一所理想的学校——夏山学校

——读《夏山学校》后感

半年前，朋友送我一本《夏山学校》，最近才看完，有相见恨晚之感。上了16年学，做了30年教师，40多年都是在校园中度过，怎样的教育才算是理想的教育？这也是我所关注的问题。

1921年，尼尔老师在英格兰创建的夏山学校，就是一所理想的学校。夏山给了孩子充分的自由，孩子在自由的环境里，发展着自己。夏山让那些在普通学校里厌学、自卑、叛逆的孩子，发生了天翻地覆的变化：自发自觉的学习，独立自主的生活，充满自信，也懂得爱己爱人，每个孩子的身心都得到了自由发展。

夏山学校的创办人尼尔认为：“让学校适应学生，而不是让学生适应学校”他用60年时间，实践了这个突破传统教育观念的理想，终于证明“自由发展”的教育是行得通并且值得做的。

读这本书，让我深切感受到尼尔确实是个伟大的教育家，他是在切切实实地创办着自己心中的理想教育。他懂得孩子心理，尊重孩子，遵循孩子成长的规律，因材施教，满足孩子的心理需求。他管理得法，给予学生充分的民主，发挥学生自治委员会的作用，是最人性化的快乐教育。

夏山的孩子，可以上课，也可以不上，只要喜欢可以一年到头不上，也可以整天游戏。这样的学校，我们常人想都不敢想，可夏山就是这样做的。我们经常会对孩子进行思想教育，而夏山却不进行这样的教育，在自由的环境下，让孩子在没有恐惧，没有权威的环境中，发展着自己，孩子天性中的善自然而然地流露出来。

夏山的教育，追求自然而然；夏山的教育者，给予孩子们充分的信任，为孩子们提供了发展自我的平台。

当孩子发展自我的愿望得到满足，当孩子得到了成人和同伴充分的尊重，孩子的心思会用在他喜欢的事情上，而不在把精力用在与同伴或老师为敌上。

夏山的教育让儿童身心得到充分舒展，当他们在成长中找到了自己的人生目标后，他们会集中精力，专注于此。夏山的孩子，心灵世界是单纯的，他们在乎自己内心的感受，顺着自我的意愿去生活，发现并发展着自己的兴趣。

孩子有权决定自己的事情，但当孩子的行为妨碍了他人时，会接受学生自治委员的处罚。而这些法规，是孩子们自己制定的。迄今为止，没有哪位老师或校长像尼尔这样有魄力，像尼尔这样把充分的自由给予未成年的孩子，让孩子在自由的校园里，做着自己喜欢做的事情。甚至连上不上课都可以由自己来决定，这是多么民主的学校！

尼尔老师对教育的思考和实践，深深震撼着我的心灵，如果有机会，一定去夏山看看，亲眼看看这样的教育是怎样实施的！

 

这本书带给读者全新的思索，热爱教育的人希望能看看这本书！