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【夜校赏析】2019年第十一讲:江南铁鹰《青青芳草地》赏析

2019-06-02 20:16:08

【江山夜校赏析】2019年第十一讲 


观照时代背景反映时代风貌的优秀小说

——江南铁鹰老师绝品小说《青青芳草地》


     【主持人:湖北武戈】

湖北武戈:实名余秀武,笔名武戈、汉江浪子,1963年11月24日生,革命伤残军人(七级),湖北省郧西县林业局技师。1995年开始文学创作,先后在《黄河文学》《民间文学》《人民公路报》《湖北交通报》和当地党报党刊发表文学作品50余篇首,2015年4月23日入驻江山文学网,迄今发表长篇小说一部,民俗专著一部,短篇小说、微型小说、散文、杂文随笔等作品300篇,获得精品推荐117篇,其中长篇精品1篇,短篇精品117篇。曾获2016年度十大“明星编辑”称号,有微型小说、散文在江山微型小说pk赛和征文大赛中获奖。

江山文集:http://www.vsread.com/space/myspace-53112.html



    各位文友,大家晚上好!

今天是2019年6月2日,也是6月份的第一个周日,大家今晚欢聚一堂,聆听和学习“看点文学”社团社长:只留阳光,散文主编:太行飞剑,副社长:兰花悠悠香,评论部部长:奇异果等四位评论员组成的赏析团队,共同赏析看点社团顾问:江南铁鹰的绝品小说《青青芳草地》。

还是老规矩,先让我们来认识一下今晚的主评老师、作者及三位副评:

 


主评:只留阳光,看点文学社团社长。身在教坛,时而文游。教学论著,散文风格清新,小说注重对人性的探索,诗歌讲究韵律,可以说她对文学的涉猎广泛。她的座右铭是但求简单快乐,务必坦荡做人。2018年1月加入江山文学网,累计发表短篇数量 82篇,社团推荐 36篇,精品推荐 44篇,绝品推荐 2篇。所带社团稳定在前八,一度冲刺到第四。

江山文集 http://www.vsread.com/space/myspace-81557.html 


作者江南铁鹰,本名乐晓燕,现用名,严鹏;常用笔名:江南铁鹰、江南忆雪。2014年4月21日应邀加入江山文学,现任看点文学社团顾问,在江山发表各类诗歌、散文、古韵、小说超过百万字,短篇数量437篇,社团推荐 132篇,精品推荐 206篇,绝品推荐 5篇,长篇数量4部,其中完稿2部。荣获绝品宗师称号,进入江山名人堂。

江山文集: http://www.vsread.com/space/myspace-41664.html

 


副评太行飞剑,真名张凤英,女,毕业于厦门大学,副教授。现在为自由撰稿人,纸媒兼职编辑,江山文学网签约作家及看点文学社团散文主编,齐鲁晚报网专栏作家。小说、散文以及作品赏析数百篇散见于《奔流》《草原》《平原作家》《楚风》、《当代文学》《华东文学》《齐鲁晚报》《燕赵都市报》等各大媒体。2018年公开出版《月亮湾小说散文集》(25万字)。

江山文集:http://www.vsread.com/space/myspace-71119.html 


副评:兰花悠悠香,曾经的医护工作者,一位已经退休的、含饴弄孙的奶奶。码字的初衷只是为了老有所乐,也为了用一点空余的时间写大千世界的一点见闻,旨在弘扬正气,鞭策恶弊。加入江山后发表短篇数量183篇 ,社团推荐 59篇,精品推荐 121篇,绝品推荐 2篇,长篇数量1部,长篇完本1部,长篇精品1部。现任看点文学副社长、小说主编。

江山文集: http://www.vsread.com/space/myspace-28644.html

 


副评:奇异果,陕西省宝鸡市人,宝鸡市职工作协会员,宝鸡市文学创作协会会员,西部文学会员,江山文学会员,看点文学社评论部长,爱好文学、音乐。业余时间创作散文,诗歌,小说等,作品散见于《西部文学》《华文作家报》《当代文学》《当代文学家》《宝鸡写作报》《王益文苑》等。

江山文集: http://www.vsread.com/space/myspace-79974.html 

 

 


 感谢江山夜校提供平台,让看点各位老师又能和大家进行交流学习。今天赏析的是铁鹰老师的绝品《青青芳草地》,我先说点题外话。

我初识铁鹰老师,是在进入看点后不久,因为转发了一条视频被他批评,印象很深刻。记得那条视频是恶搞《黄河大合唱》的,虽然我不赞成恶搞,却也并没有深思。但是铁鹰老师很严肃地批评了我一顿,讲了一通文学工作者的责任和其他,把我吓坏了。我心想,这老爷子这么厉害,我可得对他敬而远之,可是后来,我慢慢发现,这是一个和蔼的前辈,是令人尊敬的前辈。虽然我在他面前只能称新人,可是我这个新人不管给他老人家安排什么工作,他从未有过任何推辞,从未摆过架子,拿过高腔,逐渐地了解了他的文字和为人之后,我对铁老敬之若父。今日赏析铁老的绝品,感受铁老笔下的爱情,是一次学习,更是一次提高,不足之处,敬请铁老和各位好朋友谅解。阳光有礼了。

我的赏析题目是《妙联精写,当爱情打上时代的底色》,妙联精写,重在赏析手法和构思;当爱情打上时代的底色,重在探讨小说的主旨。 

一、妙联

一个好的故事,往往不是单一发展的,它需要延伸出枝蔓来,长长短短,深深浅浅,明明白白,又遮遮掩掩。让你透过那枝叶的缝隙,窥出深藏的美来,这就是小说构思上的高妙。这篇《青青芳草地》就使用了复杂的线索交织法,明线暗线相交,主线副线互补。

小说中写了三组“爱情”,首先是符戚晟与童养媳的“爱情”,这个爱情之所以加引号,就是因为它算不上真正的爱情;符戚晟与岳春华的爱情,也是小说着力表现的部分;还有就是岳西东和刘艳红的爱情。

在这三组爱情中,岳西东和刘艳红的爱情,是放在明面上的,是小说的明线,却不是小说的主线。因为作者对他们的爱情着墨并不多,只是在岳西东研究琢磨符戚晟的过程中,自然而然生成,也并不是作者想要重点表现的部分。

而符戚晟与岳春华的爱情,是隐藏颇深被岳西东挖掘出来的,可算是小说的暗线,然而,因为是作者所要着力表现的,又是小说的主线。

这两条线索有一个关键联结点,那就是岳西东。他是所有故事情节的串联者。他来到滨海,在芳草地巧遇符戚晟,他注意到了这位老师的怪。哪曾想,这个怪人竟是他的老师,是一位才华横溢的老师,这就为他后来进一步了解符戚晟创造了条件。

