我们这一代学生，心灵单纯，尤其，女同学的羞脸大，自尊心强，不愿接受老师的攻击思想教育！
　　 二〇〇三年，刘桂清的儿子已经高中毕业，比我的儿子大。我回老家见到她，感到同学见面亲热。我在姐姐家的炕上治病，她去看我，相互交谈。我问：“你不上学后悔吗？”她说：“后悔过！当时觉得，我的作业题做错，不是故意的，改错就行了！老师当着同学的面，小看人呢！你有话，说就行了！长这么大，爹妈都没动过我一指头，你把书往我的脸上打！当场总感到羞得很！心里想，以后让同学怎样看我呢！真的又羞又气！干脆不上学！”
　　 我说：“人在成长中，心理都一样。刚开校老师挖苦我，感到老师的心术不正，纯粹没心听他讲课。我把别的课程都学好，就没学他讲的《几何》课。后来，老师改变态度说‘有的同学不想学，不是给我学，没人扣我的工资。’我就感到很后悔！老师的说法欠缺，我们怎么就没当作是考验学生的心理呢！不管我们遇到多大的打击，都应该想到克服阻力，战胜它。只要自己认为做得对，就坚持做！”
　　 她温和地说：“人遇事都是一时想不开！当时想，大不了当个农民种地，又不是我不会种庄稼。正当我在强烈阳光下被晒的时候，想着别人都在阴凉教室里坐着，我咋就没换种想法认为老师用书打我，也是为我好！我立志再学好不就行了？”
　　 我们已经成年，心理完全成熟，交谈的非常愉快！
　　 作品中论述樊老师用攻击法培养学生的心理素质，也可以理解为军训学生的心理素质。但是，老师攻击学生的心理，得有分寸。
　　 我每次遇到坎坷事时，不免想起樊老师说过“你的学习再好，将来社会上利用你，就可以！若不利用你，是闲的！”
　　 当时认为老师的说法欠缺！学生学不下知识，怨自己没本事！学下知识，社会不重用，可以自强自立，武装思想头脑。
　　 遇到挫折多次，都感到是有些人乱用权势压抑我的悲观心境，觉得樊老师的话里早就透露社会的网络关系很复杂。认为他是给我命里下赌注最早的人！现实命运中，我遭到的残酷事多，全靠自己的忍耐精神与拼搏奋进的坚强毅力战胜种种困难。
　　 如果我的作品达到为社会服务的目的，就相信始终得到社会重视自己！世界人民都会重用我！当然，我具有正确的理解思想，不要说社会是否利用我，而是我是否要具有社会利用的价值。
　　 为了我奋斗命运的决心，更为了社会的正气，认定知识拯救人类，属于创造人类幸福生活的精神财富。最终结论，只有学校培养出意志坚定的学生，才属于扭转社会存在的不良风气。
　　 每位老师的主导思想，关系到培养每个学生的身心健康成长，必须以身作则，言行一致，表里如一，振兴教育。
　　 认定给我传授过知识的老师，都呕心沥血，为培养社会各条战线的人才，奉献过他们的毕生精力。
　　 人具有感知和理知两种认识思想，师生之间有着不同的认识和了解。如果学生做得对，或者对所做的工作正在进行着，老师应该以支持与帮助的态度。不论哪个老师都应该用正确的引导方法，让优秀生与差生在心理平衡中努力学习，适当进行换位思考的培训。如果我的学习成绩比其他同学落后，就在毫无怨言中接受老师的批评教育。
　　 文章中应用老师攻击过学生的心理，作了学生心理承受能力的答复，也是对教学经验的一点建议。我在樊老师转变教学思想认识中，恢复师生间的正常友谊，而且认为他的攻击法，属于培养学生的心理素质教育过程。所以，我写这篇文章，绝对不是跟樊老师算旧帐，而是展开论证老师引导学生的心理素质关键。
　　 老师好比让学生面对着平面镜看自己，对照出心灵感应的资质形态。老师好比学生的父母，一字一板都是学生的示范榜样。老师的形象，关系到每个学生步入社会，走上人生之路的真实反应。老师的一举一动都像在学生心目中画出线段，画方圆。不论我在哪里生活，都会保持师生间牵系着具有轨迹的同心圆。
　　 郭校长利用学校的勤工俭学费，给我们班的每个学生发一个三十六开八十页纸的塑料皮笔记本做留念！塑料皮的颜色有粉红色，黄色，白色，发给我的笔记本，塑料皮是天蓝色！
　　 由于小学阶段给我发的奖本，塑料皮的颜色由浅入深，按照学习成绩的进展，深化到深蓝色。当时意识到色彩，代表每个学生的心情与未来的生活处境。珍视我的天蓝色，预示中学生进入初步交流文化思想生活的栏目！
　　 封面的一束金边玫瑰花绽放，正在散发出弥漫诱人的芳香！另一束含苞未放的玫瑰花比展开片片花瓣的玫瑰花高出一头，宛如出类拔萃的接班人，继承前辈的事业基础，发扬优良传统作风，时刻准备实现更高的理想！
　　 我打开笔记本，第一幅彩图的牡丹花吸引勤劳的蜜蜂展翅飞舞，象征着勤劳朴实的人们，不惜自己的血汗，为五彩缤纷的世界，贡献自己的青春力量。中间的一张彩图，我没来得及观赏，不知哪个同学撕去！最后的一张彩图，神奇般的兰羽毛雉鸠拖着秀长的尾巴站在雅芳的玉兰花树枝上眺望，象征着高瞻远瞩的人，让光彩绚烂的历史文化悠久，更加让生活温新知故。
　　 校长赠给每个学生的笔记本，值得我珍惜！虽然笔记本里只有几幅插图，但我认为，画家的构思十分敏锐细致，把人生当中的整体命运安排跟社会的发展形势计划都以思路通的技巧绘制在画展中，归纳出实践一生的真知真理与深刻领悟人生的哲理。
　　 离开母校数十年中，我始终留恋家乡的校园；留恋传授知识的诸位老师；留恋分别数年的同窗学友；保留着笔记本。师生们各自为新时代的诞生希望，奔赴理想前程做贡献。为了赶超跨世纪的先进科学水平，我们在奋进的时速中刻不容缓，时不我待。
　　 培训科技化的人才，要从历史经验的强者中吸取精髓。中国最先进的教育措施，执行最优秀的方针政策，属于我的学业中，统一执行半工半读的决策，具有德智体全面发展的教育思想。
　　 既然老师的全能教学质量与每个学生接受教育的思想，就是我在学习与实践中同步进行的论证经验，那么，人活到老，学到老，社会课堂里体验过的民生疾苦思想，属于我为世界人们走向和平道路前提总结思想交流经验。我就小事论大事，奉献给读者。