下雨（吴甜甜）

乌云老师/ 可真神气——/ 你一来/ 雨学生，/ 就哗啦啦地读起书来/ 

《下雨》这首短诗加题目才二十多个字，我当时读了十多遍。不是自己没有解读而读，是写得美让我“爱不释手”。

“乌云老师”这句是典型的拟人化，我们再看下一句:“可真神气——”这句有点小说的味道，制造悬念，空间自然延伸扩展。这就是写诗歌的手法和魅力所在，能让读者继续读的兴趣，以及有种强烈想知道愿望。

“你一来”这一句，诗句平缓、舒展，美！用第二人称的好处在哪里呢？我们暂时不谈、不理论。接着再看：“雨学生，/就哗啦啦地读起书来”，交代了“乌云”老师的神气之处，一首大气磅礴的短诗，挥笔而成。 我刚才说到了第二人称代词“你”，为什么不用他呢？这里是有讲究的，用“你”使全景空间恰到好处，既不老调重弹，也不会显得虚有虚无。如果用“他”，从时间上讲，是颠覆性的，也给全诗制造了“不雅”的暗影。

其实，诗歌的人称代词是不可忽略的。我们不妨把“他”放进去读一读，从侧面可以体会到，给时间是一个拖累的。无法凸显“老师”和“学生”的关系，所以用第二人称比较好；全诗的两点拟人手法看似普通，却也是一个亮点。

我们回头再看看题目吧《下雨》，“乌云”和“雨学生”，诗人巧妙的用“师生关系”烘托“下雨”来得匆忙，把下雨化境为学生晨读的气氛，一点也不为过！从某种角度讲，有蝴蝶效应之化。 乌云在常看来是静态的，在诗人的笔下，却像一幅美丽的山水画。

再者“雨学生”哗啦啦地读书，顿时让读者春意盎然。最后一句：“雨学生，就哗啦啦读起书来”，这样不再拘束于静态的死寂里。 我们在写作的时候，何尝不多去模拟或推鼓一下呢！这是我曾经读过的一首短诗，至今我还记得。

感谢张松对社团论坛支持！

吴甜甜《下雨》这是我读书时，在语文练习薄的一首诗。个人觉得，诗歌不在于字数和行数，应该在于凝练，词性，逻辑的问题。

好的诗歌，大都短小精悍，意义非凡。赏读了，问候张松！

这首诗真是太好了，太喜欢了。