符戚晟和岳春华的故事并不是一下子揭开的,小说借助岳西东展现了岳春华听到符戚晟名字时的怪异表现,为后文故事的展开埋下了伏笔。所以,当岳西东从刘艳红口中得知符戚晟与女学生的爱情故事时,他联想到了自己的姐姐,接着回忆了姐姐大学时出现的意外状况。姐姐二十岁时,考上了滨海大学,在家乡成为小城的骄傲,也让岳家光耀了门楣,可是姐姐从大二开始不再经常回家了,甚至于过年和暑假都没有回,到大四的上学期竟然生了严重的病,办理了休学,被父母从大学接回了家,一直在家养病,并在第二年离开家到外地工作了,直到现在都没有找男朋友。这一切,小西东当时并不能理解为什么?可是听到符老师的故事,岳西东把二者联系起来,他直觉老师和姐姐之间好像有某种联系。那么是否真的有联系呢?如果有,他们为什么会分开呢?他们之间到底发生了什么?读者像岳西东一样满脑子带着问号,急于了解事情的真相,这就是小说安排上的巧妙之处了。

岳西东找到了符戚晟,问他是不是认识自己的姐姐岳春华,从而又从符戚晟的口中了解了他的无爱婚姻,以及他和岳春华之间发生的一切。

在揭秘符戚晟和岳春华故事的过程中,岳西东和刘艳红之间也发展顺畅,他们的相识相熟相恋虽然着墨不多,却被作者置于明面之上,形成明线,对暗线和主线起到了推动、丰富和补充的作用。到符戚晟把感情全盘托出,两段隐藏的感情浮于水面,明线和暗线交织在一起,这种以关键人物串联两条线索的设置,让小说情节摇曳多姿,读者收获阅读审美。这是文章情节设置的最大特点了。

除此之外,善于设疑,也是这篇小说的突出特点之一。

除了上面所说的岳西东的疑问,实际设疑从开头就已经开始了,滨海大学有很多宏伟的建筑,教学楼如同华殿,宿舍楼像是别墅,图书馆气势恢宏,那么这里的学生为什么那么钟爱一片青草地呢?这片青草地有什么不同?它上面发生了什么故事?带着疑问,读者开始进入阅读角色。岳西东见到符戚晟的第一面也是设疑,在岳西东的眼中,这个老师是个怪人,就那么孤零零地,呆呆地坐着,一言不发。这种怪,和他上课时的倾心投入,才华横溢形成了鲜明对比,让人不由自主地升起探究的欲望,这个老师身上莫非藏着什么秘密,在他的身上到底发生了什么故事?还有就是文章最后的留白,符戚晟辞职了,他会去找岳春华吗?他们的爱情能继续下去吗?芳草地上岳西东和刘艳红相依相偎,他们的爱情会如何发展呢?应该不会是悲剧了吧?读者带着想象和流连结束了整篇小说的阅读,结尾达到了含蓄隽永余韵悠长的效果。

我们写文章的,如果在下笔之前不能胸有成竹,可能写出来的东西不够精致。当然各人创作风格不同,谁都有自己创作的习惯,比如我总是激情创作,下笔前什么都没有,下笔后随心而动,写完之后可能有一些惊喜,但是更多的是发现自己的东西不够精致,不够复杂,于是只好再加工。我想铁老写出这种线索交织构思巧妙的小说,定然是先有了比较成熟的构思的。

 二、精写

如果说巧妙的构思是给文章安排了立体的骨架,那么细致描写则是填补了丰满的血肉。小说中的描写主要有环境描写和人物描写。铁鹰老师在这两个方面做的都比较好。

其实,这篇小说中的环境描写并不多,主要出现在开头,关于青青芳草地,作者用了大量笔墨。它的地势起伏,蜿蜒曲折,草香沁人,松树像一柄柄大伞又像一座座翠玉塔,还有名贵的天鹅绒,喷水池的女神像和吐水的青蛙,还有……这些描写,或用比喻生动形象,或从感受入手,写了草地对青年学子的吸引,甚至细致到青蛙吐出的水在女神像头顶形成交叉点。

作者为什么要花费这么多的笔墨来描写芳草地呢?请大家注意一下文章的标题:青青芳草地。这里是符戚晟和岳春华、岳西东和刘艳红相爱的地方,也是岳西东见到符戚晟从而一步步揭开谜题的地方,更是作者赋予了无限美好寄托的地方,因而作者对它进行了细致的描绘,给故事创造了一个美好的发生地。

人物描写,是作者精写的重点。

比如符戚晟,岳西东初见他时,看见他坐在西侧的长椅上,戴着一副眼镜,旁边平放着一摞讲义,还有一个粉笔盒和一根教鞭。初步交代了符戚晟的教师身份。之后,写到他轻轻地用鼻子哼了一声,又写到他全如入定的老禅师一样一动不动,甚至岳西东的告别他连头也不点一下。这些描写,既是岳西东对符戚晟的第一印象,也暗示了符戚晟与岳春华的爱情对他影响之大,同时引起了岳西东的疑问和好奇,认为他是个怪人,为后文写到岳西东对他的注意创造了条件。

在岳西东发现前来授课的教师就是符戚晟之前,作者对符戚晟的才华,通过同学们的议论进行了侧面描写。

“怎么是他?”

“听学长们说,他可怪了,整天在草地上坐着,一坐半天。”

“别瞎说,符老师是文学系最棒的老师。当年真是才华横溢,人也挺帅的,是女生心里的男神。”

“再帅也是隔日黄花吧?现在谁还拿着教鞭和粉笔上课?简直就是现代版木乃伊。”

怪,帅而有才,是两种截然不同的认识,而岳西东此时对他的印象还停留在“怪”上。

接下来写到了符戚晟的讲义和教鞭。写他讲课,“只是站在讲台上,时而双手扶住讲台身体朝前倾着,时而在讲台上走动,时而走下讲台,时而……”这时的符戚晟是神采飞扬的。

而授课完毕,而符戚晟征服了所有的学生,被各种赞扬和崇拜。接着又是一段侧面烘托。“神了。天啊,他不是老师,他是中国文学的化身!”

“不,他是中国最出色的朗诵家!”

“才不是,是全世界最棒的讲演家!”

“怪不得学长们尊之为滨大第一号男神!”

“是滨大第一号怪神吧?”

