个人简历：春雨阳光，初中语文教师，文学爱好者，江山文学网绝品宗师，入选江山名人堂。在江山已发表长篇小说两部，另外还有中短篇小说、散文、书评和诗歌。曾任江南社团执行社长，来系统前一直是江南社团优秀编辑。

                   如何写书评

                       系统散文主编春雨阳光主编（主讲）2015、8、9

一、如何看待书评。

第一、阅读书评对我的影响

第二、写书评对我的影响

二、如何写书评

第一、书评的评论对象

第二、写书评应该注意的事项

首先，要处理好原著引述和作者评论的关系问题

其次，写书评必须要选点，就是选准自己评述的角度

然后，是书评的标题问题

最后，说说书评的内涵问题

一，如何看待书评。

第一，阅读书评文章对我的影响很大，从文学常识的角度讲，它让我了解了不少中外名著；从写作的角度讲，它让我了解了评价作品在故事构建、人物形象塑造和主题提炼等方面的艺术技巧，同时，让我明白了怎样去阅读文学作品，怎样去欣赏和评价文学作品。

从我们的时间角度讲，我们是没法把世界名著都阅读完的。但是，如果我们阅读书评文章，我们就能在短时间内了解更多文学名著的特点，了解新出作品的特点，然后有针对性地选择我们要阅读的名著和新作品。

《老人与海》，我没有看过这部作品，我对它的了解就是来自于书评。以前通过自学考试拿中文专科和本科毕业证，要看外国文学史和作品赏析，里面对世界性的代表作品都有专章专节的分析评论，这些分析评论，实际上就是书评。我对世界名著的了解，不是来自于阅读原著，而是来自于阅读文学史和作品赏析。我对《老人与海》的最初了解，就是这样来的。

最近，我读了散文组编辑紫气东方的书评《乐观的心态，必胜的信心》，对《老人与海》的主要故事情节、小说主题、人物形象又有了具体的了解。从这篇书评中，我更深刻地思考了怎样围绕主题构思故事和描写人物。说句实话，读这个书评，我只需要十分钟的时间，如果让我读原著，可能就不只这个时间了。如果不想写书评，没有养成辩证分析作品的习惯，我们花了很多时间看了原著就看了，看过就不管了，我就是看了原著，又有什么收获呢？就像今天不少人在电视剧中打发时光一样，看了之后，问他看到了什么，都说不出来。所以，不带着思考去阅读原著，它带给我的写作和思想影响，可能还没有看紫气东方这篇书评给我的影响大。

《红楼梦》《水浒传》《三国演义》等四大名著，我还是近年才看了原著。但是，对它们的艺术特点的了解，我是在1986年就了解了。当时，我师范校的班主任和汉语言老师曾老师有一本书，专门分析《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《金瓶梅》的文学艺术，它包括人物形象的分析，主题意义的评价，故事情节和细节的赏析等。这本书的名字我记不得了。当时，我用50页的作业本，把这本书的精彩部分做了摘录，这个本子我还收藏着，因为我不在家里，所以，没法找出来，不然，我可以在这里引述其中的一些分析文字。我对原著不了解，但是它们的小说主题，对他们刻画人物的技巧，文学艺术的运用技巧，我却深为熟悉。给我印象最深的，就是这本书剖析了怎样把相似的人物写出其不同来，就是在雷同之处写出不同，是最高的语言艺术境界。记得书里就把李逵、鲁智深、武松等做了分析，甚至把不少次要人物也做了分析。可以说，这本书对我写书评，从事写人叙事作品的创作，产生了很大的影响。

后来，我订阅了一本杂志《名著欣赏》，里面涉及古今中外诗词和散文诗歌小说名著的阅读分析。后来订阅《当代》等杂志，看报纸的文艺副刊，我也特别喜欢阅读上面的书评文章。托尔斯泰的三大名著，甚至《悲惨世界》等，我都没有时间去阅读原著，对他们的了解，几乎都是通过许多书籍中的书评文章了解到的。后来，教语文，教师用书对每篇作品都做了主题、结构、写作特点方面的分析，对我的提高就更大了。所以，教语文，看教师用书，是一种快乐。对我的阅读分析能力和写作能力的提高帮助很大。

我们江山文学网站的不少朋友，都希望能在短时间内提高自己的写作水平，我建议这些朋友从阅读书评开始。特别是我们江山网站有专门的书评栏目——作品赏析，如果你把里面的精品书评和原著结合阅读，相信对你们的写作提高会更快。

