从那天起，每天放学这男孩都在我身边流连，偶尔偷看我几眼，有时对我说几句话。我总是微笑地看着他，也应答他。我多少也懂尊重他的托管老师，没有太主动对这孩子，免她误会我在“掘墙脚”。但我知道这孩子渐渐地有意识接近我了。
         这个傍晚放学，下着小雨，我站在老地方的商铺的屋檐下等待着孩子们。很多家长和同行的老师都在等，一队一队的孩子从学校涌出来了。突然，这男孩跑到我跟前，笑得很可爱地对我说:“老师！你换了这衣服，我差点认不出你啦！”我欣然地说:“是吗？你在找我？”他可爱地接着:“是啊！”还在下雨，我叫他站到我身边。我问他在这干什么？怎么不回家？他告诉我他除了午托，还参加晚托的。我叫他马上回到他的托管中心的队伍中，以免他的托管老师找不到他。他竟然对我说:“我老师知道我在这里。”我看看他的老师正忙着看管其他的学生，就让他在我身边避雨算了。他还是习惯地拿着胸卡随手乱划。我笑着对他很正经地说:“衣服是用来穿的，胸卡是怎么用呢？”他鬼黠地看着我没有说话，自己把胸卡挂到颈上。我笑了，用手抚摸他的脑袋赞他乖！
         我搂着他的小肩膀说:“你很聪明，学习成绩一定很好是吧？”他抬头笑着对我说:“数学很好！”我笑着说:“那每次都是A吧？”“有时是A，有时是B。”我期待的看着他，他迟疑一下再说:“语文有时C，有时是B。”然而我感到奇怪，觉得他的语言表达能力和语言组织能力都很强，语文应该很棒才对。我问他放学以后，是爸爸还是妈妈接他回家？他没有马上回答我，我发现他笑得有点怪异，然后有点神秘地对我说：“你是我的朋友，我告诉你一个秘密。”他在我耳畔神秘地告诉我一个秘密:“他有两个爸。”“啊！”我愕然。他继续小声说：“一个爸是打鱼，一个爸有很多很多万的钱。”我惊讶地马上用右小食指竖在唇边“嘘！不要随便对别人说这些。”他笑着说：“我知道！”他继续神秘地说：“有四个妈！一个老妈，一个大妈，一个小妈，一个干妈！”我顿感目瞪口呆！我好奇地问：“你平常跟那个爸在一起？”他认真地对我说：“一个爸一年见一天，一个爸一年见一个月或几天。”我几乎是惊呆了！我告诉他不要随便对别人说这些，他点头表示知道。他还告诉我，他有五千块钱的零用钱，每个月会增加一百块。我提醒他，小孩子不能随便乱花钱，好好叫妈妈存起来。他一本正经地笑着说：“我没花过一元钱，我都存起来，有五千块啦！”我心有点说不出的滋味，已不再细问关于他家的事了。我想我需要过滤一下思想。他继续不停不休地向我演绎他的改造陀螺的经历和理论，还有他的陀螺“战经”。我发现他真是一个非常聪明伶俐的孩子，他对陀螺的构造、功能、改良、战术等方面简直是一个“专家”。我一直笑着聆听他的演说，偶尔竖起大拇指称赞他很棒。我发现他的托管老师走过来了，我客气地对她说：“这孩子很聪明！”她也客气地笑说：“他是很聪明，只是有点顽皮。”她继续说：“他跟你很有缘，喜欢跟你聊个不停。”我也笑了，只是抚摸他的头不断点头。
    我很愉悦与这个孩子成为朋友，然而，我脑子真有点乱了，疑惑这是一个怎样聪明懂事的孩子？他生活在一个怎样的家庭呢？他又将有一个怎样的将来呢？