正面描写和侧面描写的结合,很好地把符戚晟在课堂的才华横溢和独处时的怪异描写得淋漓尽致,也让人在强烈的对比中产生了疑惑,为什么同一个人会有如此不同的表现呢?读者也不由和岳西东一样产生了好奇。

当岳西东和符戚晟提到姐姐岳春华时,“符戚晟极迅速地抬起头,直视岳西东的眼睛”,“一把抓住岳西东的手”,“突然像发了疯似地抓住自己的头发,声嘶力竭起来”,这一系列动作描写,细致写出了岳春华在符戚晟心中的分量和影响力,时隔多年,他仍不能有丝毫忘怀,爱情,岳春华,就藏在他心底,是不能触碰的东西。这些描写也为后文他的失踪埋下了伏笔。

在他对岳西东讲述过去的过程中,作者又进一步写出了符戚晟追求爱情自由却又深陷包办婚姻牢笼的痛苦,写了他和岳春华以及童养媳的爱情悲剧,其中,展现了符戚晟性格和人格的复杂性。他追求自由爱情,却背负着婚姻的枷锁,“只能每日每夜,把自己浸泡在中国文学的泱泱大海里麻醉”。“唯一可以做的还是在讲台上保持着美好的风采,而内心永远只有苦闷与孤独”。可是,岳春华,到底还是走进了他的心里,他深爱着岳春华,却有意掩饰了自己的童养媳,实则是对岳春华构成了欺骗,这直接导致了岳春华吞服安眠药自杀,而家里的童养媳呢?最后生病去世了。这里有一段关于符戚晟心理的剖析:“在她临死的时候,我的眼泪唰地流下来。我恨了她这么久,才发现她其实同样深深在我心里。我虽然对她没有一点男女之爱,却像爱一个姐姐一样深爱着她。”“我这辈子误了两个女人,一个我的妻子,还有一个就是你的姐姐岳春华”。这是一个怎样的男人?这是一个才华横溢、爱而不得、深陷痛苦而不能自拔的令人同情的男人,我们甚至不忍心去指责他,包括他对岳春华的欺骗,他也是受害者。

符戚晟是小说的主要人物,自然是需要精细的描写的,那么次要人物呢?比如,刘艳红。这是个大胆活泼的女孩子,作者主要描写了她的动作和语言。第一次见面就嘻嘻笑着道:一枚帅哥。教室里看到同桌是岳西东就拍手笑:谁安排的座位,我爱死你。接着竟然对全班同学宣布:岳西东已经名花有主。一系列的描写把一个毫不掩饰,纯真率性,勇于追求的女孩形象跃然纸上。

文中这样的描写还有很多,不再一一赘述,如果仅仅有情节没有描写,文章就会显得太骨感,仅有描写没有情节,文章就会太单调失去支撑。而所有的情节和描写都是为表现主旨服务的。下面我们就来探讨小说的主题。 

三、爱被时代撞了一下腰

一部好的小说,是一定要有深刻内蕴的,不管它的篇幅长还是短。情节可繁可简,手法可以多变,语言风格多样,众多的小说可以各美其美,但有一点,任何一篇好的小说都必须具备——深刻的内蕴,也就是我们常说的主题。

“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”这是白居易高举的旗帜,也被后世众多文人奉为圭臬。文人的创作除了抒写个人胸中块垒之外,更多的则是反映时代要求,或赞美或揭露,或歌颂或批判。有的是对未来的展望,有的是对历史的反思。《青青芳草地》这篇小说,表面看写的是爱情,当然爱情也是文学创作永恒不落的主题,但是,这篇小说所写的,是被时代撞了一下腰的爱情,打上了时代之殇烙印的爱情,因而,反映时代就成了它主题组成中最重要的部分。

小说中写了三组“爱情”。 符戚晟和岳春华的爱情是小说着力表现的部分。符戚晟是滨海大学的教授,可以说是学富五车,才华横溢,讲课时抑扬顿挫,全情投入,他的课征服了所有的学生,自然也赢得了女孩子的青睐,其中就包括他的学生岳春华。岳春华清纯而美丽,她的温柔和善良赢得了符戚晟的心,两人双双坠入爱河。如果,如果没有意外,这将是一段才子佳人的美好姻缘,等待他们的是无尽的甜蜜和幸福。

可是,他们的爱情被时代撞了一下腰,有了致命伤。这致命伤就是符戚晟和他的童养媳还有一段名不副实的婚姻。

符戚晟生活在北方农村,那里有一个风俗,流行娶童养媳。童养媳在符戚晟刚出生就进了门,比他大十七岁,符戚晟就是童养媳带大的。在他的心里,她可以是姐姐,是妈妈,是亲人,唯独不能是妻子。在符戚晟十八岁考上大学离家之前,父母逼着他们成婚圆房,符戚晟在洞房坐了一夜,童养媳在床上哭了一夜。之后符戚晟一直想要劝服对方离婚,可是都没有成功,于是,她在家里煎熬着,符戚晟在大学里煎熬着,他悄悄地守着自己的秘密,不敢接受任何一个女孩的感情,直到他遇见了岳春华,感情再也难以控制,他们不顾一切地在一起了。

事情就是这样的戏剧和捉弄人,从来没有到过滨海大学的童养媳,竟然出现在了滨海大学的校园里,这个事实如晴天霹雳,劈在毫无所知的岳春华头上,受不住这个打击,她吞下了大量安眠药,虽然保住了生命,但已经身怀有孕的她流产了,之后被父亲接走,离开了滨海大学。符戚晟也被学校给予了处分,失去了岳春华,他的婚姻还在名不副实中煎熬着,直到,童养媳早早熬干了心神生病离世。

两个受伤的女人,一个苦命的男人,是什么酿成了他们的悲剧?是时代。从故事的见证者岳西东上大学在八十年代来看,童养媳进符戚晟家门应该约在五六十年代,新中国刚成立不久,一些地方的陈规陋习尚未革除,符戚晟的婚姻悲剧就是时代造成的,同时也是他和岳春华的爱情注定是悲剧的根本原因,当浪漫和唯美与现实相撞,当个人的命运受到时代的左右,人,个人,显得是那样的无力和悲哀。于是童养媳坚守着自己无性的婚姻,岳春华直到三十二岁仍孤身一人,符戚晟常在芳草地的长椅上发呆,宛若失去了灵魂。

我们无法责备符戚晟,对爱和幸福的追求是人的本性。他不是没有良心,他也爱他的童养媳,但是那是亲人的爱,不是爱情。童养媳人生的最后阶段,是符戚晟在照顾着,直到最后,童养媳才后悔自己的坚持和固执,但悔之已晚矣。