我买文学作品集，就喜欢买作品后面有评析文章的书籍。就像学生时代阅读那有点评的中高考作文集。读原著，读点评，收获会很大的。

第二，写书评对我的影响。

怎样才能细读深读一部文学作品？只有写书评。为了写书评，可能不只三遍四遍地阅读这部作品，甚至会做不少笔记。要写书评，就要深度阅读所评作品，由于认真阅读了文友们的作品，写出的书评能和作者产生深度的共鸣，我们也就容易成为作品的知音，成为作者的好朋友了。所以深读不少好作品，善写勤写书评，是能结交不少好文友的。

我写的第一篇书评是在起点阅读网站，我写得最多的书评是在江山文学网站。记得在起点阅读网当读者的时候，我看了秦川老师的长篇小说《秦川风云》，写了这部长篇小说的书评，写了就写了，因为点击率很低，后来也就忘记了。没想到很多年之后，秦川老师当了纸媒文学杂志的编辑，他竟然找到了我，要刊登我这篇书评，一起刊登的还有他小说的节选。后来，秦川老师又约请我为他们杂志的几个作者的小说写书评。记得有一位作者的小说，已经放在了被枪毙的行列中，秦川老师让主编看了我的书评后，这篇小说得以发表了。到现在为止，我都不知道秦川老师的真姓真名是什么；秦川老师最初也只知道我是春雨阳光，后来的通联中才知道了我的真实姓名。我写的书评最多的作家，是阿娜尔古丽的作品。为阿娜尔古丽的报告文学写的书评，也被《生态文化》杂志刊登了。在阅读阿娜尔古丽的中短篇小说中，总有一种冲动，就是被她小说的故事情节，被她塑造的人物形象，小说主题的深刻性打动着，总有一种不写书评就不痛快的感觉。在写书评中，也更深刻地思考了阿娜尔古丽作品的艺术特点，对我的写作影响是巨大的。还有，做编辑后，写的按语，写的评论跟帖，可以说是微型书评。江山文学网站的著名杂文作家蓬蒿老翁，他的书里，把我们写的文章按语全部收录进去了，成为了阅读文章的很好指点。后来，阿娜尔古丽在江山连载的报告文学纸媒出版，让我为该书写了序言；蓬蒿老翁也让我为他的一本杂文集写了序言。这些序言，其重要成分也就是书评的性质。得到他们的信任、厚爱、提携，都是书评搭的桥，谢谢书评。

写书评，才能真正深入到作品中去，从而深化我们对作品的理解，提高我们构思作品主题、故事情节、人物形象的能力。

二、如何写书评。

第一，书评的评论对象。

就评价的作品作者对象而言，我们可以给他人的作品写书评，也可以给自己的作品写书评。记得我的长篇小说《瘸子丈夫傻子妻》在江山文学网初发的时候，江山文学网的著名作家、也是著名文学评论家司药老师，就给我写了书评《幽暗的生命，卑微的人生 ——感思于<石缝之声>》，第一时间肯定了当初这部还不够成熟的作品，同时，也指出了其应该注意的地方，这对我是莫大的鼓舞；当我的长篇小说《路在何方》发表之后，心花一瓣老师写了《教育的硬伤让人心痛——从<魅惑红尘>看中国教育 》一文，参加江山的书评征文，获得了二等奖。当我的《逐梦》做成江山电子书的时候，编者写了序言《所有的伤，都是值得的》，这序言也是让人感动的书评，只是下面的作者签名我不认识，所以至今也不知道给我写序言的老师是谁。这些江山的大家们给我的小说写的书评。对我反思自己的作品提供了很好的帮助。同时，我自己也给我的作品写过书评，如《农村人城市逐梦的血泪史 ——长篇小说<逐梦>的现实表现解读》，是为我的长篇小说《逐梦》写的书评；《毁灭着的抗争 ——<路在何方>对现实的揭露和思考》，是为我的长篇小说《路在何方》写的书评。

