教室里安静得没有一点动静。个别同学偷偷看我一眼，就紧张地翻书。顿时让我心里惊呼：我是个学生，能使班里有这样的严肃气氛，将来做一名老师，一定能把学生管好，教育好。
　　 这是我的学历中，在全班同学面前惟一的一次训话，当时感到自己的身份地位像严格老师一样。尤其，我在后面说“不想在你们的作业中打红叉子”，就是履行我尽干部责任的职责。
　　 第二天，她把作业本放到我的课桌上，我只顾做作业没理睬！她把作业本边往我的面前挪着边说：“给！”就一个给字，我就心安理得地认定赢胜她，更能意识到我的训话发挥权威作用。当然，我认为她有认错的表现，依然及时把她的作业批改。
　　 她的作业中有两道对题，三道错题，我就在她的作业后面批注“有进步！”让她意识到：虽然我们都是学生，但是，你的作业题究竟对错，我一眼就能看出来错问题在哪里，的确有这种超人的本领，够资格做你的辅导员，不是老师偏心。
　　 第三天，她的作业本没交！断定她想让我开口要作业！但我没问她要作业！要让她完全明白，我怎样做就怎样做。从此，我只是认真批改作业，错就是错，对就是对，错了打叉，再没给她讲过题。她的作业中，有几道题光有等号没得数，觉得她故意那样做，目的是让我对她开口说话，我就在等号后面打上问号，没问她不计算得数是咋回事。认真完成老师教给我的任务，继续保持对她永久的沉默心情。我始终坚持说到做到！
　　 她的性格怪癖，自私表现在她的嫉妒心太强，把学习时间用在仇视学习好的人，只想着怎样贬低我的名誉权力，却造成她的学习更差！她多次跟同学过意不去，只因她是女同学，我并不记前仇，更没想过报复她。
　　 我在一年内一直给她批改作业。但是，没对她说过一个字的一次话，把她的作业批改完，放在课桌的拐角上面，让她自己拿。不过，她的毛病改正许多，再不跟同学斤斤计较，学习成绩逐渐进入班级里的中等水平。
　　 回忆学校的生活，惊叹我在学校里属于军无戏言的军事思想训练。但我有种疑问：五年级的课本丢失，是不是她拿去毁了？
　　 尽管在一个教室学习，可是，五年级的坐位没与她在一起，很少说话。老师在全班同学中没搜出书。我认为，某个同学放学回家，返回学校把我的书拿走了！当时觉得她离学校近，惟有与她有纠结。另一种推断，也许是有的同学把我的书送给高年级班的同学。由于我有了第二种推断，就放弃对她的怀疑，跟往常一样，仍然和每个同学保持友好关系。
　　 在家议论丢书的事，我说了怀疑是李玉萍，爹问是谁的丫头，我说了她爹的名字，爹说她和刘家是亲戚。为此，假若书是她拿了，就想着用我的诚心接近她，感化她，解除她的嫉恨思想，让她自己说。于是，我说：“我大姐的儿子领给刘家，听爹说，你们和刘家是亲戚关系，以后，我和你也是亲戚！我们会成为好朋友！中午放学，我们到刘家去！”她毫不犹豫地说：“行呢！”
　　 刘勇的奶奶特别贤惠，热情，给我们做了中午饭，边招呼我们吃饭，边给她介绍说：“这是刘勇的姨姨，听说学习非常好！一般情况下，没时间来我们家！今天能和你一起来，真是稀客！”
　　 按照我的心里想法，若是她拿书，通过认亲的关系，就会让她主动说出口。吃过饭，和她一起到学校，发觉她失去了去刘家前的欢乐表情，出现不理睬我的样子，就觉得她的妒忌心大！即便她拿了书，也不可能承认。由于我没证据，不能断定谁拿书。
　　 无法忘记别人偷书的两种判断思想，只能是我当时的推断，事情过去，本不想提起。然而，书被人家偷去，不但害我整个学习中无法进展的一学期，而且导致我放弃过学业。如果她在初一班不存在嫉妒思想，就不会议论我在五年级丢书的这件事。
　　 我把整个身心投入学习中，就连课外活动，也很少跟同学玩。用我的吃苦精神感化教育没学好知识的人，反而遭到她的错误思想攻击，怎能忘记丢书中的思想判断呢！
　　 有的同学怀疑拿书的人是与我同桌的刘雪兰同学，有几个同学为此事骂她，打她，而我觉得不是她。刘雪兰的学习成绩比较差，但她跟我平时的关系一直不错，不可能无缘无故地害人！我的书丢，她主动把书借给我，让我利用课间短暂的几分钟学习过一次，她是惟独借给我书的人，只是她做作业相当慢，没时间把书借给我！即便她借给我一次书，也是我永远的学友。