因而这两段感情,就是小说的主线,反映了时代发展中的渐进,这个过程,是陈俗流弊由固化到消解的过程,是以人的受伤为代价的。

或许看到这里,你觉得小说的主题有些昏暗了,不,我们还没说完,第三段爱情发生在八十年代的滨海大学,岳春华相差十二岁的弟弟也成了这里的学生。这个时代,中国正处于新旧交替的转型期,各种思潮在进行激烈地碰撞,人们也走在开始解放思想的道路上。岳西东遇到了开朗大胆的刘艳红,刘艳红的活泼、勇于追求,让两个年轻人走在了一起。他们是那样的青春,那样单纯,他们之间,再也没有了难以逾越的阻挡,青青芳草地上留下了他们相依相偎的身影。我想,这应该也是作者赋予小说的内涵之一,时代在发展,悲剧在减少,美好在继续,一切都充满了希望。

是的,是希望,包括符戚晟和岳春华,也是有希望的,得知岳春华的消息后,符戚晟从滨海大学辞职了,后事如何,留给读者无尽的想象。我想读者们大约都会期待他们传来在一起的消息吧。

至此,小说的主题我们就探究完了,它是在写爱情,又不是仅仅写爱情,而是把爱情放到了广阔的时代背景中,让个人命运和时代发生了激烈的碰撞,引人唏嘘叹惋思考,这就是小说主题的深刻之处。 

四、班门弄斧谈不足

诚然,这篇小说是成功的,但是也有不足之处。我说的仅是一家之见,不对的地方,请铁老和各位朋友见谅。

首先,环境描写开头,手法不够新颖,而且,整篇小说中的环境描写集中在开头一处,显得单一,这固然是因为小说发生的主要地点就是芳草地,然而,利用环境描写推动情节发展和烘托人物性格,是比较成熟的创作手法之一,或许铁老可以参考着让它散布于小说发展之中。

其次,这篇小说所反映的时代还是有些滞后了。因为人物年龄跨度大,几段爱情在一定程度上反映了时代发展,而这种反映感觉稍显有欠缺。人物故事发生的最后背景是八十年代,这自然是为那些落后习俗的存在提供了条件,但总感觉或许再往前走一些会更好,比如说,新时代,当然这样的话,小说会加上很多后续,可能要重新打乱。我看了铁老一些作品,大多时代烙印较强,很多甚至是铁老的亲身经历改编而成,经历和经验成就了铁老的小说,反过来想,会不会也在一定程度上限制了铁老呢?

其实,小说已经很成功了,是我吹毛求疵,又仗着和铁老相熟,他不会责怪,才这么去挑小说的毛病,阳光失礼了。再次感谢夜校赏析平台,感谢各位朋友。


      【主持人:湖北武戈】“只留阳光”社长对铁鹰老师的绝品小说《青青芳草地》的评析相当全面而且深刻,这个“全面与深刻”是建立在细读细品的基础上的。如果没有细读细品,就不会对铁鹰老师的小说内涵看得这么透彻。阳光社长是一个非常坦荡的美女作家,她对江南铁鹰老师的小说读得非常细致,品出了铁鹰老师对《青青芳草地》的用心构思,包括小说中明暗线的巧妙联系,对重要人物精细刻画,讲究环境对人物心理变化的影响,以及小说人物所处的时代背景的设置等等,对我们很多初学小说创作的作者大有裨益。只要我们能在课下好好品尝阳光社长的赏析,一定会大有收获的。我想我们是不是应该向阳光社长报以最最热烈掌声,感谢她的精彩赏析!

现在有请我们今晚的二号主角江南铁鹰老师隆重登场,请铁老给我们谈一谈《青青芳草地》创作体验,掌声欢迎! 


 


《青青芳草地》是我第三篇绝品,说起来有趣,这篇小说的创作完全是很无意的,并没有什么潜心的准备期。我因为一时兴起,用当时优秀小说群的文友ID,作为题目来创作短篇小说。大家可以打开文集看到许多这样的作品:《潭边老桑》《青青芳草地》《随玉》《清风剑》《香薰古琴》《竹儿》《梅雪有梦》《草舍煮字》《老土》《冰雪城主》……等共有20来篇,《青青芳草地》就是其中第二篇。优秀小说群里有位文友就叫这个ID。

当然如果仅因为如此,似乎朋友们还是会怀疑这些素材的来历。说实话,上面这些小说的素材,的确是我从大量的生活积累中信手拈来,不过这篇《青青芳草地》却是脱胎于我的另一部短篇小说《娘姐》:

http://www.vsread.com/article-667885.html

有兴趣的文友可以看一下。其实,在新中国成立的初期,由于种种原因,在中国农村依旧存在着养童养媳的陋习。不仅是北方,就是在富庶的江南地区,同样存在这种风俗。我的亲三姐,就曾经被送去做过童养媳。按理是不可能的,不仅因为我的故乡南浔是江南出名的富庶地区,而且我的父母都是新四军。我的三姐生于1946年,抗日战争刚刚结束,解放战争又拉开序幕。我的母亲因为革命需要,生下的孩子都送到老家找人抚养,三姐同样在两岁至三岁之间,被送回江南给了一家人家做童养媳,直到1950年,全国解放后才接回来。这就是我创作的素材之一。其实,在很多文学作品中都写到这个素材,有点老生常谈的味道。为了出新,我在创作娘姐的时候,已经做了尝试性突破。在后来创作《青青芳草地》的时候,我再一次采用了这个关于童养媳的素材,同时做了许多大胆突破。

上面这些应该就是这部小说创作的初衷吧,下面再就小说创作中几个要件,做一点补充吧。

第一,关于《青青芳草地》中男教师符戚晟的形象。

关于这个人物我想说得很多,首先他是个悲剧式人物,其次他是一个大约处于50、60年代之间的知识分子。先说一下关于这个人物上课时候的那种风采。其实,这并不是完全虚构的,可以说是两个原型的结合。

第一个原型是我初中的历史老师,姓戚,名字记不得了。我可以完整记得名字的初中老师,只有班主任,语文老师邢思忠,记得姓的就是戚老师。他上课的时候喜欢夹着讲义,拿着教鞭和一支粉笔,其实一样也不用。因为他上课的时候一眼都不会去看讲义,也不在黑板写一个板书字,却可以滔滔不绝讲足45分钟,把中国历史出神入化地讲出来。同学们都非常喜欢听他的课。

另外一个原型是我自己,我是学师范的,中文系毕业后教高中语文。我可能因为受到戚老师的影响,也不太喜欢写板书,更不会去在讲课的时候翻书,我喜欢随心所欲地讲课,将自己喜欢的内容,用深入浅出的演讲方式上课。另外,在“文革”十年也是个辩手。我的普通话好,以后改行不做老师,也常常因为工作需要谈判,口才好善于雄辩,是我一个性格特点。所以就这样形成了符戚晟的上课形象。