就阅读或者欣赏的作品而言，看的电影电视剧可以写评论，只是名字可以叫做影评而已，比如独舞的《感谢自己还有梦》是微电影的观后评论；影评文章在江山文学的作品赏析栏目中不少，这里就不再举例了。看到的诗歌、散文、小说、戏剧文学，都可以写书评。比如我就为一篇散文写过一篇书评：《“青花”“紫砂”一样精美的散文 ——-读纸墨飞花散文<当青花遇上紫砂>》。林儿副总编的《至爱无言，生死难忘》是赏析古韵的书评；草根的《浅析诗歌<忆·端午>》是对新诗的赏析；晋忻李老先生的《影视剧本评论：慷慨悲歌唱大风 》是对戏剧文学的赏评；小说的书评，在江山作品赏析栏目中就更多了。我们走进江山文学网的作品赏析栏目，能看到影视剧评论，看到各种文体的书评文章。

就评论的角度而言，你可以从主题、结构、语言、人物形象等方面，任选一个角度进行评论，也可以全方位的评论；就长篇作品而言，你可以就整部作品进行评论，也可以就其中的某一个章节进行评论。

喜欢戏曲方面的，可以在作品赏析栏目找晋忻李老先生的书评文章阅读。我看了一下，作品赏析栏目每一页有45篇书评文章，一共有142页，可谓壮观。另外还有不少书评放在了杂文随笔栏目中。我相信这些书评作者们，都是被所读作品感动得不能自已的，也相信他们通过书评和影评的写作后，像我一样，对所读作品可能一辈子都不忘，也在写作中得到了写作的很大提高。

江山赏析栏目里的这些书评，有不少世界名著阅读的赏析，更多的是对江山本土作家作品的赏析，我们阅读最为方便的就是，可以阅读书评后看到原著，看了原著后再看书评，得到很大的提高。

第二，写书评应该注意的事项。

首先，要处理好原著引述和作者评论的关系问题。

江山网站喜欢写书评和影视剧评论的作者不少，从我审阅过的赏析文章来看。最大的问题就是只有故事的复述，而没有评论，故事的复述和评论本末倒置了。这种书评，让我们看后，不知道作者要评论什么，要告诉我们什么，最大的感受就是，作者看了一个什么故事，也能感觉到到作者被感动了，可就是说不出来。造成的原因是不会分析。怎样分析呢？

就是你看到的内容或者感受到的技法好吗？为什么好，好在哪里？你把这几个问题的答案用清楚流畅的语言表达出来就行了。就内容而言，更多的是涉及作品主题，主要联系作品的时代背景，分析这些内容与当时社会或者时代的关系，也可联系今天的现实，揭示其主题意义。比如《悲惨世界》，冉阿让这个人物形象，包含了作者倡导的东西，什么东西，你揭示出来；这些东西对于我们今天的人类世界，有什么价值，你也揭示出来就行了。同样。阅读《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》等小说，要评价小说的主题意义和人物形象的价值意义，都可以从这些方面入手。江山作品赏析栏目中有些书评，书评作者联系今天的团队管理解读《西游记》中唐僧师徒之间的关系和形象特点，很有新颖，也很有趣味。

比较难的，是对艺术特点的评价，这得具备一些文学理论方面的东西。比如《水浒传》《三国演义》《红楼梦》中情节的张弛安排艺术，雷同人物的刻画艺术，环境描写的艺术，等等，我感觉到了这些方面的美，但是，我们没有掌握这些方面的名称术语，要表达出来就有点难。

不管是主题评论还是艺术技巧、语言特点的评论，都要处理好原著引述和评论的分寸感问题。直接引述还是概括复述作品内容，这些内容只是起一个点的作用，它们的作用是为了引出你的评论；只是起一个“据”的作用，就是你的结论是怎么得出来的，得适当合理引述原著内容，为你的评论提供事实依据。引述，根据评论角度的需要，可以举列性地引述，可以概括性地引述。至于先引述还是先评论，根据写作的需要而定，没有统一的要求。

