武戈老师辛苦主持，为樱雪老师热烈点赞！祝贺丁香社团赏析课取得成功！

感谢丁香娇娇社长的精心组织！感谢五位老师的倾情奉献！

好作品，不愧为绝品！文笔细腻，生动感人，画面感极强，拜读学习了。