这个中国知识分子悲剧人物的另一些素材,来源于我对这一代人的深刻了解。我写的符戚晟,并不和我同时代,应该是大半辈子左右。他们是生在解放前,长在新社会的一代人。他们的青春时代,其实就是新中国成立不久,大致在1965年之前。因为这种时代烙印,让他们注定不善于去反抗与奋战,常常是有思想而没有行动的。我的大姐夫就是这样一种性格。

他们对爱情同样是这样的,这种时代性悲剧注定了符戚晟会接受童养媳的安排。还有《娘姐》里的连山、方敏和陈留香,都是一代悲剧人物,是存在一定代表性的人物。我对这代人是一种惋惜、同情,还有一些恨铁不成钢。这是我刻画他们的原因,因为他们毕竟也代表了新中国成立以后的一代年轻人。

另外一点,就谈谈这部小说的结构。

很明显是双线交叉结构,也是我最常用的结构。小说中有五个主要人物,两男三女。两个男性很难分谁是一号,只能说,明看岳西东是一号,实则符戚晟才是重彩浓墨刻画的主角。爱情的两条线索也是符戚晟那条要复杂很多,被分成了两段,既有符戚晟与原妻童养媳之间的恩恩怨怨,也有他与岳春华之间凄婉的爱情。三个女性中,也是很难明确究竟是岳春华算女一号,还是刘艳红?因为他们不是同一个时代。我想表现的,的确是两个不同时代的男女青年,在面对爱情的时候,截然不同的态度和方式。当然,都不是和我一个时代。我所处的时代和这两种都不同,甚至更加复杂。我们这一代也会有我们所处时代的悲剧,只是我们这一代多了许多的抗争与自我。这不是今天讨论的主题了,我只想说爱情主题是永恒的,不过,不同时代可以写出不同的爱情作品。比如我的另两部绝品小说《晚秋》和《寻妻》,这三部小说都是围绕爱情的作品,也都是绝品,有很强的对比性。

最后说说芳草地。

这是我读大学时候的一段美好回忆,我的大学很普通,不过的确有一片叫我永生难忘的青青芳草地。我每天在那里流连忘返,喜欢在那里晨读、散步、发呆。当然也喜欢和几个志同道合的同学在那里高谈阔论。不过那里没有上面高大的雪松,也没有上面雕塑喷泉,这些就是我常常说的,文学人的梦。那是我梦里的大学青青芳草地,是我对北京大学的神往。

好了谢谢各位文友的精彩剖析,更感谢大家对我的厚爱。


 【主持人:湖北武戈】江南铁鹰老师的创作谈非常简洁,只谈了三点:一是对小说主角符戚晟这个人物塑造的初衷,二是关于小说的结构设置,三是关于小说的环境,也就是那片青青芳草地。铁老将这三点概括得非常精致,使我们明白了这篇绝品佳作诞生的始末,对于我们学习小说创作的朋友来说,显得尤其珍贵。掌声感谢铁老的无私奉献。

现在有请看点社团散文主编飞剑大姐继续赏析铁老的《青青芳草地》,掌声有请。

 

 


一、     用“结”和“解”的情节设置,来展现人物性格变化的前因后果 

曾经读过一本有关写作的书籍,记得上面有一句名言:“情节都始于人物越出常规。”“越出常规就是人物刻画的周围环境要不同寻常,它为情节的设计提供了充分发展的余地。”好的情节设计就是作者设置悬念提出问题,然后一步一步巧妙揭示,一直到最后让读者豁然开朗。而这个过程就是设结解结的过程,在这个过程中,作者把越出常规的人物和情节设计巧妙融合,成就了作品。那么,芳草地这篇小说人物如何越出常规?结如何设?如何解?我们简单分析一下。

符戚晟是同学们心中的男神,他在上课的时候和下了课呆呆地坐在芳草地椅子上简直是判若两人。这不是“越出常规”了吗?一个人的性格为什么会这样?读者和岳西东一样想知道这里面的前因后果。这就是江南铁鹰老师设计的悬念,也是他的写作技巧。他要牵着读者的鼻子往前走,在这走的过程中,刻画出男主人公的性格形成的过程和前因后果。从而引出整个故事的主要情节。这就是作者设计的“结”(悬念)和“解”(故事的原因及其转化)。这一点值得我们写小说的时候借鉴。

经过岳西东的判断和探索,我们慢慢知道了符戚晟的性格变化和姐姐岳春华有关系,也就是说姐姐就是符戚晟老师曾经爱着的女朋友。然后交代了姐姐和符戚晟老师的爱情故事,使读者恍然大悟,从而印象深刻。 

二、     刻画人物个性时的“在一点上着迷” 

记得在写作课上老师曾经讲过,情感逻辑和理性逻辑的一个不同点是:情感逻辑一般都有非理智的特征,人物会“在一点上十分着迷”,就是人们常说的“执迷不悟”。人物可能会对生活中的某个问题“执迷不悟”陷入非理性的执着。这一点也许是对爱情,也许是对仇恨。这种执迷不悟使得故事自始至终有一条线,吸引着读者不断地跟着你去探索……

符戚晟对于爱情就是“执迷不悟”的,或者说是“在这一点上着迷”。尽管他与岳春华的事情已经过去很多年,但是他一直“执迷不悟地”爱着岳春华。所以才会如此苦痛。但是在这痛苦中,他没有因此而影响教学工作,而是像当年一样,把教学工作做的炉火纯青。不看教案,不写板书,滔滔不绝地富有激情的讲课,吸引着全班所有同学的注意力。这样的好老师,不但是在小说中,就是在现实生活中也是为数不多的。

正是男女主人公对爱情的刻骨铭心,引起读者的共鸣,吸引读者一定要读完小说,一定要期盼着一个美好的结局,希望有情人终成眷属。这就是作品的正能量,它唤起读者心灵深处美好的东西。在这一点上,江南铁鹰的写作手法可以和托尔斯泰相媲美。托尔斯泰笔下的安娜卡列尼娜就是对爱情“执迷不悟”的,按说她有家庭,有孩子,有富裕的生活。但是她所追求的爱情是生活中缺乏的,于是她以生命为代价去追求。我们的《青青芳草地》中,符戚晟有那么好的工作,而自己又特别胜任那份工作,得到那么多青年大学生的追捧。但是他心中追求的是岳春华的爱!在这一点上,他十分着迷。所以我认为江南铁鹰笔下的符戚晟和托尔斯泰笔下的安娜卡列尼娜有许多相似之处。 