我们现在看看秋梧飘絮为ran.t小说《故事》写的书评的第一部分：明暗掩映的情节。文章先对小说故事情节做了概括性的复述：

瑶瑶和网友沈哥聊天，戳穿他实际比她小的谎言之后，他心虚闪人，独留她在房间里赌气。太婆婆略施小计“诱”瑶瑶出来吃饭，然后给她讲述“拍一拍都是灰尘”的才子佳人的故事，而她每次都是听了个开头就跑，用“我要玩电脑”的借口搪塞躲避。在又一次和沈哥网络对话的时候，他表达了对瑶瑶的好感，还文绉绉地吟了一首《蝶恋花》，暗寓自己隐瞒真实年龄的苦衷，是担心她因介怀年龄问题，瑶瑶尽管对他不无好感，却也有些无措，加上对诗词的理解不尽如人意，索性去求教“最喜欢这些”的太婆婆。此时的太婆婆正坐在餐厅的椅子上，叫她，她不应，推她，她斜斜地滑了下去。瑶瑶大惊失色之下用手去探，鼻息全无——太婆婆已经在无知无觉之中驾鹤西去！给父母报了丧，瑶瑶尤不能相信太婆逝世的现实，在心理极为脆弱的当口，沈哥的沉稳温厚给了她莫大的安慰。把太婆婆葬在她姐姐旁边之后，整理出来的遗物中有几页发黄变脆的信纸，上面记录了一个年代久远的“才子佳人”的故事，正是太婆婆看似浪漫实则悲怆的爱情。此时沈哥的信息适时而至，把沉浸在怅惋情绪中的瑶瑶惊醒。他的“有些故事已经过去了，有些故事才刚刚开始”的话温情无限，亦意味无穷，给了她“往前看”的勇气和信心。朦胧泪光中，瑶瑶仿佛看到太婆婆在微笑。

我们要注意的是，作者的这些复述，是为下面的分析做铺垫的，提供依据的，不然，作者下面的评论，就没有了生根的地方。秋梧飘絮紧接着的评论是：

《故事》情节并不曲折跌宕，简而述之，用“我”的故事和太婆的故事为线索，一明一暗贯穿于整个作品，一方面以冷静犀利的笔触批判了锐秋“要的不是喜欢他的女人，而是整个没落贵族的身份；不是要我这个人，而是钟意‘公子小姐月下私奔’的佳话”的浮于表层的伪爱，又不忘细致宽厚地借了沈哥的口，让读者看到真爱的希冀，相信超越年龄差距、不讲身份隔阂的爱总是有的；另一方面，从外婆“荷姐儿”去世之后太婆婆的故事就找不到听众的心酸事实，隐隐揭示孤寡老人缺乏真正精神层面上的关爱这一社会现状，厚重深邃的思想内涵使得这篇小说有令人玩味的余地，在阅读的愉悦中感悟抑或反思，纵然篇幅不长，形式也不热闹，却富有深刻的现实意义。

从评论中我们可以看到，评论部分不仅揭示了小说情节的特点，而且揭示出了小说情节这样安排的用意。这就是叙述与评论的结合，是书评必须具备的基本特点。

其次，写书评必须要选点，就是选准自己评述的角度。不少书评写出来了，但是，看后不知道他要评论什么，给人东一狼锤西一棒，不知其云的是什么。原因就是角度没有考虑清楚，没有选出评论的点来。我们看了一部影视剧，看了一部长篇，或者读了一首诗歌，觉得它好，这是有了感觉，但是它好在什么地方，怎样来说清楚它的好，这就必须在动笔以前考虑清楚。考虑清楚了，书评要表达的中心，也就是你的写作目的就清楚了。所以，书评文章和所有的文章一样，也是要有一个明确的写作中心的。

是评价作品的主题意义，还是评价作品的故事情节；是评价作品的人物形象塑造艺术，还是评价作品人物的现实意义；是分析细节描写艺术，还是语言艺术；或者是以上方面的综合性评述……这些就是书评的写作角度。一篇书评必须得有一个明确的中心，就是必须得有一个写作主题，选准你的写作角度。枫林晚的《一个时代的挽歌》，标题就告诉我们，他评述的是小说的主题；司药《幽暗的生命，卑微的人生》是赏析小说人物形象，揭示人物形象表现的主题；秋梧飘絮的《冷暖人生》则是综合性的解读，该文赏析了陶然作品《故事》的情节设置、人物刻画、表现技法、语言特点等。

大的角度考虑清楚了，还要考虑小的写作角度。就像写杂文，总的观点和话题出来了，还得考虑行文中每个层次的写作角度，就是从哪些方面来写作，才能把你要评述的问题说得清楚具体明白。比如夏冰主编的《<内伤>的叙述特色》一文，标题就表明了该文的评述角度是“叙述特色”，然后，文章从《内伤》的开头、“讨厌”一词在文中的作用、作品中蒙太奇手法的运用等方面进行解读，把该文的“叙述特色”说得清楚具体明白。施云南的《钟灵毓秀边城美》是读沈从文小说《边城》后的书评文章，从标题看，作者要评述的就是这部小说体现出的“美”，小说美在哪些方面？该文从场景描写、结构特点、人物形象等方面展开分析评论，揭示出了小说存在的美学特征。值得注意的是，就是赏析人物形象表现出的人性美，作者的层次角度也很清楚，先赏析主要人物翠翠，然后赏析其他次要人物。

