我一双小脚踩在土地上软绵绵的，觉得舒服极了。爬上身边一棵大树，发现树上却挂满了果实，伸手从枝头上摘到一个果实张开嘴巴一啃吃，不仅是甜蜜而且还是酸溜溜的，正符合孩子的口味。于是我在大树上多摘了果实揣进衣兜。回到家我把果实从衣兜里掏出来，喜笑颜开递给家里人吃上一口，家里人笑着对我说：“应该多摘几个果实，真好吃！”
　　 我把家里人真好吃的果实话语牢牢记在心中。我似乎为了满足家里人能够吃上果实的需要，同时也想在家里人面前表现一下我的真心和大胆，准备偷偷摸摸再到那棵大树上摘下果实带回到家里，给家里人营造一个惊喜一个高兴的快乐氛围。有一天我带着高兴到了离那棵大树不远的地方，放眼一看有一条野狗蹲守在那棵大树下。我一贯胆小却面对一条野狗，惟恐野狗突然扑向我的身体，咬伤我的肉体给我带来严重伤害。我胆小归胆小，还是鼓足勇气从地面抓起一把泥土，向那棵大树下的野狗抛去。虽然有些泥土落在野狗的身边，发出了响亮的声音。但野狗摇晃了一次头颅之后，一双眼睛似乎发现了我的存在，便张开嘴巴汪汪地面对我狂吠，然后又停止叫声。此时，我惧怕野狗朝我的方向走来，野狗到底向我的方向走过来了。
　　 我的身体开始瑟瑟发抖，我的脑袋似乎也在膨胀起来的同时，慌忙弯下腰双手从地面，一只手里抓一把泥土，一只手里捏紧了一颗小石头。我在手里准备好这些对付野狗不能胜任的武器，野狗胆敢向我发起进攻，不管结果胜负如何我也要放手一搏。野狗好在向我走了一段距离就停止了前进的速度，好像也放弃了对我的进攻，慢慢就缩回头颅转过身体，又向树下摇头摆尾走过去了。我发现野狗也许它有懦弱和胆怯一面的缺点，我急中生智快速把手里的泥土和石头，向野狗的方向狠狠地掷去。落地的石头和泥土发出了响声，那条野狗却无动于衷没有任何反映，野狗连头颅都没有回过一次，放心大胆地依然蹲守在那棵大树下。
　　 我准备放弃在那棵大树上采摘果实的想法时，蹲守在大树下的野狗突然哀嚎了一声，其实野狗这一声惨叫把我也给吓蒙了。等到我定睛一看大树下却来了一位扛着锄头的老人，老人不知道什么时候已经发现了我。老人高声叫我快到树下来，野狗被他赶走了。我摘果实的心情迫不及待立马走到大树下，老人让我在树下等着，他爬上那棵大树一会儿摘下不少的果实。从大树上下来的老人，也在我的衣兜和裤兜塞满了果实。当家里人吃着我带回家的果实时，我不敢把野狗对我的威胁程度告诉家里人，更不敢把老人为我摘果实的好事如实告诉家里人，也许把这些珍藏在有趣的童年世界里，将来在我心底慢慢发酵开来，那岂不更有深刻的意义吗？
　　 我在土地里栽植过红苕苗，也跟着大人把丰收的红苕挖回家，凡是我家在土地上种过的庄稼，我都积极参与收获过。眼看着一株株红苕藤蔓一天天在延伸，延伸的藤蔓多半缠绕在一起生长。红苕藤蔓在地面上疯长，红苕果实却在地下静悄悄地膨胀起来，有时红苕果实把地皮撑破一条口子，孩子们就搬开土壤把红苕拿在手里，带回家通过火炭灰烧熟吃了，家里人发现也不去责备孩子。洋芋种子可以在头年冬季播种，经过第二年春季生长，要不了多长时间，孩子们可以到土地上挖洋芋吃了。洋芋种子和红苕种子尽管品种不同，但它们在同样的土壤里却长出了不一样的形状。一样的土地却生长出了不一样的庄稼，喜欢想象的我却把这事向父亲打听了一次，父亲只是说：“一样的土地长出了不一样的庄稼，我也不清楚这是怎么一回事，你以后走进了学校大门就知道了！”父亲已经给了我一个答案，我再不敢朝下问话了。
　　 农村的孩子要是对农业生产感兴趣，随之而来的生活上的丰富性是越来越多。走进玉米地，成熟的玉米果实特别抢眼，一根玉米茎秆上除了玉米果实，有天花叶片还有不一样的玉米果实形状。走进蔬菜地，蔬菜成熟期各不相同，有的蔬菜摘下果实，接着又有果实生长出来，有的果实拦腰切断，过不了几天又恢复到原来的模样。庄稼地边沿有零散树木在生长，也有野草在蔓延。这些在大自然中呈现出来不同的风景画面，在我童年世界里倒也不算是一个什么秘密。但我依然把大自然中的这些秘密装进大脑，现在要对大自然中不会理解的东西，统统都装进我的脑海里。因为我要把大脑当成一个储藏室，将来有朝一日一定会弄明白，我要知道它们的来龙去脉和根源。
　　 我有时站在土地上手里捏一把泥土，喜欢瞭望着广阔的世界不禁想到：水不仅可以解渴，还可以维持生命的成长；野草没有了水源的供给，一定会枯萎死亡；耕牛吃的是野草，野草离不开土壤的生长；耕牛连接了野草，野草连接了土壤。有一天野草开了花朵，我觉得野草花朵特别养眼好看，就把它摘回家放在窗台上。一个晚上过去了，野草的花朵很快凋萎了。我拿着枯萎的野草花朵，问母亲：“花朵快要死了，这是为什么？”母亲告诉我：“傻孩子，花朵离开了土壤，没有了地气和水源那能不死掉的。好比人如果没有水源一样，都会死掉的！”母亲一连串笼统的回答，我听了一知半解，但我知道世界上万物生长没有水源供给根本不能存活，何况是人呢？
　　 我到了上学的年龄阶段，接受学校的教育和老师的授课知识，几年读书下来也学会了不少的文化知识。到了高年级，那时老师对学生的思想教育，懵懵懂懂能够理解一些。如果与身边生活紧密相连的思想教育，老师的一席话学生能够很快理解；如果老师对学生一通大道理思想教育，其实对学生的教育一个在天上一个在地下是无效的。但老师在课堂上把土地引申到是人类赖以生存的一笔财富时，学生很快就茅塞顿开豁然开朗起来。懂得了土地为什么是人类一笔财富。有时老师对学生讲到：学生学习的课本作业本铅笔等，它们是不是包含有木材的成分；木材是不是离不开一棵树的成长，一棵树的成长是不是也离不开土地提供水分和营养。学生使用的钢笔老师使用的粉笔等，是不是都来自土地上的矿物质，一日三餐所吃的食物它们是不是都来自土地。所以人类穿的用的吃喝拉撒，是不是都得靠地球上的土地来供养，土地是一笔人类财富该不会错吧。
　　 老师一语道破了我心中一直以来的困惑，我曾经上树摘果实挖红苕和洋芋，这些果实却是土地上的功劳；我与一条野狗在对峙的时候，它有生命我也有生命，其实生命同样都离不开土地的滋养；土地上的万物虽然形态各异，但土地同样给予了生命源泉。我真心理解了原来土地，是世界上最大的财富来源；要珍惜土地懂得土地，没有了土地就没有了人类财富的发展。