三、     岳西东对符戚晟大探索过程给读者的带入感 

这个爱情故事不是平铺直叙的,而是探索挖掘式的。通过岳西东考上大学,还是姐姐曾经读书的母校开始,一直到岳西东巧遇了符戚晟老师,听了符戚晟讲课,了解了符戚晟的故事,进一步想探索故事的女主人公是谁。这一系列的探索研究,满足了读者的求知欲;满足了读者的艺术享受;达到了预期的艺术效果。整个过程作者好像带领着大家进行一场情感经历的旅行,使读者觉得好像自己就是岳西东,自己的姐姐就是故事的女主人公,最后的结局,还留下了很大的想象空间,使读者流连忘返。其实真正达到这种带入感的强烈,还是因为人物塑造的成功,情节设计的真实。这就是一篇小说应该达到的艺术效果。所以说,这是一个非常成功的作品。 

四、     写作技巧是小说具有可读性的重要标志 

在写作技巧研究中,还有一种就是“把感情置于极端环境下”的技巧,就好像《欧也妮·葛朗台》中一样,把两个年轻人的感情放在极端环境中去煎熬,结果他们的价值观发生了变化,爱情被金钱打败了。铁鹰老师的这篇小说中,把岳春华和符戚晟的感情放在一个极端的环境中去煎熬,最后将男女主人公都煎熬成了苦难的模样。还好,最后他们总算有了一点希望的曙光。

最后,我用美国作家艾兰·W·厄克特的《短篇小说的二十五种常见病》对这篇小说进行了一对一的检测,发现铁鹰的作品都充分考虑了这些常见病,几乎是完美地避免了二十五种常见病的出现。只有一点,我感觉有点儿疑惑不解,就是有关小说描写的故事所发生的年代问题:岳西东上学的时候,小说中交代是二十世纪八十年代,若果是1980年,那么岳春华上大学的时候应该是1967年,因为小说中说他们差12岁都属牛;若果是1985年,那么岳春华上大学是1972年;如是1989年,则岳春华上大学时应该是1976年。请看1967年、1972年、1976年,都是文化革命中间,在那个特殊的年代里,一个大学老师弄大了女学生的肚子。这恐怕不是处分一下就能过关的,所以,我对小说发生的时间点和故事情节的真实性有点疑问。感觉这个地方设计的是否欠妥,不见得对,仅供参考。

以上是我学习了江南铁鹰老师创作的《青青芳草地》以后的体会和认识。由于自己写小说的时间比较短,理论上欠缺学习,所以这篇赏析文章写的不到位,希望江南铁鹰老师多加指导。


 【主持人:湖北武戈】太行飞剑老师是大学教授,她对铁鹰老师的绝品小说《青青芳草地》作了四个方面的赏析:一是用“结”和“解”的情节设置,来展现人物性格变化的前因后果;二是刻画人物个性时的“在一点上着迷”;三是岳西东对符戚晟大探索过程给读者的带入感;四是写作技巧是小说具有可读性的重要标志。飞剑老师不仅画龙点睛般地总结出了小说的成功之处,也对小说存疑之处提出了批评,因为这是关于艺术的真实性的问题,应该引起我们每一位文学爱好者的高度重视。

现在有请看点文学社团的副社长“兰花悠悠香”老师闪亮登场,继续为我们赏析《青青芳草地》,掌声有请!

 

 


铁老的《青青芳草地》,我前后读过两次。第一次是在一年多之前,那次给我的印象就非常深刻,以至于之后的好长一段时间里,我都会情不自禁地想起小说中的那位教文学史的符老师。可以说,正是因为小说塑造的那位悲剧性的符老师,才赋予了作品悲剧性的色彩。说到第二次的再读,是在几天前,虽然说再读的原因是出于社长下达的任务,但不可否认的是,小说本身再一次给了我不一般的感受。

首先从作品的题目看,如果单单就题目的字面意义而言,应该是一篇抒写青春的文字,短短的五个字里边蕴含的是青春的律动。

接着,我们就小说的内容来一一细说:小说开场就告诉读者,青青芳草地位于滨海大学的校园里。当然,单就芳草地而言,它并不一定具有多少特色,关键是铁老将其当做了小说的载体,这才使得芳草地有了一种立体的感觉。

所有人物和故事都和芳草地有关。

可以说,作为芳草地里的新人——岳西东,是打开故事,并引领着故事一步步走向深入的关键人物。且看下面的这些文字:“岳西东跨进这所大学第一天,就找到了那片青青芳草地,他的大姐姐岳春华就曾经是这所大学的高材生。”当然,仅仅有这些,芳草地还不足以引人注目。小说接下去借着岳西东和姐姐曾经的一段对话,说出了芳草地的美丽和姐姐对她的眷恋难忘。也正是姐姐对芳草地特别的牵挂,才导致了岳西东进校第一天,就找了芳草地。因为他知道,芳草地与姐姐之间一定曾经有故事发生。

随着小说的深入,我们不难发现岳西东在芳草地遇到的那位女孩刘艳红,是未来的故事之门,而那位孤独如同入定般坐在芳草地凳子上的老师,该是故事的内核。不过,这时候说开门和内核还为时尚早。接着,小说以渐进方式,写出的那位老师上课的风采和魅力,以及岳西东与刘艳红关系的一步步走近,最终,这些都成了打开故事的钥匙。

岳西东第一个暑假与姐姐的那场会面,看起来似乎与故事的进展关联不大,其实,正是这一次的会面,让岳西东对姐姐与那个文学史老师之间的关系产生了进一步的怀疑。之后,加上岳西东返校后,刘艳红告诉他的一切,使得岳西东进一步坚信,在姐姐与那位符老师之间,一定发生过什么。果然,岳西东最后那次与符老师在芳草地上的交谈,终于揭开了所有的面纱,故事的真相大白……

小说的高潮是通过符老师与岳西东在芳草地上的那场对话推进的。通过对话,读者知道了符老师不幸的包办婚姻,知道了他常年以来心理上的负荷,知道了他和岳春华之间爱情的产生和结局……而所有的这些,构成了整个故事,无疑,至此,这个爱情故事是悲剧的,无论是对符老师、岳春华来说,还是对于他那位大他17年的童养媳妻子来说,都是悲剧。好在悲剧最终的走向,在铁老的笔下还有回环,小说的最后,符老师辞职了,也许,他是在得知岳春华至今未婚的消息后去找她了,也许他们最终会走到一起,并以此来回报芳草地的那一片青色……

可以说,芳草地,是故事发生的主要场所,承载了作者对爱情的期许和寄托,是解读整篇小说的关键和把手。

除了小说的内容外,这篇小说在写作手法上也很值得学习,比如设定主线,然后层层深入、抽丝剥茧,通过设疑、回忆、对话等等手法,将故事慢慢道出,而小说最后的留白,更是让人回味无穷。