然后，是书评的标题问题。

写作目的明确了，写作角度清楚了，必须要给自己的书评拟写一个好的标题，行文必须要紧扣自己的标题行文。不少初学者的书评文章，标题是一回事，行文是一回事，标题和行文各管各，这也不是漂亮的书评所为。

这里推荐几篇漂亮的书评文章：桐疏枝寒《沉默的纤夫，顽强的精神》赏析的是诗歌，该书评要解释的就是诗歌形象表现出的“顽强精神”，作者的赏析很好地扣住了题目限定的内容，具体赏析中，作者以诗歌的章节内容为序，揭示诗歌意象描写表现出的“精神”之美；浅泠《逆境如镜》，标题“逆境”二字，已经限定了该文评述的角度，怎么来扣住这个标题行文？文章从人性刻画、婚姻关系、爱情、细节的设置等方面来表现这篇书评分析要揭示的港剧《金枝欲孽》表现出的“逆境”意识；ran.t的《《<红楼梦>的脆弱美》，“脆弱美”三个字，已经表明了作者的赏析角度，然后文章的行文紧扣这三个字行文解读。

最后，说说书评的内涵问题。一篇好的书评，不只是让读者看到所评作品的好与坏，总是要给读者更多的受益，就是在书评中要贯穿更多的知识，只是这些知识不能脱离你评价的作品内容。现在，我以ran.t 的《<红楼梦>的脆弱美》说说，我对丰富书评内涵的理解。

一种是书评作者自身的感悟议论，比如ran.t 的《<红楼梦>的脆弱美》：“一般研究古典文学的人都承认，《金瓶梅》是《红楼梦》的先驱。《金》首次纠正了中国长篇说部对历史演义、神魔仙怪的过度爱好，把目光转向凡俗人间。不靠故事的大起大落，而是凭借对家长里短、饮食男女的戏剧性呈现，作为小说表现的主要手段。《红楼》在这条路上走得更远，而在‘行走’的过程当中，它发展了诗意生存与现实污秽两个世界并存的理念。”这段议论，是作者结合中国文学史研究结果展开的联想性议论，阐述的是作者个人的看法。但是，这段议论让我们看到了中国小说创作在内容上的文学发展历史；看到了《金瓶梅》和《红楼梦》的师徒关系，看到了弟子强于师傅的现实；让我们看到了小说创作取材上的情况，历史、神仙魔怪可以作为小说的内容，而家长里短、饮食男女也是小说表现的内容，而且，就是写家长里短也可以写成名著……所以，这样的理论性，就丰富了书评的内涵，不仅紧扣所评作品，而且带给作者更为广阔的视野收获。打个比方，有的书评是在狭窄的胡同里展示一幅画给人看，没有合适的空间距离，就连这幅画的美都展示不出来，更不用说别的了。有的书评是在山水具备的广场展示一幅山水画，不仅让人看到的是画的美，而且让人把画与真实的山水联系起来，让人感受到实物和艺术之间的关系，从而明白怎样把实物变成艺术作品。

恰当的旁征博引，也是增强文章内涵的一种重要方式。下面是ran.t 在《<红楼梦>的脆弱美》的论述，论述中以张爱玲做类比来阐述作者的观点，揭示《红楼梦》的脆弱美对后代文学的影响时，引述了夏志清对张爱玲文风的评价：

沈从文对《红楼》未必迷恋，《边城》的例子也许还是偶然。但《红楼梦》的嫡系传人张爱玲，文风被夏志清称为“一方面是隽永的讽刺，一方面是压抑了的悲哀”。她显然是有意识的做了与曹雪芹相似的选择。

这一引述，不仅让我们了解了张爱玲的文风特点，而且让我们自然把这一评价语言与ran.t的论述对照，进一步理解了所谓脆弱美的具体表象，理解了《红楼梦》对后代文学的巨大影响。

