生态园里的衰败场景，大树看到也是忧心忡忡。我问大树，是不是可以放弃呀！要不打点农药。大树说，打了药的就是不环保的了，我要手动除虫。
　　 看到这样的大树，我比看到他考一百分还开心，我向他竖大拇指，表示我的赞赏。
　　 到八月的时候，我们收获了十余根尖辣椒，三个瘪瘪的花生，前后采摘了6颗花生米大的番茄。大树在把他的战利品放到学习桌上看了很久，他故作老成地跟我说，妈妈，我总算知道了，妈妈你到底想告诉我什么。
　　 好，你懂得就好，很多事情是不用说的。说这话的时候，我的眼前不时地闪过很多画面。虽然只有短短几个月的时间，但大树仿佛换了一个模样，前段时间我旧疾复发，卧病在床，大树帮我倒水拿药，还时不时地用他的小手摸我的脑门，查看我的体温；上楼时看到我手里拎着东西，会不容分说抢过去，哼哧哼哧地往楼上扛；到了超市再也不乱要东西了，还会提醒我，不要买零食、玩具；我做饭不小心切到手，他紧忙去找碘伏，创可贴，一边帮我消毒，还一边嘟起小嘴帮我吹，说妈妈忍忍，妈妈不疼……
　　 这些都让我懂得，孩子的长大无需教条的说教，家长的言传身教，潜移默化的影响，可能会更加的深入人心。如果将挫折、成功只是放到语言上，那么说得再形象，再逼真，对于孩子来说，也是如天书一般难懂。放手让他去经历，去面对，他也许不说，但却已经在这真实的风雨中，真正地长大了。
　　 大树后来在看过很多资料和纪录片之后跟我说，妈妈，虽然我花盆中种植蔬菜失败了，但这次的失败让我有了一个梦想。将来我要当科学家，我要研究那种无土种植的蔬菜，依靠植物界的循环来供给养分，让它茁壮成长，还可以抵御害虫，并且蔬菜的营养会更加充分。就好像一个水缸，底下养得是鱼，然后用鱼的粑粑来当肥料养蔬菜。这样我们家既可以看到鱼，还可以吃到健康绿色的蔬菜，不是很好吗？
　　 看到如此设计未来的大树，我终于看到了丰收的希望，虽然现实生活中注定是没有收成，但在大树的教育上，我依然欣喜地看到大树的成长，他的成长就是我的丰收。
　　 这个生态园最初是在三年前，现在生态园里，已经没有了蔬菜，换成了大树精心照顾的虎皮掌、吊兰、吸毒草，还有一盘正在努力发芽的蒜瓣。看到大树正在帮蒜瓣浇水，我问大树，你还记得你最初的生态园吗？
　　 大树非常愉悦地回答，记得呀！那些植物都是我的宝贝，怎么会忘记呢？当时咱们一起观察它们的成长，还吃到了蔬菜，现在我还有一个意外地收获。我们现在学生物，都是关于植物的知识，因为我种植过，所以，我一看到图片就感觉特别亲切，我就会为了更好的照顾它们而学得更加起劲。
　　 大树看到我微笑不语，他继续说，妈妈，你放心吧，我都懂得的，我不会做温室花朵的，我要做一棵在野外生长的大树，不怕修枝减杈的疼，也不怕风霜雨雪，我要努力地扎根，努力地生长，我要长到足够大，妈妈，我帮你们建造一个树屋，让你和爸爸都生活在我的怀抱中呢！我还要继续我的发明，我要在所有大大小小的地方，不管是阳台、楼顶，还有行走的汽车车顶都种上植物，让星星点点的绿色布满城市，这样，就不会有雾霾了，对人们的眼睛好，身体也好。
　　 看到如此信心满满爱心洋溢的大树，我心里不由得感谢那个小小的生态园，虽然只是几棵普通的植物，却教会了他做人的道理，让他懂得了爱与被爱，勇于直面挫折，百折不挠，更加重要的是他学会了换位思考，在植物、自己、家长等多方角色中换位，让他的心胸变得宽广，让他的意志变得坚韧，让他像一根扎根在土地中的苗儿一样，努力地向下伸出根须，吸收养分；迎着风雨、迎着阳光昂扬地向上攀爬，擎出枝叶，他是那样的积极向上，那样的阳光明媚。试想，我们的教育何尝不是如此呢？“说教”“填鸭”“独木桥”已经成为过去，现在是多种教育方法和教育理念并行，家庭教育和社会教育并进，成长的孩子就是我们的“生态园”，我们不是他的主人，而是他的伙伴，同行人。
　　 正在成长中的孩子，仿佛如荒漠中的一点绿光，虽还不能照亮太远，但却给路过的人以支撑，让我们知道，也许路途遥远，但因为有梦，就一切皆有希望。我仿佛还看到万亩良田，破土而出，抽苗拔穗，正沐浴着暖暖的阳光，努力地向上生长……