下面的话老实说是吹毛求疵,不过既然要求提出一点不足,我也只好勉为其难。感觉上,最后那场岳西东与符老师在芳草地上的谈话,如果加上岳西东无意中向符老师透露,现在姐姐在什么地方工作,那么,最后符老师的失踪应该更加顺理成章了。

我就说这么多了,读者朋友要想领略小说的魅力,还是去读读原作吧。 

【主持人:湖北武戈】兰花悠悠香社长首先是看点文学社团的主力编辑,其次才晋升为社团副社长的。而这些都不是主要的,主要的是兰花副社长对铁老的《青青芳草地》的评析能给人一种拨云见日的感受。因为我们每个人对一件艺术品的鉴赏都不一定很全面,但是通过细品别人对这某件艺术品的鉴赏,立时触动出新的感受来。兰花副社长的评析正好起到了这种作用,她的赏析使我们对《青青芳草地》这篇小说有了新的艺术感受。感谢兰花副社长的评析,大家掌声回报一下。

最后有请看点文学社团的评论部长奇异果女士闪亮出场,对《青青芳草地》作进一步赏析,掌声有请!


 

 

像爱情,触动人心才能刻骨铭心;如作品,撩动心弦才能令人反复咀嚼、爱不释手。那么撼动人心的到底是什么,当然是思想、火花的碰撞。不得不说,铁鹰老师是一个创设矛盾的高手,所有的包袱都浅藏在一个又一个矛盾当中,随着矛盾的升级、转换,故事的寓意思想得到升华,当然,得到洗礼的不仅仅是文中的角色,更有我们这些看客和作为创造者的铁鹰老师。下面,就让我来一一解开这些精彩的矛盾之锁。

首先,说说矛盾在景物特写中的创设。

文章开篇,作者用生动、流畅的语言细述了“青青芳草地”的全貌。清幽的香气,碧绿的塔松,漫漫的天鹅绒草地,简直令人心旷神怡,确实该是青年大学生们备受青睐的浪漫之所。唯独那座裸体女神雕塑与水池的设计显得突兀而矛盾。按说文艺复兴时期的裸体雕塑出现代大学校园里再正常不过,且文艺复兴时期的雕塑作品大多取材于古希腊神话,古希腊文化崇尚人的力量与美,所以雕塑大多是裸着的,例如《阿波罗》《大卫》《掷铁饼者》《维纳斯》等。可这里偏偏又给雕塑蒙上一层水雾,如文中所讲,水池周围有十二个青蛙张大嘴向水池中央喷水,水柱正好在雕塑女神的头顶回合,形成一把大伞,把裸体女神笼罩在水幕之中。这样中西结合的设计半遮半掩,欲说还休,完全透露着欲盖弥彰的味道,令我一直疑惑不解。直到品读完全文才恍然发现,原来这正是作者的别有用心,中西文化的碰撞,新旧思想的交替、汇集……这样的景物设计,就是二十世纪八十年代这个特殊时期的产物吧,作者用这样一个矛盾的景物特写,标志着这个时期的文化和思想背景,为故事的发生发展提供了合理而强有力的佐证,加强了作品的说服力。

其次,说说矛盾对人物形象的塑造。

主人公是滨海大学中国古代文学史教授符戚晟,上课时口若悬河、神采奕奕,可坐在青青芳草地时却是古板、孤寂、形如槁木,有人说他是男神,有人说他是怪神,现代版的木乃伊。同一个角色前矛后盾的反差描写,让文章充满了神秘色彩,令人很想一探究竟。他到底是怎样的一个人?在他身上到底发生了什么故事?紧紧吊住了读者的胃口,为后面故事的展开作了铺垫。另一方面,从文章情节上来理解,上课时才华横溢、光彩夺目地说明符戚晟是一位极具个人魅力的人,静坐时总是拿着从来不用的讲义,教鞭发呆,更说明他是对待感情执着、专一的人,这样前后矛盾的对比描写,让人物形象更加鲜明而饱满。另外,符戚晟的妻子也采用了对比描写,她的矛盾体现在符戚晟提出离婚时坚决不同意的态度,和身患绝症弥留之际,对符戚晟道出的悔意。虽然文章对她着墨不多,寥寥几笔就刻画出了一个思想传统保守,又善良可悲、令人同情的人物形象。

还有文中对岳西东的女友刘艳红的描写。“一枚帅哥”“还挺冷傲”“太棒了,谁安排的座位,我爱死你”“岳西东名花有主,拜托各位姐妹不必惦记他了”。作者首先用生动的语言,描写刻画出了一位热情直接,看似过度开放的女生形象,但后面到了图书馆里,笔锋一转,“岳西东,你别误会,我只是感觉你的冷峻很可爱,没有别的意思,交个朋友吧,就是很普通的朋友……”又是对话描写,但和前面大不相同,就是这样的前后不一的矛盾创设,让人对这个有些过度开放的女孩子有了不一样的认识,甚至产生好感,她直率、坦荡的性格跃然纸上。

同时,符戚晟拿着讲义和教鞭静坐发呆,暗含着对爱的执着和追溯、缅怀,与刘艳红直接大胆地追求和表达爱形成了鲜明的对比,乍看有些矛盾,却也让读者明白,这就是不同时代的人表达爱的不同方式。

接着,说说矛盾在文章立意当中的作用。

在落后的北方农村,年少的符戚晟被落后的传统风俗桎梏,娶了个比自己大17岁的童养媳,反抗未果后只有继续被婚姻束缚,大学毕业留校任教后,苦闷与寂寞的心灵被纯真美好的学生岳春华暖醒,从此两人坠入爱河、双宿双栖。直到符戚晟的童养媳妻子来到滨大,一切爱情的美好被现实打败,怀孕的岳春华因吞食安眠药流产,退学远走,符戚晟接受单位处分。看似简单的故事,却令读者内心充满了矛盾,为主人公的去留出路而揪心。

如果单从婚姻和符戚晟妻子的角度来说,符戚晟婚内出轨,岳春华虽然是无意但毕竟是介入别人婚姻,都该受到道德的谴责。可是我们于心不忍,这桩完全被桎梏,没有丁点儿爱情基础的婚姻又与坟墓何异?毕竟站在符戚晟和岳春华的角度,寻找真爱又何错之有。可反之,符戚晟的妻子错了吗?也不完全是,她为了生计不得已给刚刚出生的符戚晟做了童养媳,抚养陪伴符戚晟长大,不论是亲情还是爱情,她对符戚晟的感情和付出都不能被否定。那么,就一定是上一辈的旧观念,老风俗错误了。可是,在特定的时代和环境下,形成的观念和传统有其糟粕,但置身其中的人们又何其无辜,能够完全摒弃吗,不行,我们都明白,之所以存在,原因其实很简单,有需要才会有市场。

那么到底是谁错了?怎样才是正确的出路?我们开始为难了。我想,这就是作者要留给我们思考的问题!