纵横比较，又是一种方式，这是这篇文章用得最多的。从纵的角度讲，该文把《红楼梦》与《金瓶梅》做了比较，把沈从文、张爱玲、白先勇的写作风格和《红楼梦》做了比较，通过这些纵的比较，我们不仅进一步了解了作者提出的“脆弱美”这个概念，而且了解了曹雪芹表现出的这种审美风格对中国传统文学的影响，还让我们在了解曹雪芹的同时，了解了其他的作家和作品。同时，该文还做了横的比较，把中国当代的文学创作和西方当代文学做了比较，得出了ran.t 的文学研究结论：“纯文学倾向于学习西方，连通俗文学也走的是‘穿越时空’或《指环王》、《哈利．波特》的路子。在这样‘集体向西看’的大潮流下，以《红楼梦》、张爱玲为代表的‘脆弱美’族系，更多是学术研究的热点，戏说歪批的对象，而不是写作上可供借鉴的伟大资源。”作者的这一比较引申，让我们了解到了今天中国网络文学盛行的体式的来源，开阔了眼界。

总之，看书评能开阔我们的文学思维，写书评能加深我们对作品的深入理解。写书评不难，只要掌握一定的写作特点就可以动笔，当然，要写出有深度，有影响力的书评，只要我们坚持阅读和学习，坚持写作，这也是不难的。

最后，祝愿各位文友喜欢书评，多看书评，多写书评，让书评成为我们提高文学欣赏水平和写作水平的无尽源泉。

感谢春雨阳光主编精彩的讲座，真是受益匪浅啊！

这是夜校开办以来我自以为最为精彩的一堂课之一，受益匪浅。辛苦老师了，向老师学习！

老师讲的真好，有理有据，学习了，谢谢阳光老师

学习并收藏了，春雨老师辛苦了！

学习了，很受启发！

谢谢林儿姐和欣雨老师，两位校长也辛苦了

春雨老师辛苦，以前尽管写了一些书评，但都是凭自己的理解去写、去评。听了春雨老师的讲课，让我有了很大的受益，知道怎么去谋划和写好书评了。

春雨兄弟讲的很棒，辛苦了，大有听君一堂课，似读十年书之感。

感谢阳光老师 学习，受益。

讲座有实例，有分析，对写作书评有很好的指导意义。

所选实例，有名著，更有江山的佳作，亲和，接地气，便于揣摩学习。

感谢江山，祝福江山！

老师教授的太好了。这个课程无论对作者写赏析文还是进行创作作品，都有具体的指导作用。对于我来说太重要了！谢谢春雨老师！谢谢江山文学夜校的老师们！

    我是一位文学爱好者，总是不停地写，进步不大，山地老师建议我多读多评，让我做了评论员。说实话，这个评论员当得可以说不称职，我又不想辜负老师的厚望，多想有一次书评的讲座，好好学习。您的讲座真是一场及时雨，我坐在电脑前一字不落地仔细听，听完我还会认真看您的讲座。这真是一篇好的教材。最后说一声，感谢您的金子般的奉献精神！老师，你您辛苦了！

 我看完课最深的感受就是，一篇好的书评既可以提高自身的鉴赏能力，又可以提高所评作品的可读性。很多时候求得一篇好的书评，是很多作者梦寐以求的事情。 

谢谢似乎见过的春雨阳光老师，谢谢楼主美女，您们都辛苦了。

谢谢老师的讲座，还是第一次知道了关于书评的知识，真是受益匪浅。

最近我们栏目正在学习写文章赏析，这场课真是及时雨。上课时有事情耽误了，但此时安静下来，静静阅读，竟有种茅塞顿开的感觉。老师引用的例文，我将会一一去细品，从中汲取自己需要的知识。问候老师，期待有一天能够得到老师的指导。祝福您！

谢谢古总、林总和各位友友，不妥之处还网指正。

来学习，春雨阳光的课很有帮助。

听春雨阳光主编这一讲，颇有同感。我爱书评，某些方面是因为懒，那些大部头的作品，耗不起时间，耐不住寂寞，看看书评，多少长点谈天说地吹吹牛皮的资本。

受益良多，春雨老师辛苦，

老师就是老师，不仅读的书多，自己写的文章好，而且讲的课也很精彩，能成为您的学生是最大的荣幸，清吟为您鼓掌再鼓掌！

为春雨老师的精彩讲座点赞