　　 一生中，我最敬重的人，就是传授文化知识的老师；最信服的人，就是同甘共苦中的患难朋友；最羡慕的人，属于有才智才能的和谐人；最值得自豪的人事，就是自己取得卓越的成绩！
　　 我最嫉恨无中生有，制造事端，损人利己的人！憎恨那种思想顽固，爱惹事生非的人！如果我们从根本上，让品行差劣的人痛改前非，做好人，就得用事实说话，总结理论经验。
　　 李玉萍的妒忌行为，那是她的学习成绩落后，产生无理智的报复思想，一心想着用什么方法能让老师看不起我，反而造成她的学习成绩更差！我诚心诚意帮助她！然而，她的嫉妒心过大，变成恩将仇报！我采取把她置若罔闻，就是让她学会为人处世。
　　 中学生的思想，谁是谁非，彼此心里明白！紧张的学习期间，再无人谈论是是非非，自然平息风波。
　　 初一班的学年终结，杜校长仍然在全校的师生大会上语重心长地讲：“柴桂玲同学永远是在校的每个学生学习的榜样！下一年，按照上级的指示精神，进行各个学校的公办教师大调整，互相交流教学经验和学习方法，我们现在的几个公办老师就不在这个学校做教学工作了。不论是哪个老师教你们，希望每个学生，都不要忘记自己到学校里来，就是学习来了……”
　　 “不论是哪个老师教你们，希望每个学生，都不要忘记自己到学校里来，就是学习来了。”校长的这句话是引导学生的经典。
　　 我怀着依依不舍的心情，默默告别张张熟悉的音容笑貌，平易近人的校长和老师。虽然师生间没有物质礼品互赠，但是，校长与老师具有耐心细致的教学工作精神，永远激励着我前进！
　　 老师殷切希望中的寄语深情和无微不至的关怀，属于永远留在学生心中的珍贵纪念。我认为，学生报答校长与老师的最佳方式，就是认真学好文化知识，把所学的知识应用到实际的工作需要中，为社会做贡献。学生的名誉，属于老师的名誉。
　　 初一班的作业本一直评分。我刚学《有理数》，看了例题的内容，正号可以省略不写，就把作业题的+２写成２，没加正号，老师让我们学习期间必须写正号，扣了二分，其它的作业习题都是满分。第一学期扣过2分，没达到自己制订的成绩满分计划，第二学期达到了。作业本只撕去李玉萍弄脏的三张纸，再没浪费一张纸，保持一年的课本和作业整洁，以优异的满分成绩升入初二年级班学习。心里对我制定过的标准要求，十分满意。
　　 每个人坚持学习一天二天并不难！难的是坚持一辈子认真学习！在学习中真正获得荣誉奖的人，具有坚持不懈的学习精神，具有坚忍不拔的工作毅力精神，具有团结友爱，互帮互助的精神。
　　 征服别人服从自己的管理办法，具有持之以恒的学习精神，发挥自己的聪明才智，把工作做到最好，让大家满意，扭转差劲人的思想。
　　 初一班的学习期满，从内心喜迎初二班的新老师到来。但我永远都不会忘记前面给我们上课的诸位老师，内心里认定杜堂基校长是难得的好校长！不仅他细心观察学生的心理变化，做细致的教学工作，而且他始终恩怨分明，属于教学相长的校长。
　　 虽然我跟杜校长与诸位代课老师没任何家庭人际关系来往，没有一次接近闲谈过，但是，彼此都具有尊师爱生的敬慕心灵。善始善终，保持崇高而又终身难忘的师生友情。
　　 裴老师属于教学工作细致的好老师，每年给两个班级的学生讲数学。不仅我们班的同学认为裴老师的数学讲得好，而且初二班的同学在我面前评论他的数学讲得非常好！还有诸位老师把毕生的精力都奉送给教学事业。
　　 刘勇的奶奶，说话做事，属于高级干部的母亲！尽管她和我没有血缘关系，但是，我感到她像亲人一样亲近！走出学校，她在病危中，我看望过她！出殡那天，我参加过她的葬礼祭奠！
　　 前几年回老家，遇上李玉萍的弟弟，闲聊中，议论李玉萍在我的作业本吐唾沫！小李坦诚地说：“我姐姐着实固执的很，脾气犟呢！非常惹人生气！家里的人也没办法！”
　　 某个人的坏毛病，古怪个性，处于成长中的教育方式不同！不代表整个家庭的人。
　　 不但我在小学校里始终保持学习成绩名列前茅，而且，认为我上中学了，要更加具有说一不二，主次分明，坚持立场原则的思想。