早已不再上学的我却每年都要面对一次毕业季，因为我是一名幼儿园的老师，是学前三班的孩子王。说起学三班我总是会不由地露出微笑，想起那一张张可爱的小脸，想起他们淘气的样子，想起他们上课认真听讲时坐直的身影，想起他们带给我的很多快乐……
　　 记得去年9月份接管他们的时候，他们用一双双清澈的眼睛望着我这个陌生老师，眼神里有好奇有探索，也有慌乱。我望着他们微笑着说：“嗨，小朋友们，你们好！我是王老师，以后我就是你们的老师了，以后我们一起玩游戏一起学习好不好？”
　　 “好——”孩子们异口同声地回答。
　　 这一群孩子有从本校大班升上来的学生，也有从乡下转来的学生。他们的水平不等，生活习惯不同，与他们相处就要一个一个的去了解他们的个性，一个一个的去了解他们掌握的知识层面。
　　 学前班是幼小衔接的关键处，也是一个很重要的衔接点，很多良好习惯需要养成，很多知识需要他们了解学习，而我既是他们的老师，也是他们的朋友。上课时我授予他们知识，下课时我陪他们玩游戏,渐渐地他们接受了我、认可了我，愿意跟我亲近，愿意给我说悄悄话。
　　 在与这一群孩子相处中，我不吝啬我的赞扬，适时地表扬他们的进步与优点，当然我也会纠正他们的错误与坏习惯，教育他们什么是对的，什么是错的。
　　 我很喜欢这群天真的孩子，孩子们也慢慢地喜欢上了我，他们表达自己喜欢我的方式是各种各样，有的来上学时突然送我一幅自己画的图画，有的偷偷地放我桌上两个核桃或几粒糖果，还有的送我几朵不知从哪里采来的小花，甚至是几片树叶、一棵小草……
　　 记得有一天早上，一个叫小婉的女孩拿着几朵薄公英来到我面前说：“老师，早上好！这蒲公英送给你！”
　　 “小婉，早上好！哇，好漂亮的蒲公英！谢谢你了！”我接过蒲公英惊喜地说。
　　 “老师，你跟这花儿一样漂亮！”小婉仰望可爱的小脸望着我说。
　　 “你这小丫头，嘴巴真甜！”我摸了摸她的头说，然后又问：“这花儿在哪摘的？”
　　 “在来上学的路边摘的！”小婉自豪地说。
　　 “小婉真棒！不过以后我们不摘花儿可以吗？这花儿不摘的话可以活很久，可是一摘下来很快就会干枯的。”我拉着小婉的手微笑着说。
　　 “老师，我以后再也不摘花儿。”小婉红着脸说。
　　 “小婉是个好孩子，一定能够做到的！”我夸奖她，她这才露出了欢快的笑容。我接着找来了一个纯净水瓶子装了水，将蒲公英插入瓶口放在我的讲桌上……
　　 还有一次一个叫小恩的男孩子来到我面前，他把握着拳头的小手伸到了我面前说：“老师，送给你！”然后他把手慢慢地打开，在他的手掌心里静静地躺着两粒冰糖，那两粒冰糖已经有点融化了，但依然晶莹剔透。想来这孩子一定是从家里出来时就一直紧紧地握着两粒冰糖，他那一颗幼小的心一定是一直悬着的，直到送到我面前才轻松了下来。我感动地接过两粒冰糖，蹲下去抱着他说：“小恩，谢谢你！”
　　 小恩红着脸挣脱了我的怀抱跑向自己的座位，与其他的小朋友一起玩去了。我望着眼前的孩子们心想，他们就像一群可爱的天使，拥有着纯真的心灵，在他们的眼睛里看不到世俗的贪婪与算计，看到的只有天真无邪。
　　 日子就这样在我陪着孩子成长的过程中溜走了，转眼又到了一年毕业季。我用红色的折纹纸为每一个孩子折叠了一朵多层大红花，希望他们的笑容永远像火红的花儿一样灿烂……
　　 离别的时刻到了，我给他们发完奖状、大红花和通知书后，便与每一个孩子拥別，好多孩子很久都不愿意随家长离去，而我更是舍不得他们，因此眼里涌动着泪水……但是离别是避免不了的，他们就像长出翅膀的小鸟，需要飞向更加辽阔的天空，需要更多的知识来丰满他们的羽翼……
　　 孩子们走完了，我开始打扫教室的卫生，却发现好几个座位上都放有一张条，于是我走去拿起一张纸条，发现纸条上画着几个爱心，爱心旁边写着“老师，辛苦了！”这太让我感动了，我刚刚才止住的泪水又一次奔涌而出。我用纸巾擦了擦泪水，接着去看座位上的纸张，有好几张都画着爱心，旁边写着“老师”两字，还有的既画了爱心又画了小花儿，其中有一张画了爱心与小花，又画了一本书，旁边写着“老师，您辛苦了！老师，我爱你！”
　　 真没想到五六岁的孩子在毕业时会留给我这些惊喜，但令我奇怪的是为什么他们在不同的座位上却都想到了画爱心？
　　 当我把这些爱心纸条收集在一起放到讲桌上时，我看到我用贴贴纸剪成的爱心才恍然大悟，原来孩子们是受了我的影响。我平时为了鼓励和表扬孩子们就用红色的贴贴纸剪成了爱心，谁上课认真听讲了，谁回答问题对了，谁帮助小朋友了……都会得到我奖励的一颗“爱心”。
　　 如今孩子们幼儿园毕业了，他们用自己的笔和爱画出了一颗颗爱心，来表达对老师的敬爱与不舍，那一颗颗爱心永远留在我的心里……