最后,说一说矛盾在传统美德中的体现。

虽说看似此题无解的一个悲情故事,作者通过符戚晟的行为和形象塑造,侧面弘扬了正能量。主要表现在符戚晟这个受过传统教育和现代思想熏陶的具有双重认识的载体上,从开始不和妻子同房,坚决要求离婚,到后来妻子身患绝症时义无反顾的关怀照料,他前后的矛盾行为,恰恰反映出保守与传统观念之中的精华所在,不离不弃的善良、无怨的感恩。既想获得自由身、又不能强行逼迫妻子离婚;面对爱情专一、决不妥协;深陷痛苦,却豁然面对。相较之,妻子的执着、保守,从一而终的思想,也是可悲可叹的,虽然抑郁孤独,却一直坚持到弥留之际才想通后悔,仅仅站在她的角度,也为时晚矣,这和她深受传统思想熏陶和禁锢是分不开的。所以,往往撼动人心的是思想,桎梏人心的也是思想。人最大的敌人就是自己,意识能被禁锢住的,也只有自己了。所以,文末虽未说明符戚晟到底去了哪里,但在读者心里,他一定是去追寻岳春华的脚步了。这样一个至情至善的人,最终守得云开见月明该是他的归宿吧。

说了整篇的矛盾创设,其实最大的矛盾在我这里。这篇《青青芳草地》按人物线来分析至少有三条:岳西东与刘艳红,符戚晟与岳春华,符戚晟的妻子。可我并没有被单独某一个人物所吸引,偏偏陷到小说的矛盾当中不可自拔。一直在纠结地问自己,若我是符戚晟,若我是岳春华,若我是那位童养媳妻子,是岳西东或是刘艳红……想过万般,终究那都不是自己的人生,置身事内,我可以是每个人,置身事外,我还是我。

人生万般蹉跎,从不尽相同,各有各的缘法,只待我们去相结,相解。

如果说非要给作品提点意见的话,如文中所述:“时值20世纪80年代,中国正处于新旧转型的重要交替时期,各种思想思潮,在整个社会上发生激烈的碰撞。保守的、陈旧的、前卫的、新潮的,西方的、东方的所有的思潮,都会集中表现在最敏感的地方,尤其是大学校园便成为各种思潮汇集交流碰撞交锋的主要场所。”我个人认为,这个部分作为作品中的一个过渡段显得有些多余,包括下段里面对刘艳红、岳西东等几个角色性格的对比叙述,略感作者诉说意图过于明显。个人建议,把故事发生时间可以融入到前篇点出来即可,不必详解,特定时期的社会形态,人们的思想交替、变更、挣扎、碰撞,这些,让读者从作品中去探究和思考;包括从人物形象的塑造中感受不同人物的性格,其实这一点铁鹰老师已经做得很好了,文章中的每个人物形象与性格都鲜明具体,不需要再特别写进段落中让读者去对比,让留白更多一些,效果可能会更好一些。说的不一定对,望铁鹰老师海涵和批评指正。

感谢夜校为我们提供交流平台,感谢铁鹰老师为我们带来的绝品佳作,理解的不对望老师海涵。

 



     【主持人:湖北武戈】奇异果老师不愧为评论部长,对文章的评论自然有独到之处!她的评析紧紧围绕着《青青芳草地》的矛盾创设来展开,深刻地剖析了小说中的五位主角的人生和情感轨迹,尤其是符戚晟和他的童养媳妻子及岳春华之间的情感矛盾和冲突。可以这么说,奇异果老师的评析是别开生面的,也是非常独到的。沿着奇异果老师的评析思路,我们不仅看到了《青青芳草地》的闪光点,也见微知著地看到作品中存在的些微瑕疵,这对我们以后的创作会大有禆益的。感谢奇异果部长的精彩赏析,掌声回报!

通过对四位老师精彩评析的回味,我们可以总结出这么三点:

一是小说人物所在环境应该自始至终地伴随着主角人物的左右,并对主角人物的心理活动产生直接或间接的影响。

二是小说作者必须是结网和解扣的高手,既要巧妙地设置矛盾,也要合理地解决矛盾,也就是解开读者心中的结和扣,使读者在品赏作者之后能产生一种恍然大悟的感受。

三是在交代小说的背景时,一定要给读者营造一种合理的真实性,比喻时间节点要合乎逻辑。

好了,我们今晚的赏析至此线束,希望能使大家都有所收获。我们改日再会。

纷飞的雪

纷飞的雪 榜眼

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2019-06-02 20:56:19
感谢看点文学对江山夜校的大力支持。主评及三位副评老师、本期夜校赏析的主持人湖北武戈老师辛苦了,感谢大家!
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只留阳光 举人

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2019-06-02 21:00:45
感谢雪总,制作实在精美,辛苦了。感谢看点社团几位老师的奉献和精彩解析,欢迎文友们跟帖交流。
太行飞剑

太行飞剑 举人

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感谢江南铁鹰老师的作品,感谢阳光老师和湖北武戈老师的辛勤劳动,让我们品尝了文学的盛宴
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2019-06-02 21:37:11
感谢雪总这么快就制作好帖子,感谢看点的五位老师的精彩奉献!
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2019-06-02 21:39:55

课件多次认真修改,社团准备很充分,于是,主持得体,主评正点,副评到位。

让听者有收获,有启发。

浩渺若尘

浩渺若尘 探花

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2019-06-02 21:50:01
一次非常好的赏析,让读者重新发现小说的美。收获多多
花保

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2019-06-02 23:08:51
各位老师的精彩赏析对小说爱好者是莫大的帮助,意义非凡。这篇小说的魅力因老师们的讲解更加丰满
怀才抱器

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2019-06-03 08:05:49
江南铁鹰老师的的绝品小说精彩,赏析课解剖也很精彩,可以用“精彩纷呈”来表达。羡慕获益。向看点的老师致敬,精彩奉献,江山精彩!
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感谢铁鹰老师为我们带来的绝品佳作,感谢江山夜校平台,让我们在交流中学习,在学习中得到成长!
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2019-06-03 12:30:54
对于看点社团来说,这是一次文学的盛宴;对于我个人来说,这是一次学习的好机会。
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2019-06-24 07:28:56
认真学习了,受益匪浅,点赞!
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